Pasar al contenido principal
+
noticias

TRAE inicia servicio de autobuses escolares en las provincias Duarte, La Vega y Espaillat

Fecha de publicación 12/12/2024

Más de 115 mil estudiantes del Cibao Central serán beneficiados el servicio de transporte gratuito a partir de este viernes 13 de diciembre.


San Francisco de Macorís.- 12 de diciembre 2024. En un acto encabezado por la vicepresidenta de la República, Raquel Peña, el Ministerio de Educación de la República Dominicana, a través del Sistema Nacional de Transporte Estudiantil (TRAE), puso este jueves en funcionamiento 74 modernos autobuses que darán transporte gratuito a estudiantes de las provincias Duarte, Espaillat y La Vega.  

Onéximo González, director de TRAE, explicó que se desplegarán 30 autobuses en San Francisco de Macorís; 30 en La Vega y 14 en Espaillat, para beneficiar a una población de más de 115 mil estudiantes.   

Informó que los vehículos, con capacidad para trasladar de 22 a 30 pasajeros, serán movilizados con combustible diésel y están equipados con tecnología de última generación en materia de GPS, cámaras con cobertura de 360 grados, cinturones de seguridad, señal de PARE plegable y sistema contra incendios.  

González destacó, además, que los conductores, auxiliares y supervisoras fueron evaluados con pruebas psicométricas y antidopajes, y recibieron cursos de formación sobre la Ley 63-17 de movilidad, transporte terrestre, tránsito y seguridad vial, manejo defensivo, relaciones humanas, derechos humanos y primeros auxilios para brindar un servicio con seguridad a los estudiantes.  

La puesta en funcionamiento del servicio de TRAE en La Vega, Duarte y Espaillat se llevó a cabo en el estadio Julián Javier, en San Francisco de Macorís, con la presencia del viceministro de Gestión Administrativa del Minerd, Julio Cordero; la gobernadora provincial, Ana Xiomara Cortés; el senador provincial, Franklin Romero; el alcalde Alex Díaz; autoridades regionales de Educación; estudiantes, maestros y representantes de las comunidades beneficiadas.  

Todos los estudiantes usuarios del sistema nacional de transporte estudiantil cuentan con un seguro de vida, con una póliza de salud que los protege y les cubre todos los gastos, ante cualquier incidente dentro o fuera del autobús o en el centro educativo.

Los 74 autobuses brindarán servicio en horario de 6:00 a 8:00 de la mañana, de 12:00 del mediodía a 2:00 de la tarde y de 4:00 a 6:00 de la tarde.

Desde sus inicios, el 10 de enero 2023 al 09 de diciembre de 2024, el TRAE ya ha conseguido ejecutar, desde y hacia las escuelas, más de 18 millones 504 mil 526 servicios de traslado de estudiantes, con ahorros de costos para las familias en más de RD$5 mil 550 millones.  

En la actualidad el TRAE opera en 22 provincias y el Distrito Nacional, con una cobertura de servicio a más de 1,624,900 estudiantes, equivalente al 85% de 1,894,470 planificados.

Los 30 autobuses de la provincia Duarte ejecutarán 36 rutas o corredores: 6 rutas en Castillo, 6 en Villa Riva, 12 en San Francisco de Macorís Sureste y 12 San Francisco de Macorís Norte Oeste.  

Municipio Castillo, Distrito 07-03

Castillo centro ciudad, Barrio Rabo de Chivo, La Mora, Magua, Los Llanos, Cruce de Los Llanos, Eugenio María de Hostos, La Gina, Pimentel. Barrio Chulin, Los Molondrones, La Javilla, Caobete, Los Rivera, Barrio Los Pomo, San Felipe Arriba.

Villa Riva, Distrito 07-04

Villa Riva Centro Ciudad, El Abanico, El Manguito, Urbanización Rodríguez, Urbanización Abreu, Buenos Aires, La Ceiba, Villa Feria, El Junco, Los Peinados, Arenoso, Barrio Nuevo, La Cantera, El Silencio, Palma Sola, La Reforma, Palmar Nuevo, Jobo Afuera, Las Coles.

San Francisco de Macorís Sur-Este (Distrito 07-05) y San Francisco de Macorís Norte Oeste (Distrito 07-06)

San Francisco Centro Ciudad, Punta del Valle, Ens. Miraflores, Urbanización Caonabo, INVI, Nuevo San Francisco, Ensanche Getsemaní, Los Weber, Riveras del Jaya, La Espínola III, Barrio Gregorio Luperón, Puerto Rico, El Capacito, Hermanas Mirabal, Pueblo Nuevo, La Caoba, Cristo Rey, Ugamba, Bijao Afuera, Loma de La Joya, Santa Ana, Urb. Almánzar, Pueblo Nuevo, Barrio San Pedro, Los Jibaritos, Ens. Madrigal, Los Maestros, Los Rieles, Ens. San Martin de Porres, La Castellana, Mata Larga, Canta La Rana, La Peña Abajo, Cruce de Cenovi, Los Rieles, Proyecto Antonio Guzmán Fernández, Las Guaranas, Pueblo Nuevo, Barrio Vaticano, Los Jardines, Sector Factoría, Los Mercedes, Barrio San Juan, El Ciruelillo, Sector Juan Alberto Espínola, Colinas del Norte, Barrio Azul, Los Chiripos, Ventura Grullón, Urb. Las Palmas, Alto de La Javiela, La Madeja.

Los 30 autobuses de La Vega estarán asignados a los distritos educativos 06-03, 06-04 y 06-05, correspondiente a los municipios de Jarabacoa, La Vega Oeste y La Vega Este. En estos municipios se establecieron 18 rutas: 7 rutas en Jarabacoa, 6 en La Vega Oeste, 5 en La Vega Este. 

Municipio Jarabacoa, Distrito 06-03

Jarabacoa Centro Ciudad, Barrio Blanco, Venecia, Altos del Yaque, Don Bosco, Urb. Pinal Dorado, Yerba Buena, La Javilla, Barrio San José, Las Guazaras, Junumuco, Corocito, Cerro Alto, El Añil, Buena Vista, La Trinchera, Domingo Savio.

Municipio La Vega Oeste, Distrito 06-04

La Vega Oeste Centro, Villa Rosa, Barrio La Cigua, Villa Francisca 1ra., Villa Real, Quinto Patio, Soto, La Lotería, primavera, Altos de Hatico, El Hatico, Juan Pablo Duarte, María Auxiliadora, Cruce de Guaco, Mamey, Ortega, La Torre, Guaigui, Presa de Tavera.  

Municipio La Vega Este, Distrito 06-05 

La Vega Oeste Centro Ciudad, Gamundi, Villa Lora, Pontón, Los Pomos, Los Palmaritos, Don Zoilo, El Campito, Enriquillo, Los Martínez, Cutupu, Rio Verde Arriba, El Ranchito, Zafraraya, Sabana Rey, Orlando Martínez, Cabuya, Las Uvas, Barranca, Entrada Santo Cerro.

En Espaillat, la flotilla desarrollará 13 corredores que a su vez estarán distribuidos en 3 rutas en Villa Trina, 8 en Moca y 2 en San Víctor.  

Municipio Villa Trina, Distrito 06-01

Villa Trina Centro Ciudad, Jarro Sucio, Los Guayuyos, Los Naranjos, Palma Herrada, Los Tratrase, Rancho de Los Plátanos, Bellaco, Los Cacaos, Los Gómez, Kilómetro 1, Entrada de la Penda, Entrada de Nuno Cruz.

Municipio Moca, Distrito 06-06

Moca Centro Ciudad, Nuevo Puerto Rico, El Batuto, El Higuerito, Las Guazumas, Santa Rosa, Los Bretones, Villa Esmeralda, Villa Estela, Guanabano, Cayetano Germosén, El Caimito, Los López, Gauci, Gauci Abajo, Las Lagunas, Los Ureña, Los Tejada, Juan López, Los Solano, Canca La Reyna, Villa Dura, Ortega, Rincón de Los Jiménez. 

Municipio San Víctor, Distrito 06-09 

San Víctor Centro Ciudad, Villa Estancia Nueva, Los Torres, Lambada, San Víctor Arriba, Villa Cafetalera.

Más Noticias

 imagen  inauguración de la Escuela Básica Comunitaria Barrio Lindo
Sábado 14 de Marzo, 2026

Gobierno inaugura Escuela Comunitaria Barrio Lindo en Santo Domingo Norte, con capacidad para 900 estudiantes

<p><br></p><p>El presidente Luis Abinader, en conjunto con el ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, encabezó este sábado la inauguración de la Escuela Básica Comunitaria Barrio Lindo, en Santo Domingo Norte, un centro educativo que beneficiará a 900 niños y niñas de la comunidad.</p><p> La obra forma parte de los esfuerzos del Gobierno para ampliar la infraestructura escolar y fortalecer el acceso a una educación de calidad en comunidades con creciente demanda educativa.</p><p>Durante el acto inaugural, el ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, destacó el valor que representa la construcción de nuevos centros educativos para el desarrollo de las comunidades y el futuro del país.</p><p>“Cada escuela que construimos es mucho más que una obra física. Es una declaración clara de que creemos en el potencial de nuestros estudiantes y en la capacidad transformadora de la educación. Para nosotros, la escuela no es solamente un lugar donde se transmiten conocimientos. Es el punto de partida del desarrollo de una comunidad. Es el espacio donde se forman las capacidades, los valores y el talento que harán posible el futuro del país. Por eso cada escuela que abrimos es también una puerta que se abre al futuro de la República Dominicana”, expresó De Camps.</p><p>En representación de los estudiantes, el alumno Ronal Félix Martínez, de tercer grado de secundaria, ofreció palabras de agradecimiento durante la ceremonia, destacando la importancia de contar con un centro educativo moderno en su comunidad.</p><p>La Escuela Comunitaria Barrio Lindo cuenta con 26 aulas distribuidas en varios bloques académicos y administrativos, diseñados para ofrecer condiciones adecuadas para el aprendizaje y el desarrollo integral de los estudiantes.</p><p>El centro educativo está compuesto por un bloque administrativo de tres niveles que alberga la dirección, subdirección, salón de profesores, recepción, áreas técnicas, enfermería, orientación, depósito, archivo y baños. En su segundo y tercer nivel dispone de ocho aulas adicionales.</p><p>Asimismo, posee un bloque académico de tres niveles que incluye biblioteca, un aula regular, dos aulas especiales y baños en el primer nivel, además de ocho aulas adicionales distribuidas entre el segundo y tercer nivel.</p><p>El complejo escolar también integra un bloque de un nivel con cuatro aulas, así como un bloque destinado al nivel inicial, que dispone de tres aulas, depósitos, baños, kitchenette y un área de juego para los estudiantes más pequeños.</p><p>Entre sus áreas complementarias se incluyen una cisterna con capacidad para 8,000 galones, un área cívica para actividades escolares, paisajismo, una tarja conmemorativa en bronce y un frontón con garita en verja que resguarda el recinto.</p>
 imagen Carnaval Escolar
Sábado 14 de Marzo, 2026

Ministerio de Educación celebra el talento y la creatividad estudiantil en la Gala Nacional de Carnaval Escolar 2026

<p><br></p><p>El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) realizó la Gala Nacional de Carnaval Escolar 2026, un evento que tuvo como protagonistas a más de 600 estudiantes de centros educativos públicos de todo el país, quienes demostraron su talento, creatividad y compromiso con la cultura dominicana a través de comparsas, coreografías y vestuarios inspirados en las tradiciones carnavalescas.</p><p>La actividad reunió delegaciones de todas las regionales y distritos educativos, junto a cerca de 200 docentes, que acompañaron a los estudiantes en la preparación y presentación de propuestas artísticas que reflejaron la identidad cultural de sus comunidades y el potencial creativo que se fomenta desde las escuelas.</p><p>El evento abrió con la comparsa “Raíces”, presentada por estudiantes de la Escuela Jesús de Nazaret, de la Regional 15, Santo Domingo, quienes aportaron ritmo, color y dinamismo al inicio de la gala.</p><p>Durante la actividad participaron estudiantes de centros educativos pertenecientes a las regionales 01, de Barahona; 02, de San Juan; 03, de Azua; 04, de San Cristóbal; 05, de San Pedro de Macorís; 06, de La Vega; 07, de San Francisco de Macorís; 08, de Santiago, y 09, de Mao.</p><p>También se presentaron delegaciones de las regionales 10 y 15 del Gran Santo Domingo; 11, de Puerto Plata; 12, de Higüey; 13, de Montecristi; 14, de Nagua; 16, de Cotuí; 17, de Monte Plata, y 18, de Bahoruco, cuyos estudiantes exhibieron vistosos vestuarios, máscaras y coreografías que reflejaron la riqueza cultural y las tradiciones de sus territorios.</p><p>Entre las comparsas presentadas se destacaron “Ritmo Montecristeño”, “Raíces de mi Provincia”, “Los Enmascarados del Mágico Sur”, “Los Espíritus del Yukayeke”, “Mi Bella Quisqueya”, “Raíces del Cibao”, “Sembrando Tradición, Cosechando Cultura”, “Batutas en Carnaval”, “Nagua, el Corazón del Mar”, “Trilogía Tropical”, “Explosión Cultural”, “Tribu Arcoíris Taína”, “Grito de la Naturaleza”, “Carnaval que Transforma” y “Soy el Carnaval”, entre otras.</p><p>El encargado del Departamento de Cultura y Cultos del MINERD, Javiel Elena Morales, explicó que este tipo de iniciativas fortalece el sentido de pertenencia de los estudiantes y promueve el amor por las manifestaciones artísticas desde los centros educativos.</p><p>Asimismo, destacó que muchas de las comparsas y vestuarios fueron elaborados con materiales reciclados, lo que también fomenta la conciencia ambiental y evidencia cómo la creatividad estudiantil puede integrarse con la educación en valores y el cuidado de la naturaleza.</p><p>“Desde la escuela revivimos las tradiciones culturales. Desde la escuela seguimos construyendo el legado de nuestra identidad como nación y desde la escuela vamos a visualizar todas las creatividades que podemos hacer y cómo se construye la identidad de una nación”, expresó Morales.</p><p>La Gala Nacional de Carnaval Escolar forma parte de las acciones impulsadas por el Ministerio de Educación dentro del modelo educativo promovido por el ministro Luis Miguel De Camps en su Hoja de Ruta, orientado a fortalecer una formación integral que articule el aprendizaje académico con el desarrollo artístico, cultural y creativo de los estudiantes.</p><p>Durante la gala, que forma parte de las actividades del calendario escolar e implicó la entrega y disciplina por meses de los estudiantes en sus centros educativos, fue un despliegue de talento e innovación en cada presentación, resaltando el papel de la escuela como un espacio clave para impulsar las habilidades artísticas, fortalecer la identidad cultural y proyectar el talento de las nuevas generaciones dominicanas.</p>
 imagen
Viernes 13 de Marzo, 2026

Ministerio de Educación presenta manual para identificar y atender a estudiantes con altas capacidades intelectuales en el sistema preuniversitario

<p><br></p><p>El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) presentó el “Manual para la identificación y atención de estudiantes con altas capacidades intelectuales en el sistema educativo dominicano”, herramientas diseñadas para apoyar a los docentes en la identificación y acompañamiento de estudiantes con talento excepcional.</p><p>“Es una herramienta trabajada para apoyar a los docentes a través del currículo en el cual podemos trabajar esos estudiantes con necesidades específicas de apoyo educativo dirigidas a las altas capacidades intelectuales”, afirmó la directora de Educación Especial, Lucía Vásquez. <br></p><p>Según datos presentados durante la actividad, antes de la incorporación de esta población en la Ordenanza 05-2024 no existía un registro estadístico sistemático sobre estudiantes con altas capacidades en el sistema educativo. Con la aplicación de esta iniciativa, más de 200 estudiantes han sido identificados hasta la fecha, lo que permitirá incorporar estrategias específicas dentro del currículo escolar.<br></p><p>Igualmente, explicó que el concepto de altas capacidades intelectuales se refiere a estudiantes con un desarrollo cognitivo superior, lo que requiere estrategias pedagógicas diferenciadas y apoyo emocional.</p><p>“El desarrollo de una persona con altas capacidades es un nivel superior a nivel cognitivo y eso ha procurado que los estudiantes deben aprender con los demás, con las herramientas que se necesitan”, señaló.<br></p><p>Igualmente, Vásquez explicó que el manual constituye una guía pedagógica que permitirá integrar en el currículo estrategias específicas para el acompañamiento de estos estudiantes.<br></p><p>La iniciativa se enmarca en los esfuerzos institucionales del MINERD por fortalecer una educación inclusiva y de calidad, alineada con la Hoja de Ruta del ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, orientada a garantizar que todos los estudiantes reciban las oportunidades necesarias para desarrollar plenamente su potencial.<br></p><p>En ese sentido, Vásquez subrayó que el manual ofrece orientaciones pedagógicas que permitirán a los docentes realizar ajustes en el aula para garantizar el aprendizaje en igualdad de condiciones.<br></p><p>“Aquí se le dan herramientas a los docentes para trabajar los ajustes necesarios para que estos estudiantes permanezcan en el aula y también aprendan en igualdad de oportunidades que los demás estudiantes”, explicó.<br></p><p>Durante el acto también se presentó el informe del  programa piloto ejecutado de la construcción del Manual en 2025, expuesto por el técnico docente nacional Billy Zarzuela. El proyecto se implementó en las regionales educativas 04, San Cristóbal; 06, La Vega; 08, Santiago; 10 y 15, Santo Domingo, donde se registraron avances significativos en la identificación y acompañamiento de estudiantes con altas capacidades.<br></p><p>Vásquez destacó además que el desarrollo del manual contó con la colaboración de especialistas y universidades que aportaron conocimientos técnicos para unificar criterios en el sistema educativo.<br></p><p>La presentación tuvo lugar durante el Acto de Conmemoración del Día de las Altas Capacidades Intelectuales en el Sistema Educativo Dominicano, celebrado en  la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD), en una jornada que combinó reflexión académica y expresiones artísticas protagonizadas por estudiantes.<br></p><div><br></div>
Conecta con @EducacionRDO en las redes
  • Facebook
  • Twitter
  • Instagram
  • Flickr
  • Linkedin
  • Tiktok