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Presidente Medina inaugura estancia infantil y liceo en Los Alcarrizos

Fecha de publicación 10/02/2015

Los Alcarrizos.- El presidente Danilo Medina inauguró este martes la Estancia Infantil Los Alcarrizos La Fe y el liceo Profesor Virgilio Casilla Minaya en este municipio de la provincia Santo Domingo, dentro del conjunto de obras escolares que ejecuta para mejorar la calidad educativa en el país.

En el discurso central que pronunció, el ministro de Educación, licenciado Carlos Amarante Baret proclamó que “estamos ante un gran cambio en la República Dominicana, con una revolución educativa en marcha y un presidente de la República que ha venido al rescate de los niños y niñas desamparados”.

A  juicio de Amarante Baret, el país vive una revolución educativa, cuya finalidad es combatir la pobreza y la desigualdad y dejar atrás el atraso social, económico y educativo de la República Dominicana.

“Estamos construyendo miles de aulas en favor de nuestros niños, niñas y jóvenes; estamos transformando la educación dominicana para que los estudiantes reciban una educación integral hasta que lleguen a la educación universitaria. Ahora, en esta estancia, los niñitos tienen educación, atención integral, médica y cuidado maternal de cero a cuatro años con un personal especializado y enfocado en sus tareas”, expresó.

“El presidente Danilo Medina está cumpliendo al pie de la letra lo que prometió en la campaña electoral, y en su gobierno ha decidido privilegiar las políticas que generan empleos y las políticas encaminadas a producir lo que hemos denominado la Revolución Educativa en marcha en la República Dominicana, que a su vez combate la pobreza y las desigualdades”, apuntó.

Dijo que esta no es una decisión antojadiza, y se basa en el hecho de que República Dominicana ha estado creciendo en su economía a un ritmo del cinco por ciento año tras año, “pero ese crecimiento económico no se refleja necesariamente en las condiciones económicas de los dominicanos y dominicanas”.

“Hacía falta ese derrame social en la política del gobierno central para favorecer a los más pobres, a las madres solteras, a los trabajadores, a los niños y a las madres solteras”, indicó.

Afirmó que de lo que se trata es de reducir la pobreza, “y usted, como un hombre responsable, desde la Presidencia está combatiendo la pobreza y la desigualdad en la República Dominicana”.

Destacó que ni el Estado ni gobierno alguno se habían ocupado de nuestros niños hasta que llegó el presidente Medina, que con una serie de políticas sociales, políticas y económicas ha atendido a nuestros infantes.

La estancia infantil albergará a 226 niños dentro del Plan Quisqueya Empieza Contigo y beneficiará directamente a una población de 1,698 personas.

El monto invertido en la estancia es de 35 millones 609 mil 241 pesos con 72 centavos.  Esta es la quinta que entrega el presidente Medina desde el pasado 20 de enero, de las 250 que se construyen en el país para atender a la población infantil de cero a cinco años que no tiene acceso a la educación.

El hogar para infantes cuenta con 10 áreas (para lactantes, para niños de uno a dos años, de dos a tres, de tres a cuatro y de cuatro a cinco años). Entre otros espacios posee recepción, enfermería, consultorio de psicología, salón de reuniones, cocina-comedor, almacén, patio central, parqueos y jardín exterior.

En el acto pronunció un discurso, además, el director de la Oficina de Ingenieros Supervisores de Obras del Estado (OISOE), ingeniero Miguel Pimentel Kareh, quien destacó que el liceo Profesor Virgilio Casilla Minaya, ubicado en la comunidad Los Cocos, cuenta con 22 aulas del nivel medio para albergar a 770 estudiantes.

“Como en todas las demás obras que vienen ejecutándose en esta gestión del presidente Medina, particularmente escuelas, liceos, estancias, cada elemento, estructura, espacio y detalle ha implicado la seriedad y esmero en su concepción, construcción y puesta a punto", expresó Pimentel Kareh.

De su lado, Alexandra Santelises, Directora del Instituto Nacional de Atención a la Primera Infancia,  reveló que en Los Alcarrizos hay registrados 30,132 niños que recibirán atención integral e indirectamente en la estancia La Fe y en otras cuatro que se construyen en esta comunidad. 

En la estancia inaugurada este martes serán atendidos niños de La Fe, Los Coquitos, La Esmeralda, Chavón, entre otros.

Hablaron también la directora de la estancia, Altagracia Richard, quien pronunció las palabras de bienvenida, mientras que Dahiamni Castillo González, madre de una familia beneficiada, expresó su agradecimiento. La bendición del centro estuvo a cargo del Padre Miguel Fariña, de la parroquia San Marcos. 

Estuvieron presentes el ministro administrativo de la Presidencia, José Ramón Peralta; el gobernador provincial, Juan Frías; la senadora Cristina Lizardo; el director general de los Programas Especiales de la Presidencia, Pedro Luis Castellanos, y el asistente especial del Presidente, encargado de Seguimiento a las Estancias Infantiles, Danilo Díaz Vizcaíno.

También asistieron los diputados Gertrudis Ramírez, Yako Alberti y Frank Soto; el síndico Danilo Rafael Santos, y la directora regional de Educación, Francisca Suero.

Luego del acto, el presidente Medina, acompañado de las demás autoridades, se trasladó al liceo Profesor Virgilio Casilla Minaya, del mismo municipio, donde hizo el corte de cinta para dejar inaugurado este centro educativo.

En esta oportunidad la directora del centro, Ramona Núñez pronunció las palabras de bienvenida, mientras que Virginia Shalon Zabala, estudiante de 1ro. de media, agradeció al presidente la entrega del liceo en representación de sus compañeros. 

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Ministerio de Educación celebra el talento y la creatividad estudiantil en la Gala Nacional de Carnaval Escolar 2026

<p><br></p><p>El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) realizó la Gala Nacional de Carnaval Escolar 2026, un evento que tuvo como protagonistas a más de 600 estudiantes de centros educativos públicos de todo el país, quienes demostraron su talento, creatividad y compromiso con la cultura dominicana a través de comparsas, coreografías y vestuarios inspirados en las tradiciones carnavalescas.</p><p>La actividad reunió delegaciones de todas las regionales y distritos educativos, junto a cerca de 200 docentes, que acompañaron a los estudiantes en la preparación y presentación de propuestas artísticas que reflejaron la identidad cultural de sus comunidades y el potencial creativo que se fomenta desde las escuelas.</p><p>El evento abrió con la comparsa “Raíces”, presentada por estudiantes de la Escuela Jesús de Nazaret, de la Regional 15, Santo Domingo, quienes aportaron ritmo, color y dinamismo al inicio de la gala.</p><p>Durante la actividad participaron estudiantes de centros educativos pertenecientes a las regionales 01, de Barahona; 02, de San Juan; 03, de Azua; 04, de San Cristóbal; 05, de San Pedro de Macorís; 06, de La Vega; 07, de San Francisco de Macorís; 08, de Santiago, y 09, de Mao.</p><p>También se presentaron delegaciones de las regionales 10 y 15 del Gran Santo Domingo; 11, de Puerto Plata; 12, de Higüey; 13, de Montecristi; 14, de Nagua; 16, de Cotuí; 17, de Monte Plata, y 18, de Bahoruco, cuyos estudiantes exhibieron vistosos vestuarios, máscaras y coreografías que reflejaron la riqueza cultural y las tradiciones de sus territorios.</p><p>Entre las comparsas presentadas se destacaron “Ritmo Montecristeño”, “Raíces de mi Provincia”, “Los Enmascarados del Mágico Sur”, “Los Espíritus del Yukayeke”, “Mi Bella Quisqueya”, “Raíces del Cibao”, “Sembrando Tradición, Cosechando Cultura”, “Batutas en Carnaval”, “Nagua, el Corazón del Mar”, “Trilogía Tropical”, “Explosión Cultural”, “Tribu Arcoíris Taína”, “Grito de la Naturaleza”, “Carnaval que Transforma” y “Soy el Carnaval”, entre otras.</p><p>El encargado del Departamento de Cultura y Cultos del MINERD, Javiel Elena Morales, explicó que este tipo de iniciativas fortalece el sentido de pertenencia de los estudiantes y promueve el amor por las manifestaciones artísticas desde los centros educativos.</p><p>Asimismo, destacó que muchas de las comparsas y vestuarios fueron elaborados con materiales reciclados, lo que también fomenta la conciencia ambiental y evidencia cómo la creatividad estudiantil puede integrarse con la educación en valores y el cuidado de la naturaleza.</p><p>“Desde la escuela revivimos las tradiciones culturales. Desde la escuela seguimos construyendo el legado de nuestra identidad como nación y desde la escuela vamos a visualizar todas las creatividades que podemos hacer y cómo se construye la identidad de una nación”, expresó Morales.</p><p>La Gala Nacional de Carnaval Escolar forma parte de las acciones impulsadas por el Ministerio de Educación dentro del modelo educativo promovido por el ministro Luis Miguel De Camps en su Hoja de Ruta, orientado a fortalecer una formación integral que articule el aprendizaje académico con el desarrollo artístico, cultural y creativo de los estudiantes.</p><p>Durante la gala, que forma parte de las actividades del calendario escolar e implicó la entrega y disciplina por meses de los estudiantes en sus centros educativos, fue un despliegue de talento e innovación en cada presentación, resaltando el papel de la escuela como un espacio clave para impulsar las habilidades artísticas, fortalecer la identidad cultural y proyectar el talento de las nuevas generaciones dominicanas.</p>
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Ministerio de Educación presenta manual para identificar y atender a estudiantes con altas capacidades intelectuales en el sistema preuniversitario

<p><br></p><p>El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) presentó el “Manual para la identificación y atención de estudiantes con altas capacidades intelectuales en el sistema educativo dominicano”, herramientas diseñadas para apoyar a los docentes en la identificación y acompañamiento de estudiantes con talento excepcional.</p><p>“Es una herramienta trabajada para apoyar a los docentes a través del currículo en el cual podemos trabajar esos estudiantes con necesidades específicas de apoyo educativo dirigidas a las altas capacidades intelectuales”, afirmó la directora de Educación Especial, Lucía Vásquez. <br></p><p>Según datos presentados durante la actividad, antes de la incorporación de esta población en la Ordenanza 05-2024 no existía un registro estadístico sistemático sobre estudiantes con altas capacidades en el sistema educativo. Con la aplicación de esta iniciativa, más de 200 estudiantes han sido identificados hasta la fecha, lo que permitirá incorporar estrategias específicas dentro del currículo escolar.<br></p><p>Igualmente, explicó que el concepto de altas capacidades intelectuales se refiere a estudiantes con un desarrollo cognitivo superior, lo que requiere estrategias pedagógicas diferenciadas y apoyo emocional.</p><p>“El desarrollo de una persona con altas capacidades es un nivel superior a nivel cognitivo y eso ha procurado que los estudiantes deben aprender con los demás, con las herramientas que se necesitan”, señaló.<br></p><p>Igualmente, Vásquez explicó que el manual constituye una guía pedagógica que permitirá integrar en el currículo estrategias específicas para el acompañamiento de estos estudiantes.<br></p><p>La iniciativa se enmarca en los esfuerzos institucionales del MINERD por fortalecer una educación inclusiva y de calidad, alineada con la Hoja de Ruta del ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, orientada a garantizar que todos los estudiantes reciban las oportunidades necesarias para desarrollar plenamente su potencial.<br></p><p>En ese sentido, Vásquez subrayó que el manual ofrece orientaciones pedagógicas que permitirán a los docentes realizar ajustes en el aula para garantizar el aprendizaje en igualdad de condiciones.<br></p><p>“Aquí se le dan herramientas a los docentes para trabajar los ajustes necesarios para que estos estudiantes permanezcan en el aula y también aprendan en igualdad de oportunidades que los demás estudiantes”, explicó.<br></p><p>Durante el acto también se presentó el informe del  programa piloto ejecutado de la construcción del Manual en 2025, expuesto por el técnico docente nacional Billy Zarzuela. El proyecto se implementó en las regionales educativas 04, San Cristóbal; 06, La Vega; 08, Santiago; 10 y 15, Santo Domingo, donde se registraron avances significativos en la identificación y acompañamiento de estudiantes con altas capacidades.<br></p><p>Vásquez destacó además que el desarrollo del manual contó con la colaboración de especialistas y universidades que aportaron conocimientos técnicos para unificar criterios en el sistema educativo.<br></p><p>La presentación tuvo lugar durante el Acto de Conmemoración del Día de las Altas Capacidades Intelectuales en el Sistema Educativo Dominicano, celebrado en  la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD), en una jornada que combinó reflexión académica y expresiones artísticas protagonizadas por estudiantes.<br></p><div><br></div>
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