Pasar al contenido principal
+
 imagen Presidente Medina entrega escuela de Básica en Villa Mella
noticias

Presidente Medina entrega escuela de Básica en Villa Mella

Fecha de publicación 31/05/2016

Van siete centros inaugurados tras las elecciones

Villa Mella.- El presidente Danilo Medina inauguró este martes la Escuela Básica Dora Celeste Santos, de 28 aulas nuevas, el tercer plantel entregado a esta zona en una semana y el número siete desde que retomó su programa de inauguraciones de nuevos centros de estudios tras la celebración de las elecciones generales del 15 de mayo.

El centro inaugurado este martes beneficiará a 980 estudiantes del municipio Santo Domingo Norte, provincia Santo Domingo, dentro de la Revolución Educativa que impulsa su gobierno.

El 24 de este mes, otros 1,540 estudiantes del sector Juan Tomás, en la comunidad La Victoria, en Santo Domingo Norte, fueron integrados a la Jornada Escolar Extendida en las escuelas del nivel Básico Francisco Acosta García y Francisco Acosta García I, inauguradas por el presidente Danilo Medina.

Estos planteles fueron construidos con fondos del Ministerio de Educación (MINERD), ascendentes a 104 millones 684 mil 48 pesos con 3 centavos, en beneficio de 1,540.

El nuevo centro educativo entregado este martes a la comunidad, ubicado en el residencial Colonia de los Doctores, del sector Villa Mella, fue construido con un monto de inversión de 72 millones 826 mil 694 pesos con 01 centavos. Cuenta con tres aulas de Inicial equipadas con rincones tecnológicos.

En el discurso central que pronunció, el Ministro de Educación, licenciado Carlos Amarante Baret, proclamó que el nuevo centro es el mejor regalo de madres que recibieron las madres de los niños y niñas del sector con una obra grande, bonita e importante en favor de sus hijos e hijas.

“Nuestras madres, nuestros padres, la mejor herencia que pueden dejar a sus hijos e hijas es una buena educación, y por eso las madres pobres se desviven porque sus hijos e hijas se eduquen y mañana puedan ser buenos técnicos y técnicas porque saben que la educación es determinante para sus hijos y sus hijas para que mañana no sean pobres como el entorno familiar en que muchas veces deben crecer.

Afirmó que lo que es válido para una familia, también lo es para una nación, porque un país es la sumatoria de todos sus habitantes, “y esa educación de calidad hay que complementarla, porque eso servirá a nuestros hijos y a nuestras hijas labrarse un porvenir venturoso, lleno de realizaciones”.

También habló el ingeniero Francisco Pagán, Director de la Oficina Supervisora de Obras del Estado, Francisco Pagán, institución que tuvo a su cargo los trabajos de supervisión de la obra, quien en su discurso dijo que el pueblo dominicano tiene ante sus ojos un hermoso fenómeno de permanentes realizaciones, de proyectos concebidos como parte de una clara visión estratégica de las necesidades que tenemos como país.

Dijo que en la nueva escuela los estudiantes tendrán atención directa de sus educadores especializados en avanzada docencia, cuerpo de sicólogos, deportes, alimentación, desayuno, almuerzo y meriendas, con unos 4,200 beneficiarios indirectos en el poblado.

Agregó que bajo la supervisión de la OISOE, el Ministerio de Educación ha construido en la provincia Santo Domingo 48 centros educativos para un total de mil 101 aulas y tres estancias infantiles, todo con una inversión total de 2,362 millones de pesos.

Actualmente están en proceso de ejecución otras 124 escuelas, 32 estancias infantiles, para un total de 156 centros educativos con 2,333 aulas y una inversión de ocho mil 944 millones de pesos. También está proyectada iniciar la construcción de otras 87 escuelas, con una inversión de cinco mil 33 millones de pesos, de los cuales 56 centros pertenecen a Santo Domingo Norte, con una inversión de 3,400 millones de pesos.

Las palabras de bienvenida estuvieron a cargo de la directora del centro, Cándida Altagracia Sánchez. Dijo que la Colonia de los Doctores se siente más que regocijada con el nuevo centro escolar, el cual será debidamente cuidado por la comunidad,  mientras que la estudiante de 5to. grado de Básica, Jarleen Chang Carrasco, manifestó, en sus palabras de agradecimiento, dijo de memoria que da las gracias al presidente Medina por dedicar sus esfuerzos en bienestar de la educación dominicana.

Agregó que con un buen personal docente y administrativo, los estudiantes sacarán el máximo provecho al nuevo centro educativo.

Centros inaugurados

A la fecha, el presidente Medina ha inaugurado 108 centros educativos con 2,330 aulas en la provincia Santo Domingo, con los que son beneficiados 74,620 estudiantes. En el municipio Santo Domingo Norte, 28 planteles escolares con 581 aulas han sido entregados, favoreciendo a una matrícula de 18,935 escolares.

Unas 12,919 aulas han ingresado al sistema educativo dominicano en la presente gestión de Gobierno dentro de 852 centros educativos inaugurados en todo el territorio nacional.

Acto

En la ceremonia inaugural de la Escuela Básica Dora Celeste Santos estuvieron presentes el gobernador Juan Frías; la senadora Cristina Lizardo; la Directora de la Regional 10 de Educación, Sobeyda Sánchez; los diputados René Polanco, Alcalde Electo de Santo Domingo Norte; Carlos Guzmán, Pedro Mota y Rubén Maldonado, y la presidenta de la Comisión de Apoyo al Desarrollo Barrial, Ledy Vásquez. La bendición de la actividad estuvo a cargo del diácono José Radhamés Taveras, de la Parroquia San Juan de la Cruz.

Más Noticias

 imagen Fachada
Jueves 30 de Abril, 2026

Ministerio de Educación informa continúa este viernes suspensión de docencia para Montecristi, Santiago Rodríguez, Puerto Plata y Valverde por alerta roja

<p><br></p><p>El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) informó que continua para este viernes la suspensión de docencia en las provincias de Montecristi, Puerto Plata, Santiago Rodríguez y Valverde tras ser declaradas en alerta roja en el boletín del Centro de Operaciones de Emergencias (COE) debido a las condiciones meteorológicas actuales.</p><p>La cartera educativa indicó a los directores regionales, distritales y de centros educativos a mantener medidas preventivas en las provincias en alerta amarilla que cuentan con zonas vulnerables, en función de la evolución de las condiciones climáticas.</p><p> <span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;">La entidad sostuvo que estas disposiciones incluyen la evaluación continua de riesgos, así como la potestad para suspender la docencia en áreas donde las condiciones climatológicas lo ameriten.</span></p><p>El Ministerio llamó a la comunidad educativa a mantenerse atenta a los boletines oficiales y a seguir las orientaciones de los organismos de protección civil.</p><p>Igualmente, recordó que, de acuerdo con el Centro de Operaciones de Emergencias (COE), la alerta roja se declara cuando existe un alto nivel de riesgo para la población, ante la inminente ocurrencia de fenómenos adversos o cuando estos ya están impactando de manera significativa, lo que requiere la adopción inmediata de medidas de protección.</p><p>El COE establece que la alerta amarilla indica una situación de riesgo moderado que puede escalar, por lo que se recomienda a la población mantenerse atenta, y tomar precauciones.</p><p> <span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;">De igual forma, la alerta verde se emite ante la posibilidad de un evento adverso, lo que implica condiciones de vigilancia y seguimiento, sin que represente un peligro inmediato.</span></p><p> </p><p><br></p>
 imagen
Jueves 30 de Abril, 2026

Luis Miguel De Camps destaca apuesta del Gobierno por una educación digital que cierre brechas y forme liderazgo femenino en las TIC

<p><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;">El ministro posiciona estrategia de educación digital como motor para fomentar innovación y transformar el sistema</span><br></p><p><br></p><p>El ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, afirmó que la política educativa que impulsa su gestión avanza hacia una transformación estructural orientada a cerrar brechas y formar estudiantes con capacidad de crear tecnología, durante un acto nacional por la Semana de las Niñas en las TIC 2026.</p><p>“Esta es una visión de país, una apuesta clara del gobierno del presidente Luis Abinader por cerrar brechas y construir un futuro más equitativo desde la educación”, expresó el ministro, al resaltar el enfoque estratégico que sustenta las acciones del Ministerio de Educación establecidas en su Hoja de Ruta. </p><p>De Camps explicó que la estrategia de educación digital que impulsa la institución, a través del Viceministerio de Asuntos Técnicos Pedagógicos y la Dirección de Informática Educativa, trasciende el aprendizaje instrumental de herramientas tecnológicas.</p><p>Indicó que el objetivo es que las estudiantes desarrollen una comprensión crítica de la tecnología, con capacidad para cuestionarla y construir soluciones desde ella. “Que no estén en la periferia del cambio, sino en el centro”, señaló.</p><p>En ese sentido, advirtió que el futuro no dependerá únicamente del acceso a dispositivos, sino de la capacidad de innovación. “El futuro no se va a definir solo por quién tiene acceso a la tecnología, sino por quién tiene la capacidad de crearla. Y ese espacio necesita lo que ustedes ya están demostrando: preparación, criterio y visión”, sostuvo.</p><p>La actividad, desarrollada en el marco de la Semana de las Niñas en las TIC, benefició a 242 estudiantes de las 18 Regionales educativas, quienes recibieron equipos electrónicos y fueron reconocidas por su desempeño en áreas STEAM (ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas).</p><p>Durante su intervención, el ministro subrayó que las participantes representan un cambio en la manera en que el país proyecta su futuro. “No estamos solo ante niñas en TIC, sino ante niñas líderes en las TIC”, afirmó, tras destacar su disciplina, perseverancia y liderazgo.</p><p>En representación de todas las niñas reconocidas, habló Lismeiry Paniagua, quien compartió su experiencia al formar parte del ámbito de las TIC. </p><p>Expresó que la tecnología se ha convertido en una herramienta que permite aprender, crecer, crear, resolver problemas y, sobre todo, descubrir nuevas oportunidades. </p><p>“Quiero decirles a las chicas presentes que no se limiten, que todo es posible, que nosotras también podemos liderar un equipo. Yo soy el claro ejemplo de ello”, manifestó la estudiante.</p><p>En tanto, la viceministra de Asuntos Técnicos y Pedagógicos, Ancell Scheker, sostuvo que en la actualidad es imprescindible fortalecer las competencias digitales, especialmente en áreas relacionadas con la tecnología, la ingeniería, las matemáticas y la ciencia, consideradas como las carreras del futuro.</p><p>La Semana de las Niñas en las TIC forma parte de una iniciativa global impulsada por la Unión Internacional de Telecomunicaciones (UIT), orientada a fomentar vocaciones tecnológicas desde edades tempranas. </p><p>En el contexto nacional, el MINERD ha integrado esta agenda a su política educativa mediante programas que combinan acceso a dispositivos, formación especializada y generación de referentes femeninos en el ámbito digital.</p><p></p>
 imagen Fotos del ministro Luis Miguel De Camps en el podium 
Jueves 30 de Abril, 2026

Luis Miguel De Camps encabeza encuentro con directores regionales y distritales para impulsar preparativos del inicio del año escolar 2026-2027

<p><br></p><p>El ministro de Educación, Luis Miguel de Camps, encabezó este miércoles un encuentro con directores de las 18 Regionales y los 122 Distritos Educativos del país, con el objetivo de coordinar y fortalecer las acciones de cara a la apertura del próximo año escolar 2026-2027.</p><p>Durante la jornada de trabajo, el ministro de Camps destacó la importancia de estos espacios de diálogo y coordinación para alinear esfuerzos entre los niveles central, regional y distrital, que garantizan una gestión más eficiente y centrada en los aprendizajes de los estudiantes.</p><p>Explicó que el inicio del año escolar constituye uno de los momentos más relevantes y de mayor atención, no solo para los actores del sistema educativo, sino también para toda la sociedad.</p><p>En ese sentido, señaló que el principal propósito del encuentro fue generar las mejores condiciones para que estudiantes, docentes y familias tengan la certeza de que la educación se imparte y se recibe en un entorno adecuado y con los más altos estándares de calidad.</p><p>“Les motivamos a que se sientan orgullosos de formar parte de una institución como el Ministerio de Educación. Con ese sentimiento de pertenencia y empoderamiento, junto a sus corresponsabilidades, lograremos, sin lugar a dudas, que este proceso de organización y ejecución del inicio del año escolar se traduzca en el mejor inicio de año escolar que haya tenido el país”, manifestó de Camps.</p><p>También, dijo que para lograr el éxito del nuevo periodo escolar, se  creó una comisión especial, conforme a sus funciones, a fin de que asuman responsabilidades específicas que solo pueden materializarse con la participación de los directores regionales, distritales y de centros educativos.</p><p> “Aspiramos a que muchas de estas responsabilidades de la comisión especial y sus subcomisiones se conviertan en acciones operativas, y no se limiten únicamente a momentos especiales o esfuerzos puntuales como este”, enfatizó. </p><p>El titular educativo subrayó que la capacidad de resultados del Ministerio de Educación no tiene comparación con ninguna otra institución, tanto por el alcance de su misión educativa como por su impacto en la sociedad, su capacidad de movilización y su incidencia en la vida nacional.</p><p>De su lado, la viceministra de los Servicios Técnicos y Pedagógicos, Ancell Scheker, explicó que la gestión educativa está centrada en resultados concretos, tanto en términos de aprendizaje como en el acceso y la cobertura del sistema. </p><p>Resaltó la importancia de garantizar apoyos que promuevan el bienestar y la integración de toda la comunidad educativa, al tiempo que dijo que la calidad del servicio también se mide por la atención y la disposición hacia la ciudadanía.</p><p>“Es fundamental que entendamos que el éxito y la valoración de nuestra gestión se miden por los resultados que logremos, tanto en el aprendizaje como en el acceso y la cobertura. Pero también se evalúan por los apoyos que brindamos para el bienestar e integración de la comunidad educativa, así como por nuestra atención y disposición en el servicio ciudadano”, expresó.</p><p>Sostuvo que el Ministerio ha creado un plan estratégico para este nuevo año escolar que contempla la creación de ocho equipos de trabajos con sus objetivos de alcance, 17 estrategias a las que se les dará respuesta a través de 71 macros actividades, un cronograma que define las instancias responsables, recursos y fecha de inicio de cada actividad. </p><p>De igual modo, agregó que cuentan con 22 hitos claves que permitirán un proceso de inicio de año escolar claro, medible y controlable, y por último, un plan de riesgo con posibles consecuencias y estrategias de mitigación. </p><p>Durante el encuentro, se abordaron aspectos clave como la implementación de políticas educativas, así como el seguimiento a los programas pedagógicos en curso, infraestructura escolar, mantenimiento correctivo, las diferentes etapas de la Evaluación de Desempeño Docente, así como gestión de cupo escolar, para garantizar que ningún niño quede fuera de las aulas.</p><p>En el evento estuvieron presentes, además, los viceministros Francisco de Óleo, de Acreditación y Certificación Docente; Óscar Amargós, de Supervisión, Evaluación y Control de la Calidad Educativa; y Ajacx Mercedes, de Planificación y Desarrollo Educativo, junto a miembros de la Comisión Especial para la Apertura del Año Escolar 2026-2027, directores de institutos descentralizados, representantes de distintas áreas técnicas y administrativas de la sede. </p>
Conecta con @EducacionRDO en las redes
  • Facebook
  • Twitter
  • Instagram
  • Flickr
  • Linkedin
  • Tiktok