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 imagen Presidente Medina entrega dos escuelas en Villa Mella y Sabana Perdida, con 53 aulas para Tanda Extendida
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Presidente Medina entrega dos escuelas en Villa Mella y Sabana Perdida, con 53 aulas para Tanda Extendida

Fecha de publicación 23/09/2015

Santo Domingo Norte.-El presidente Danilo Medina inauguró este martes en las comunidades Sabana Perdida y Sierra Prieta, Villa Mella, dos nuevos centros educativos construidos por el Ministerio de Educación (MINERD) con una inversión global de 138 millones 055 mil 819 pesos con 44 centavos, que sumarán 53 aulas en beneficio de 1,750 estudiantes.

El mandatario dejó en funcionamiento la Escuela Básica Profesor Félix Moreno Marcano, en La Javilla del Cachón, en Sabana Perdida, donde simultáneamente en la misma ceremonia, también entregó la Escuela Básica Maricao, en la comunidad del mismo nombre, en Villa Mella, Santo Domingo Norte.

LA escuela de La Javilla cuenta con 29 aulas, para albergar a 945 alumnos. Fue construida a un costo de 72 millones 768 mil 818 pesos con 42 centavos. En tanto, el centro de Maricao dispone de 24 aulas para 805 estudiantes y una inversión de 65 millones 287 mil 001 pesos con dos centavos.

Ambos centros educativos cuentan con rincones tecnológicos, biblioteca, área administrativa equipada, así como comedor y cocina. La última visita del presidente a la zona fue el 13 de agosto pasado, cuando fue a Los Guaricanos, donde entregó tres planteles que combinaron 80 nuevas aulas para la Jornada Escolar Extendida.

En el acto de inauguración de este martes, el ministro de Educación, licenciado Carlos Amarante, pronunció del discurso central, en el que reiteró que la Jornada Escolar Extendida contribuye a mejorar la educación y está orientada al fortalecimiento de los logros de aprendizajes de los estudiantes.

Dijo que estas escuelas, como todas las que está inaugurando el mandatario, van a la Jornada Escolar Extendida, “el nuevo paradigma de la educación dominicana”.

Afirmó que el modelo de Tanda Extendida es objeto de estudios en toda América Latina, y adelantó que la República Dominicana mejorará ese modelo con las exposiciones que se harán en el Seminario Iberoamericano de Jornada Extendida inaugurado este martes con participación del presidente Medina.

Expresó que además del tema educativo, la Tanda Extendida también enfrenta una situación de pobreza entre familias que no cuentan qué darle a sus hijos e hijas cuando salen de la escuela o cuando retornan de clases, porque no tienen resuelto el problema de la alimentación.

“Estamos invirtiendo mucho dinero en la educación. El presidente no escatima ningún tipo de sacrificio en beneficio de la educación  dominicana ni en impulsar la Revolución Educativa que inició en la República Dominicana”, expresó.

Indicó que como parte de esa revolución educativa, el presidente Medina está alentando la revisión del currículo, ha construido unas 15 mil aulas y enfrenta el tema de la educación en la escuela, con la única finalidad de que haya una sola educación de calidad para ricos y pobres.

Afirmó que padres, madres, estudiantes, profesores, personal administrativo y la comunidad están obligados a cuidar y preservar el nuevo plantel entregado este martes, porque así como el presidente ha cumplido con su palabra empeñada, todo el mundo está comprometido con un salto cualitativo de la educación dominicana.

En el acto también habló el ministro de Obras Públicas, Gonzalo Castillo, institución que supervisó la construcción de las obras. La profesora Justina Altagracia Ramos Paulino, directora del centro educativo, dio la bienvenida en el acto de inauguración, señalando que “la comunidad de El Cachón se viste de gala para recibir una escuela de Jornada Escolar Extendida, donde todos y todas seremos incluidos y tendremos la oportunidad de tener educación de calidad, donde todos los niños y niñas construyan sus propios conocimientos”.

De su lado, la estudiante de quinto grado de Básica, Estrella de Jesús, dijo, al dar las gracias por el plantel, que “nosotros los niños de esta comunidad nos sentidos agradecidos de nuestra escuela y prometemos cuidarla y hacer de ella un laboratorio de aprendizaje”. La bendición estuvo a cargo del padre Nelson Acevedo, de la Parroquia América Latina.

Acompañaron al presidente Medina en el corte de cinta, José Ramón Peralta, ministro Administrativo de la Presidencia; Juan Frías, gobernador  de la provincia Santo Domingo; la presidenta del Senado, Cristina Lizardo; Jesús Féliz, Viceministro de Hacienda, y el alcalde de Santo Domingo Norte, Francisco Fernández.

También, los diputados René Polanco, Carlos Guzmán, Rubén Maldonado, Pedro Mota, Ledy Vásquez, presidenta de la Comisión Presidencial de Apoyo al Desarrollo Barrial, y Sobeida Sánchez, Directora de la Regional 10

Números

En la provincia Santo Domingo funcionan 811 centros educativos, con una matrícula de 424,316 estudiantes. De éstos, el municipio Santo Domingo Norte tiene 219 escuelas, con una matrícula de 104,975 alumnos.

En la provincia hay 200 planteles escolares bajo la modalidad de Jornada Escolar Extendida, con 119,323 estudiantes y de estos planteles Santo Domingo Norte cuenta con 62 y 34,981 alumnos.?

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 imagen Fotos de maestros 
Miércoles 29 de Julio, 2026

Más de 40 mil docentes fortalecen sus competencias con programas de formación impulsados por el INAFOCAM para el año escolar 2026-2027

<p><br></p><p>Con el propósito de contribuir al fortalecimiento de la calidad de los aprendizajes desde el inicio del año escolar 2026-2027, el Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio (INAFOCAM) desarrolla una amplia oferta de programas de formación de posgrado y capacitación continua que beneficia a más de 40 mil docentes del sistema educativo público dominicano.</p><p>Actualmente, 7,364 docentes cursan 146 programas de maestrías, especialidades y doctorados en 23 Instituciones de Educación Superior (IES), como parte del compromiso del Gobierno dominicano con el fortalecimiento de las capacidades profesionales del magisterio nacional.</p><p>De manera paralela, miles de maestros participan en programas de formación continua diseñados para responder a las prioridades establecidas por el Ministerio de Educación para el presente año escolar.</p><p>Entre las principales iniciativas se encuentran el Programa de Alfabetización en la Etapa Oportuna, con 10,370 docentes; el Diplomado CRECE Primaria (Construyendo Resultados Educativos para la Calidad y Equidad), con 9,788 participantes; el programa de Habilidades Digitales, que impacta a 9,500 docentes; así como el Congreso Nacional de Desarrollo de Competencias para el Bienestar Integral del Docente: "Cuidar para Educar", con 1,300 participantes, y los programas de Inglés, también con 1,300 docentes.</p><p>Asimismo, el INAFOCAM desarrolla programas especializados como el Diplomado de Educación Inclusiva, con 270 docentes; el Diplomado en Investigación-Acción para la Transformación de la Práctica Educativa, con 1,000 participantes; el Diplomado en Manejo de Conflictos, con 160 docentes; y el Diplomado en Género y Educación: formación docente, transversalidad y género en el quehacer educativo, dirigido a 50 docentes.</p><p>Estas acciones responden a las áreas de formación priorizadas por el ministro de Educación, Luis Miguel De Camps para 2026, y que buscan fortalecer las líneas estratégicas orientadas a elevar la calidad de la enseñanza.</p><p>La directora ejecutiva del INAFOCAM, Siullin Joa León, destacó que esta inversión constituye una apuesta estratégica por el futuro de la educación dominicana.</p><p>"Cada programa formativo que impulsamos está orientado a mejorar la práctica pedagógica en el aula y, en consecuencia, elevar la calidad educativa del sistema", expresó.</p><p>Agregó que la formación continua y especializada constituye uno de los pilares para responder a los desafíos actuales de la educación.</p><p><b style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;">Inversión histórica en el desarrollo profesional docente</b><br></p><p>La directora del INAFOCAM resaltó que, desde el 16 de agosto de 2020, el Gobierno del presidente Luis Abinader ha realizado la mayor inversión en formación docente de la historia del país, destinando RD$15,758,751,676 para fortalecer el desarrollo profesional del magisterio nacional a través del INAFOCAM.</p><p>Como resultado de esta política pública, 461,655 docentes han sido beneficiados en todo el territorio nacional, de los cuales 16,665 participaron en programas de posgrado; 2,700 recibieron becas de formación inicial, y 432,290 se capacitaron mediante programas de formación continua.</p><p>Con estas acciones, el INAFOCAM reafirma su compromiso de continuar impulsando una formación docente pertinente, innovadora y de calidad, contribuyendo al fortalecimiento del sistema educativo dominicano y al logro de mejores aprendizajes para todos los estudiantes en el inicio del nuevo año escolar.</p>
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Lunes 27 de Julio, 2026

Luis Miguel De Camps destaca el debate escolar como herramienta para formar ciudadanos críticos y fortalecer la democracia

<p><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;">El ministro de Educación encabezó la apertura del V Campeonato Nacional de Debate</span></p><p><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;"><br></span></p><p><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;">El ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, destacó el debate escolar como una herramienta fundamental para formar ciudadanos capaces de pensar críticamente, dialogar con respeto y participar responsablemente en la vida democrática, durante la apertura del V Campeonato Nacional de Debate, que reúne a 234 estudiantes de las 18 Regionales Educativas del país.</span><br></p><p>El campeonato, coordinado por el Programa de Liderazgo Estudiantil de la República Dominicana (PLE-RD), se desarrolla durante esta semana en el Colegio Calasanz con la participación de 78 equipos y 125 jueces, consolidándose como una iniciativa que fortalece competencias esenciales como el pensamiento crítico, la comunicación efectiva, la argumentación y el liderazgo.</p><p>Durante su intervención, De Camps resaltó que el valor del debate trasciende la formación de buenos oradores, al preparar a los estudiantes para convivir con las diferencias y construir una ciudadanía más consciente y participativa.</p><p>“Aprender a debatir importa porque nos enseña a convivir con las diferencias. No hace que todos lleguemos a la misma conclusión, pero nos exige explicar cómo llegamos a la nuestra. La democracia no exige unanimidad. Exige ciudadanos capaces de disentir sin dejar de escucharse, defender sus convicciones sin negar la dignidad del otro y participar en los asuntos comunes con razones, no solamente con impulsos. Y eso, queridos estudiantes, también se aprende en la escuela”, expresó el ministro.</p><p>En ese sentido, agregó que la misión de la escuela va más allá de la transmisión de conocimientos, al formar personas con capacidad para analizar, discernir y actuar con responsabilidad frente a los desafíos de la sociedad.</p><p>“La escuela debe enseñar conocimientos, pero también a discernir, formular preguntas, expresar desacuerdos con respeto y participar responsablemente en los asuntos comunes. El pensamiento crítico permite utilizar bien todo lo aprendido: comprender un problema antes de intentar resolverlo, reconocer información falsa, evaluar las consecuencias de una decisión y actuar con responsabilidad cuando no existen respuestas sencillas”, manifestó.</p><p>Como parte de la ceremonia de apertura, el ministro dirigió un ejercicio de debate con dos estudiantes, quienes defendieron posiciones opuestas sobre una misma moción ante los asistentes. La demostración permitió evidenciar cómo el debate desarrolla la capacidad de argumentar, escuchar activamente y responder con respeto a perspectivas diferentes.</p><p>De Camps también expresó su confianza en el impacto que tendrá esta experiencia en la formación de los participantes.</p><p>“Confío en que de este campeonato saldrán excelentes oradores, pero también jóvenes más dispuestos a hacerse preguntas difíciles, a comprender antes de juzgar y a asumir la responsabilidad de sus palabras”, afirmó.</p><p>En tanto que el director del Programa de Liderazgo Estudiantil (PLE-RD), Gerand Ventura, destacó el crecimiento que ha experimentado el debate escolar en el sistema educativo público durante la gestión de Luis Miguel De Camps, y el impacto que ha tenido en miles de estudiantes de todo el país.</p><p>“Pocas cosas transforman a un joven tanto como descubrir que su palabra tiene peso. Eso es, en el fondo, lo que hace el debate”, expresó Ventura, al destacar que más de 3,000 estudiantes dominicanos participaron en los torneos regionales del presente ciclo escolar, de los cuales 234 alcanzaron la fase nacional.</p><p>Asimismo, resaltó que el fortalecimiento del programa ha permitido que estudiantes dominicanos representen al país en competencias internacionales, evidenciando el talento que existe en las aulas públicas cuando cuenta con oportunidades para desarrollarse.</p><p>En esta quinta edición, el Campeonato Nacional de Debate incorpora por primera vez el formato World Schools Debating Championship (WSDC), reconocido internacionalmente por fortalecer el trabajo en equipo, la estrategia argumentativa y la capacidad de refutar ideas con fundamentos, alineando el proceso formativo de los estudiantes con estándares utilizados en competencias escolares de alcance mundial.</p>
 imagen Foto de cajas de utiles 
Domingo 26 de Julio, 2026

Ministerio de Educación avanza en la preparación integral del año escolar 2026-2027 con distribución de materiales, utilería e infraestructura

<p><br></p><p>El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) continúa ejecutando el plan integral de preparación para el inicio del año escolar 2026-2027, mediante la distribución de materiales educativos, la entrega de utilería escolar y la habilitación de nuevas aulas, con el objetivo de garantizar que estudiantes y docentes encuentren las condiciones necesarias desde el primer día de docencia.</p><p>Como parte de estos preparativos, el Ministerio de Educación ha distribuido 3,071,764 libros de texto y 4,532,609 cuadernos de trabajo, mientras que el Instituto Nacional de Bienestar Estudiantil (INABIE) ha entregado 678,925 kits de utilería escolar y la Dirección de Infraestructura Escolar desarrolla un programa que contempla la entrega de 1,500 nuevas aulas para el inicio del año escolar en agosto y completar entre 2,300 a 2,500 a final de año.</p><p>Del total de libros distribuidos, 127,746 corresponden al nivel Inicial, 2,273,714 al nivel Primario y 670,305 al nivel Secundario. Asimismo, se han despachado 4,532,609 cuadernos de trabajo, de los cuales 1,838,524 corresponden al nivel Primario y 2,675,143 al nivel Secundario, como parte de los recursos pedagógicos que estarán disponibles para el desarrollo de la docencia. </p><p>La distribución continúa de manera escalonada desde los centros logísticos de Haina, Pedro Brand y Santiago hasta completar la entrega en todo el territorio nacional antes del inicio del calendario escolar.</p><p>En paralelo, el INABIE ha distribuido 678,925 kits de utilería escolar, equivalentes al 38 % de la programación prevista para el año lectivo 2026-2027. Los materiales han sido remitidos a 33 distritos educativos, que agrupan 1,574 centros escolares del Distrito Nacional y las provincias Santo Domingo, Santiago, Barahona y Bahoruco. </p><p>Este año el Gobierno prevé beneficiar a 1,806,872 estudiantes de 6,577 centros educativos con la entrega gratuita de útiles y uniformes escolares, lo que representa un ahorro estimado de entre RD$3,864 y RD$5,433 por estudiante para las familias dominicanas.</p><p>Como parte del plan de preparación del próximo año lectivo, la Dirección de Infraestructura Escolar proyecta entregar  1,500 nuevas aulas para el inicio del año escolar en agosto y completar entre 2,300 a 2,500 a final de año. La institución reiteró que la demanda de cupos estará cubierta para el inicio de la docencia el próximo 24 de agosto y que, mientras concluyen nuevas edificaciones, continuará el programa de habilitación de espacios y contratación de locales en las zonas donde persiste una mayor demanda.</p><p>Estas acciones forman parte del plan integral de preparación del año escolar 2026-2027, mediante el cual el Ministerio de Educación trabaja para que los centros educativos del sistema público cuenten oportunamente con los materiales, espacios y recursos necesarios para desarrollar el proceso de enseñanza desde el primer día de clases.</p>
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