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Presidente de Panamá resalta avances de República Dominicana en materia educativa

Fecha de publicación 19/11/2015

El presidente de Panamá, Juan Carlos Varela, expresó este jueves satisfacción por los avances de la República Dominicana, especialmente con la implementación de una Revolución Educativa que impulsa el presidente Danilo Medina, la aplicación de la Jornada Escolar Extendida y su programa de construcción de 25 mil nuevas aulas escolares en distintos puntos del país.

El mandatario panameño habló al término de la visita que realizó acompañado de su esposa, la primera dama de Panamá, Lorena Castillo García de Varela, y miembros de su comitiva oficial, a la Escuela República de Panamá, ubicada en la avenida Venezuela, en el Ensanche Ozama, Santo Domingo Este, donde junto al Ministro de Educación, licenciado Carlos Amarante Baret, compartió con los estudiantes, la directora y personal del centro de estudios.

"Compartir esa Revolución Educativa que lleva adelante el presidente Danilo Medina con la construcción de más de 25 mil aulas escolares y ese objetivo de avanzar en la jornada única, objetivo que compartimos y que estamos también implementando en nuestro país”, manifestó el presidente Varela, que agregó que el futuro de un país se construye en las escuelas.

Y agregó: "Estos niños son el futuro de la República Dominicana.  Cuidarlos, formarlos, educarlos, atenderlos, sin duda alguna en ellos descansa los valores y los principios que seguirá haciendo grande a este país y la enseñanza que reciben de todos ustedes?, precisó.

El presidente Varela exhortó a los alumnos a esforzarse mucho en sus estudios, y a que sean líderes en sus salones y comunidades. Ofreció su respaldo a la meta del Gobierno dominicano de que en diciembre el 80 por ciento de las escuelas esté en Jornada Escolar Extendida.

LA Escuela República de Panamá fue la primera de dos escuelas visitadas este jueves el presidente de Panamá, su esposa y funcionarios de su gobierno. La segunda visita fue a la Escuela Padre Eulalio Arias, en Cristo Rey, adonde llegó acompañado del presidente Danilo Medina.

En la Escuela República de Panamá, el presidente Varela fue recibido por el Ministro Amarante Baret y un grupo de 15 niños, uno de los cuales le entregó un ramo de flores.  Luego, caminó en medio de dos filas de estudiantes que portaban las banderas dominicana y panameña.  En el acto, fueron entonados los Himnos Nacional y de Panamá.

Anunció que, a través de la embajada de Panamá, el estudiante que ocupe el primer puesto en la graduación de este año será becado por ese Gobierno hasta llegar a su educación secundaria y universitaria, “y ofrecemos que la educación superior, si la quiere hacer en nuestro país, la puede hacer".

Educación y desarrollo

De su lado, al pronunciar el discurso central del acto, el Ministro Amarante Baret aseguró que el presidente Danilo Medina ha entendido sabiamente que la mejor manera de impulsar el progreso y el desarrollo de la República Dominicana es a través de la educación.

"Es la única revolución que realmente cambia los pueblos: invertir en nuestros niños y en nuestras niñas", expresó el Ministro de Educación.

Dijo que los niños son el presente y el futuro de la nación dominicana. "Por eso nuestro Gobierno invierte en ustedes, porque estamos sembrando la zapata de esta nueva nación que queremos edificar”.

Amarante Baret informó que en la escuela República de Panamá hay 1,095 estudiantes: 507 niñas y 588 niños.  Al lado funciona un liceo de Media en la mañana y en la tarde, pero todavía el centro educativo no está en el modelo de Jornada Escolar Extendida por asunto de espacio que permita una ampliación o la construcción de una escuela espejo.

“Queremos resolver eso, y vamos a trabajar, Señor Presidente, para ver de alguna manera cómo podemos lograr, y ponernos eso como una meta que cuando usted venga a la República Dominicana, la escuela República de Panamá esté en Jornada Escolar Extendida", expresó Amarante Baret.

Luego del acto, el presidente panameño, en compañía del ministro Amarante Baret, hizo un recorrido por la sala de informática de la Escuela Panamá, a la que el gobernante itsmeño donó tres laptops y un proyector.

A su salida del centro, Varela y miembros de su comitiva fueron despedidos por niños que vestían el traje típico de la zona central de Panamá. El presidente panameño estuvo acompañado de la Primera Dama de Panamá, Lorena Castillo García de Varela, quien en varias ocasiones se separó de su marido para interactuar con los niños de la escuela República de Panamá, de la Ministra de Educación de su país, Marcela Paredes, y del embajador de Panamá en República Dominicana, Pablo Quintero.

Estuvieron presentes, además, el embajador dominicano en Panamá, César Medina; la   directora del centro, Casimira de los Santos, quien pronunció el discurso de bienvenida; la directora de la Regional 10 de Educación, Sobeida Sánchez, y el director del Distrito 10-04, Agustín Heredia.

En Cristo Rey

A su llegada a la Escuela Padre Eulalio Arias, en el sector capitalino de Cristo Rey, cerca del mediodía, los mandatarios Medina y Varela fueron recibidos por Amarante Baret y su esposa Miguelina de Amarante, y una comisión de cuatro estudiantes.

En esta ocasión, al dar la bienvenida al presidente Danilo Medina y al mandatario panameño, la estudiante de sexto grado Crismeily Encarnación, dijo que la escuela “se engalana con su visita” y que podía decirle con orgullo que “recibimos la educación de otra manera; tecnología, internet, robótica en nuestras manos”.

Expresó que con estas herramientas los estudiantes disfrutan más los procesos de aprendizaje, debido a que crecen en el arte, en la educación física, están mejor alimentados y protegidos hasta las cuatro de la tarde.

Amarante Baret intervino con otro discurso, en el que destacó que la Jornada Escolar Extendida es el paradigma del cambio de modelo que implementa el presidente Danilo Medina y de la Revolución Educativa, que se caracteriza porque se pasó del modelo de dos tandas al de tanda única.

“Aquí, además de recibir, señor Presidente, la formación curricular con la Jornada Escolar Extendida, tenemos lo que llamamos “los cursos o talleres optativos”; son 36 horas de docencia, más cuatro horas que se usan para estos cursos o talleres”, indicó.

El Ministro de Educación precisó que también los estudiantes reciben clases de robótica; pero además desarrollan el arte, el deporte, las tecnologías de la información y la comunicación y fortalecen la formación en matemáticas, ciencias y lengua española.

“Es aprovechar bien el tiempo para que puedan tener lo que es un anhelo de la sociedad dominicana y por lo que ha luchado siempre, que es obtener una educación de calidad”, sostuvo Amarante Baret.

En la actividad el coro de la Escuela Orfanato Dominica interpretó el himno de Panamá y las canciones “El Tambor de la Alegría” y “Dominicana”. Concluida la ceremonia, Medina y Valera hicieron un recorrido por las instalaciones de la escuela y degustaron parte de la comida que sirvieron a los estudiantes este jueves.

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 imagen Fotos de maestros 
Miércoles 29 de Julio, 2026

Más de 40 mil docentes fortalecen sus competencias con programas de formación impulsados por el INAFOCAM para el año escolar 2026-2027

<p><br></p><p>Con el propósito de contribuir al fortalecimiento de la calidad de los aprendizajes desde el inicio del año escolar 2026-2027, el Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio (INAFOCAM) desarrolla una amplia oferta de programas de formación de posgrado y capacitación continua que beneficia a más de 40 mil docentes del sistema educativo público dominicano.</p><p>Actualmente, 7,364 docentes cursan 146 programas de maestrías, especialidades y doctorados en 23 Instituciones de Educación Superior (IES), como parte del compromiso del Gobierno dominicano con el fortalecimiento de las capacidades profesionales del magisterio nacional.</p><p>De manera paralela, miles de maestros participan en programas de formación continua diseñados para responder a las prioridades establecidas por el Ministerio de Educación para el presente año escolar.</p><p>Entre las principales iniciativas se encuentran el Programa de Alfabetización en la Etapa Oportuna, con 10,370 docentes; el Diplomado CRECE Primaria (Construyendo Resultados Educativos para la Calidad y Equidad), con 9,788 participantes; el programa de Habilidades Digitales, que impacta a 9,500 docentes; así como el Congreso Nacional de Desarrollo de Competencias para el Bienestar Integral del Docente: "Cuidar para Educar", con 1,300 participantes, y los programas de Inglés, también con 1,300 docentes.</p><p>Asimismo, el INAFOCAM desarrolla programas especializados como el Diplomado de Educación Inclusiva, con 270 docentes; el Diplomado en Investigación-Acción para la Transformación de la Práctica Educativa, con 1,000 participantes; el Diplomado en Manejo de Conflictos, con 160 docentes; y el Diplomado en Género y Educación: formación docente, transversalidad y género en el quehacer educativo, dirigido a 50 docentes.</p><p>Estas acciones responden a las áreas de formación priorizadas por el ministro de Educación, Luis Miguel De Camps para 2026, y que buscan fortalecer las líneas estratégicas orientadas a elevar la calidad de la enseñanza.</p><p>La directora ejecutiva del INAFOCAM, Siullin Joa León, destacó que esta inversión constituye una apuesta estratégica por el futuro de la educación dominicana.</p><p>"Cada programa formativo que impulsamos está orientado a mejorar la práctica pedagógica en el aula y, en consecuencia, elevar la calidad educativa del sistema", expresó.</p><p>Agregó que la formación continua y especializada constituye uno de los pilares para responder a los desafíos actuales de la educación.</p><p><b style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;">Inversión histórica en el desarrollo profesional docente</b><br></p><p>La directora del INAFOCAM resaltó que, desde el 16 de agosto de 2020, el Gobierno del presidente Luis Abinader ha realizado la mayor inversión en formación docente de la historia del país, destinando RD$15,758,751,676 para fortalecer el desarrollo profesional del magisterio nacional a través del INAFOCAM.</p><p>Como resultado de esta política pública, 461,655 docentes han sido beneficiados en todo el territorio nacional, de los cuales 16,665 participaron en programas de posgrado; 2,700 recibieron becas de formación inicial, y 432,290 se capacitaron mediante programas de formación continua.</p><p>Con estas acciones, el INAFOCAM reafirma su compromiso de continuar impulsando una formación docente pertinente, innovadora y de calidad, contribuyendo al fortalecimiento del sistema educativo dominicano y al logro de mejores aprendizajes para todos los estudiantes en el inicio del nuevo año escolar.</p>
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Lunes 27 de Julio, 2026

Luis Miguel De Camps destaca el debate escolar como herramienta para formar ciudadanos críticos y fortalecer la democracia

<p><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;">El ministro de Educación encabezó la apertura del V Campeonato Nacional de Debate</span></p><p><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;"><br></span></p><p><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;">El ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, destacó el debate escolar como una herramienta fundamental para formar ciudadanos capaces de pensar críticamente, dialogar con respeto y participar responsablemente en la vida democrática, durante la apertura del V Campeonato Nacional de Debate, que reúne a 234 estudiantes de las 18 Regionales Educativas del país.</span><br></p><p>El campeonato, coordinado por el Programa de Liderazgo Estudiantil de la República Dominicana (PLE-RD), se desarrolla durante esta semana en el Colegio Calasanz con la participación de 78 equipos y 125 jueces, consolidándose como una iniciativa que fortalece competencias esenciales como el pensamiento crítico, la comunicación efectiva, la argumentación y el liderazgo.</p><p>Durante su intervención, De Camps resaltó que el valor del debate trasciende la formación de buenos oradores, al preparar a los estudiantes para convivir con las diferencias y construir una ciudadanía más consciente y participativa.</p><p>“Aprender a debatir importa porque nos enseña a convivir con las diferencias. No hace que todos lleguemos a la misma conclusión, pero nos exige explicar cómo llegamos a la nuestra. La democracia no exige unanimidad. Exige ciudadanos capaces de disentir sin dejar de escucharse, defender sus convicciones sin negar la dignidad del otro y participar en los asuntos comunes con razones, no solamente con impulsos. Y eso, queridos estudiantes, también se aprende en la escuela”, expresó el ministro.</p><p>En ese sentido, agregó que la misión de la escuela va más allá de la transmisión de conocimientos, al formar personas con capacidad para analizar, discernir y actuar con responsabilidad frente a los desafíos de la sociedad.</p><p>“La escuela debe enseñar conocimientos, pero también a discernir, formular preguntas, expresar desacuerdos con respeto y participar responsablemente en los asuntos comunes. El pensamiento crítico permite utilizar bien todo lo aprendido: comprender un problema antes de intentar resolverlo, reconocer información falsa, evaluar las consecuencias de una decisión y actuar con responsabilidad cuando no existen respuestas sencillas”, manifestó.</p><p>Como parte de la ceremonia de apertura, el ministro dirigió un ejercicio de debate con dos estudiantes, quienes defendieron posiciones opuestas sobre una misma moción ante los asistentes. La demostración permitió evidenciar cómo el debate desarrolla la capacidad de argumentar, escuchar activamente y responder con respeto a perspectivas diferentes.</p><p>De Camps también expresó su confianza en el impacto que tendrá esta experiencia en la formación de los participantes.</p><p>“Confío en que de este campeonato saldrán excelentes oradores, pero también jóvenes más dispuestos a hacerse preguntas difíciles, a comprender antes de juzgar y a asumir la responsabilidad de sus palabras”, afirmó.</p><p>En tanto que el director del Programa de Liderazgo Estudiantil (PLE-RD), Gerand Ventura, destacó el crecimiento que ha experimentado el debate escolar en el sistema educativo público durante la gestión de Luis Miguel De Camps, y el impacto que ha tenido en miles de estudiantes de todo el país.</p><p>“Pocas cosas transforman a un joven tanto como descubrir que su palabra tiene peso. Eso es, en el fondo, lo que hace el debate”, expresó Ventura, al destacar que más de 3,000 estudiantes dominicanos participaron en los torneos regionales del presente ciclo escolar, de los cuales 234 alcanzaron la fase nacional.</p><p>Asimismo, resaltó que el fortalecimiento del programa ha permitido que estudiantes dominicanos representen al país en competencias internacionales, evidenciando el talento que existe en las aulas públicas cuando cuenta con oportunidades para desarrollarse.</p><p>En esta quinta edición, el Campeonato Nacional de Debate incorpora por primera vez el formato World Schools Debating Championship (WSDC), reconocido internacionalmente por fortalecer el trabajo en equipo, la estrategia argumentativa y la capacidad de refutar ideas con fundamentos, alineando el proceso formativo de los estudiantes con estándares utilizados en competencias escolares de alcance mundial.</p>
 imagen Foto de cajas de utiles 
Domingo 26 de Julio, 2026

Ministerio de Educación avanza en la preparación integral del año escolar 2026-2027 con distribución de materiales, utilería e infraestructura

<p><br></p><p>El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) continúa ejecutando el plan integral de preparación para el inicio del año escolar 2026-2027, mediante la distribución de materiales educativos, la entrega de utilería escolar y la habilitación de nuevas aulas, con el objetivo de garantizar que estudiantes y docentes encuentren las condiciones necesarias desde el primer día de docencia.</p><p>Como parte de estos preparativos, el Ministerio de Educación ha distribuido 3,071,764 libros de texto y 4,532,609 cuadernos de trabajo, mientras que el Instituto Nacional de Bienestar Estudiantil (INABIE) ha entregado 678,925 kits de utilería escolar y la Dirección de Infraestructura Escolar desarrolla un programa que contempla la entrega de 1,500 nuevas aulas para el inicio del año escolar en agosto y completar entre 2,300 a 2,500 a final de año.</p><p>Del total de libros distribuidos, 127,746 corresponden al nivel Inicial, 2,273,714 al nivel Primario y 670,305 al nivel Secundario. Asimismo, se han despachado 4,532,609 cuadernos de trabajo, de los cuales 1,838,524 corresponden al nivel Primario y 2,675,143 al nivel Secundario, como parte de los recursos pedagógicos que estarán disponibles para el desarrollo de la docencia. </p><p>La distribución continúa de manera escalonada desde los centros logísticos de Haina, Pedro Brand y Santiago hasta completar la entrega en todo el territorio nacional antes del inicio del calendario escolar.</p><p>En paralelo, el INABIE ha distribuido 678,925 kits de utilería escolar, equivalentes al 38 % de la programación prevista para el año lectivo 2026-2027. Los materiales han sido remitidos a 33 distritos educativos, que agrupan 1,574 centros escolares del Distrito Nacional y las provincias Santo Domingo, Santiago, Barahona y Bahoruco. </p><p>Este año el Gobierno prevé beneficiar a 1,806,872 estudiantes de 6,577 centros educativos con la entrega gratuita de útiles y uniformes escolares, lo que representa un ahorro estimado de entre RD$3,864 y RD$5,433 por estudiante para las familias dominicanas.</p><p>Como parte del plan de preparación del próximo año lectivo, la Dirección de Infraestructura Escolar proyecta entregar  1,500 nuevas aulas para el inicio del año escolar en agosto y completar entre 2,300 a 2,500 a final de año. La institución reiteró que la demanda de cupos estará cubierta para el inicio de la docencia el próximo 24 de agosto y que, mientras concluyen nuevas edificaciones, continuará el programa de habilitación de espacios y contratación de locales en las zonas donde persiste una mayor demanda.</p><p>Estas acciones forman parte del plan integral de preparación del año escolar 2026-2027, mediante el cual el Ministerio de Educación trabaja para que los centros educativos del sistema público cuenten oportunamente con los materiales, espacios y recursos necesarios para desarrollar el proceso de enseñanza desde el primer día de clases.</p>
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