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 imagen Presidente Danilo Medina inaugura en Santiago otras 11 escuelas con 156 aulas para tanda extendida
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Presidente Danilo Medina inaugura en Santiago otras 11 escuelas con 156 aulas para tanda extendida

Fecha de publicación 08/04/2014

SANTIAGO.- El presidente Danilo Medina inauguró este martes en Santiago once escuelas con 156 aulas que de inmediato fueron integradas a la Jornada de Tanda Extendida, con una inversión de 441 millones 303 mil 248 pesos con un centavo entre edificaciones, laboratorios de Ciencias e Informática, cocinas, comedores, bibliotecas, paneles solares, aulas de inicial y otras facilidades. El discurso central de la actividad lo pronunció el ministro de Educación, licenciado Carlos Amarante Baret, quien dijo que hoy los santiagueros y el país están comprobando con sus propios ojos la manera eficiente y transparente como el presidente Medina invierte el 4% para la educación en favor de sus niños, niñas y adolescentes. Destacó que actualmente son construidas en Santiago 112 nuevas escuelas y diez estancias infantiles con una inversión, sólo en edificaciones, que asciende a 5 mil 329 millones 211 mil 97 pesos con 38 centavos. Por autorización del presidente Danilo Medina, el ministerio de Educación construirá una escuela de bellas artes en terrenos del Centro Educativo Francisco Arias, en cumplimiento de una petición del Cura Párroco Juan Francisco Azcona. El funcionario proclamó que “esta inversión no tiene precedente en la historia de Santiago de los Caballeros”, y resaltó que los planteles inaugurados hoy en la provincia cibaeña quedaron integrados a la Tanda Extendida, mecanismo que definió como el nuevo paradigma de la educación dominicana, y es “la expresión tangible de la Revolución Educativa que impulsa nuestro presidente Medina”.

Amarante Baret dijo que con el nuevo sistema los hijos de las familias pobres desayunarán en las escuelas, almorzarán y tendrán una mejor educación en sus nuevas escuelas. “En fin, los hijos de la familias pobres por primera vez en su vida tendrán una educación de calidad que los preparará para servirle mejor a sus familias y a la patria! Gracias señor Presidente por priorizar la educación como el buque insignia de nuestro gobierno, porque está usted contribuyendo a sembrar las bases de un mejor país, de una sociedad con menos desigualdad y exclusión social. Gracias Presidente por contribuir a cerrar la brecha digital y social que separa a los dominicanos y procurar  una sociedad más cohesionada”, proclamó el ministro de Educación. Recordó la reciente firma del Pacto por la Educación en el Palacio Nacional con la presencia de representantes de todos los sectores de la vida nacional, el cual compromete a los involucrados hasta el 2030 en un proceso ininterrumpido de mejora de la educación, con la intención de lograr el cumplimiento del calendario y el horario escolar y así poder desarrollar el contenido curricular completo; lograr democratizar el acceso a una educación de calidad para todos nuestros niños, niñas y adolescentes desde los 3 años hasta el nivel superior; dignificar y desarrollar la carrera docente.

El Pacto por la Educación busca también fomentar una cultura y un eficiente sistema de evaluación del sistema educativo en todos sus niveles, modalidades y subsistemas que nos permita avanzar día a día en la implementación de los aprendizajes, y modernizar la gestión del sistema educativo dominicano, actuando de manera eficiente, transparente y rindiendo cuentas ante la sociedad. Amarante Baret indicó que sólo en este año el gobierno, a través de Educación, está invirtiendo 2,333 millones de pesos en la formación y capacitación de los maestros y maestras. “Este Pacto” –agregó- “es la garantía de que la Revolución Educativa puesta en marcha por nuestro presidente Danilo Medina es irreversible y que nadie podrá darle marcha atrás. Este Pacto nos ayudará a construir una sociedad más incluyente, equitativa, humana y solidaria”. La bendición de la ceremonia estuvo a cargo del padre Juan Francisco Azcona, párroco Diocesano de la ciudad Santa María. Las palabras de bienvenida fueron pronunciadas por la arquitecta Aurora Toribio, gobernadora provincial, quien dijo que de aquí al 2016, la provincia tendrá el mayor número de escuelas de toda su historia. También hablaron la profesora Brunilda Alemán, directora de la Escuela Francisco Arias. Esta recordó cuando el moderno plantel inaugurado hoy era una escuela de apenas dos aulas, y agregó que este local impone un reto para la dirección, profesores y alumnos de cuidarla y mantenerla en buen estado. También hablaron el licenciado Gonzalo Castillo, ministro de Obras Públicas, quien dijo que las aulas inauguradas hoy constituyen un nuevo comienzo para la provincia cibaeña en materia de educación,  y a nombre de los estudiantes lo hizo la alumna Crismeldi Almonte, del quinto grado. La alumna agradeció al presidente haber cumplido los sueños de los estudiantes de construir esta escuela para que ella y sus compañeros no tengan que recorrer grandes distancias para recibir el pan de la enseñanza. Al concluir sus palabras, la niña pidió permiso al presidente Medina para que otros dos compañeritos le dedicaran una décima en la que exaltan los esfuerzos del mandatario en favor de la educación.

Varios ingenieros contratistas entregaron una placa al jefe del Estado en agradecimiento por la adjudicación la construcción de escuelas mediante concursos. Las escuelas inauguradas este martes en Santiago son la Básica Francisco Arias, de 21 aulas en La Otra Banda, donde fue realizado el acto principal y en la que el gobierno invirtió a través del ministerio de Educación 66 millones 966 mil 523 pesos con 96 centavos y la María Eugenia Hernández (María Elena Cruz) de 14 aulas y en la que fueron invertidos 36 millones 940 mil 647 pesos con 46 centavos. También fueron inauguradas la escuela de Básica Palmar Abajo, en Villa González, la cual consta de 16 aulas con una inversión de 64 millones 248 mil 639 pesos con 45 centavos; el liceo Salomé Ureña, en San José de Las Matas, de 10 aulas y una inversión de 45 millones 75 mil 112 pesos con 95 centavos; escuela Luis María Peter, en Sabana Iglesia, de diez aulas, cinco nuevas y cinco remozadas, a un costo de 17 millones 225 mil 379 pesos con 60 centavos y la Profesor Juan Bosch, en José de las Matas, de 17 aulas, 9 nuevas y 8 remozadas y una inversión de 20 millones 824 mil 125 pesos con 37 centavos. Otras escuelas inauguradas por el presidente Medina son la Alto del Yaque (Fe y Alegría), en la ciudad de Santiago, de 20 aulas, todas nuevas, en las que fueron invertidos 78 millones 365 mil  375 pesos con 23 centavos; la Ema Balaguer, también Santiago, de 24 aulas remozadas y ampliadas a un costo de 43 millones 10 mil 85 pesos con 13 centavos y el centro de nivel medio Hermano Alfredo Morales (Liceo Ema Balaguer), en Santiago, de 12 aulas nuevas a un costo de 16 millones 924 mil 375 pesos con 4 centavos.

Las escuelas puestas en funcionamiento en Santiago están dotadas de 2 laboratorios de ciencias por un valor de RD$1,130,000.00;  2 laboratorios de Informática con un valor de RD$2,235,842.46; 7 rincones tecnológicos con un costo de  RD$1,064,686.89, debidamente conectados a internet; paneles solares por  RD$ 10,620,000.00;  bibliotecas, equipos informáticos valorados en RD$17,517,250.00 y mobiliarios para las áreas administrativas valorados en  RD$18,153,038.00 Los otros centros escolares inaugurados este martes por el presidente Medina son la escuela Villa Liberación, de 8 aulas remozadas con una inversión de 17 millones 856 mil 794 pesos con 37 centavos y el politécnico Padre Zegri, en Santiago, de cuatro aulas remozadas con una inversión de 33 millones 866 mil 290 pesos con 46 centavos. Dentro del programa de inauguraciones de planteles escolares, el gobierno ha invertido desde el 17 de febrero de este año, unos 2,450 millones de pesos para impulsar la Jornada de Tanda Extendida. Desde esa fecha, el Gobierno ha añadido al sistema educativo nacional 854 aulas nuevas y 167 remodeladas al sistema educativo público. Con las 11 que serán inauguradas este martes en Santiago, en menos de dos meses el presidente Medina ha entregado 83 nuevas escuelas en 13 provincias y el Distrito Nacional.

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Sábado 14 de Marzo, 2026

Ministerio de Educación celebra el talento y la creatividad estudiantil en la Gala Nacional de Carnaval Escolar 2026

<p><br></p><p>El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) realizó la Gala Nacional de Carnaval Escolar 2026, un evento que tuvo como protagonistas a más de 600 estudiantes de centros educativos públicos de todo el país, quienes demostraron su talento, creatividad y compromiso con la cultura dominicana a través de comparsas, coreografías y vestuarios inspirados en las tradiciones carnavalescas.</p><p>La actividad reunió delegaciones de todas las regionales y distritos educativos, junto a cerca de 200 docentes, que acompañaron a los estudiantes en la preparación y presentación de propuestas artísticas que reflejaron la identidad cultural de sus comunidades y el potencial creativo que se fomenta desde las escuelas.</p><p>El evento abrió con la comparsa “Raíces”, presentada por estudiantes de la Escuela Jesús de Nazaret, de la Regional 15, Santo Domingo, quienes aportaron ritmo, color y dinamismo al inicio de la gala.</p><p>Durante la actividad participaron estudiantes de centros educativos pertenecientes a las regionales 01, de Barahona; 02, de San Juan; 03, de Azua; 04, de San Cristóbal; 05, de San Pedro de Macorís; 06, de La Vega; 07, de San Francisco de Macorís; 08, de Santiago, y 09, de Mao.</p><p>También se presentaron delegaciones de las regionales 10 y 15 del Gran Santo Domingo; 11, de Puerto Plata; 12, de Higüey; 13, de Montecristi; 14, de Nagua; 16, de Cotuí; 17, de Monte Plata, y 18, de Bahoruco, cuyos estudiantes exhibieron vistosos vestuarios, máscaras y coreografías que reflejaron la riqueza cultural y las tradiciones de sus territorios.</p><p>Entre las comparsas presentadas se destacaron “Ritmo Montecristeño”, “Raíces de mi Provincia”, “Los Enmascarados del Mágico Sur”, “Los Espíritus del Yukayeke”, “Mi Bella Quisqueya”, “Raíces del Cibao”, “Sembrando Tradición, Cosechando Cultura”, “Batutas en Carnaval”, “Nagua, el Corazón del Mar”, “Trilogía Tropical”, “Explosión Cultural”, “Tribu Arcoíris Taína”, “Grito de la Naturaleza”, “Carnaval que Transforma” y “Soy el Carnaval”, entre otras.</p><p>El encargado del Departamento de Cultura y Cultos del MINERD, Javiel Elena Morales, explicó que este tipo de iniciativas fortalece el sentido de pertenencia de los estudiantes y promueve el amor por las manifestaciones artísticas desde los centros educativos.</p><p>Asimismo, destacó que muchas de las comparsas y vestuarios fueron elaborados con materiales reciclados, lo que también fomenta la conciencia ambiental y evidencia cómo la creatividad estudiantil puede integrarse con la educación en valores y el cuidado de la naturaleza.</p><p>“Desde la escuela revivimos las tradiciones culturales. Desde la escuela seguimos construyendo el legado de nuestra identidad como nación y desde la escuela vamos a visualizar todas las creatividades que podemos hacer y cómo se construye la identidad de una nación”, expresó Morales.</p><p>La Gala Nacional de Carnaval Escolar forma parte de las acciones impulsadas por el Ministerio de Educación dentro del modelo educativo promovido por el ministro Luis Miguel De Camps en su Hoja de Ruta, orientado a fortalecer una formación integral que articule el aprendizaje académico con el desarrollo artístico, cultural y creativo de los estudiantes.</p><p>Durante la gala, que forma parte de las actividades del calendario escolar e implicó la entrega y disciplina por meses de los estudiantes en sus centros educativos, fue un despliegue de talento e innovación en cada presentación, resaltando el papel de la escuela como un espacio clave para impulsar las habilidades artísticas, fortalecer la identidad cultural y proyectar el talento de las nuevas generaciones dominicanas.</p>
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Viernes 13 de Marzo, 2026

Ministerio de Educación presenta manual para identificar y atender a estudiantes con altas capacidades intelectuales en el sistema preuniversitario

<p><br></p><p>El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) presentó el “Manual para la identificación y atención de estudiantes con altas capacidades intelectuales en el sistema educativo dominicano”, herramientas diseñadas para apoyar a los docentes en la identificación y acompañamiento de estudiantes con talento excepcional.</p><p>“Es una herramienta trabajada para apoyar a los docentes a través del currículo en el cual podemos trabajar esos estudiantes con necesidades específicas de apoyo educativo dirigidas a las altas capacidades intelectuales”, afirmó la directora de Educación Especial, Lucía Vásquez. <br></p><p>Según datos presentados durante la actividad, antes de la incorporación de esta población en la Ordenanza 05-2024 no existía un registro estadístico sistemático sobre estudiantes con altas capacidades en el sistema educativo. Con la aplicación de esta iniciativa, más de 200 estudiantes han sido identificados hasta la fecha, lo que permitirá incorporar estrategias específicas dentro del currículo escolar.<br></p><p>Igualmente, explicó que el concepto de altas capacidades intelectuales se refiere a estudiantes con un desarrollo cognitivo superior, lo que requiere estrategias pedagógicas diferenciadas y apoyo emocional.</p><p>“El desarrollo de una persona con altas capacidades es un nivel superior a nivel cognitivo y eso ha procurado que los estudiantes deben aprender con los demás, con las herramientas que se necesitan”, señaló.<br></p><p>Igualmente, Vásquez explicó que el manual constituye una guía pedagógica que permitirá integrar en el currículo estrategias específicas para el acompañamiento de estos estudiantes.<br></p><p>La iniciativa se enmarca en los esfuerzos institucionales del MINERD por fortalecer una educación inclusiva y de calidad, alineada con la Hoja de Ruta del ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, orientada a garantizar que todos los estudiantes reciban las oportunidades necesarias para desarrollar plenamente su potencial.<br></p><p>En ese sentido, Vásquez subrayó que el manual ofrece orientaciones pedagógicas que permitirán a los docentes realizar ajustes en el aula para garantizar el aprendizaje en igualdad de condiciones.<br></p><p>“Aquí se le dan herramientas a los docentes para trabajar los ajustes necesarios para que estos estudiantes permanezcan en el aula y también aprendan en igualdad de oportunidades que los demás estudiantes”, explicó.<br></p><p>Durante el acto también se presentó el informe del  programa piloto ejecutado de la construcción del Manual en 2025, expuesto por el técnico docente nacional Billy Zarzuela. El proyecto se implementó en las regionales educativas 04, San Cristóbal; 06, La Vega; 08, Santiago; 10 y 15, Santo Domingo, donde se registraron avances significativos en la identificación y acompañamiento de estudiantes con altas capacidades.<br></p><p>Vásquez destacó además que el desarrollo del manual contó con la colaboración de especialistas y universidades que aportaron conocimientos técnicos para unificar criterios en el sistema educativo.<br></p><p>La presentación tuvo lugar durante el Acto de Conmemoración del Día de las Altas Capacidades Intelectuales en el Sistema Educativo Dominicano, celebrado en  la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD), en una jornada que combinó reflexión académica y expresiones artísticas protagonizadas por estudiantes.<br></p><div><br></div>
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Jueves 12 de Marzo, 2026

Luis Miguel De Camps reafirmó la educación técnico profesional como clave para ampliar oportunidades laborales durante visita al Politécnico Aragón, en Guaricanos

<p><br></p><p>El ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, destacó este jueves su compromiso con el fortalecimiento de la educación técnico profesional durante una visita al Instituto Politécnico Aragón, en Guaricanos, Santo Domingo Norte, donde destacó esta modalidad educativa como una vía clave para que los jóvenes desarrollen habilidades prácticas, impulsen la innovación y amplíen sus oportunidades de empleabilidad.</p><p>Acompañado por las autoridades del centro y estudiantes, De Camps conoció de primera mano las instalaciones y el funcionamiento académico del instituto, que actualmente tiene una capacidad de 700 alumnos por año escolar.</p><p>La visita incluyó un recorrido por los talleres correspondientes a los cinco bachilleratos técnicos que imparte el centro: Gestión Administrativa y Tributaria, Equipos Electrónicos, Mecatrónica, Servicios Gastronómicos, y Cuidados de Enfermería y Promoción de la Salud.</p><p>En cada uno de estos espacios fue recibido por estudiantes preuniversitarios, quienes presentaron las características de sus áreas de estudio y explicaron el funcionamiento de los talleres, así como las competencias técnicas que desarrollan durante su formación, orientadas a fomentar la innovación y responder a las demandas actuales del mercado laboral.</p><p>Durante el recorrido, el ministro destacó que la educación técnico profesional es fundamental para preparar a los jóvenes con habilidades concretas que faciliten su inserción en el mundo del trabajo, fortaleciendo así la empleabilidad y el desarrollo productivo del país.</p><p>La visita forma parte de la agenda del titular de la cartera educativa, orientada a fortalecer la educación técnico profesional en el país, promoviendo espacios de aprendizaje que conecten la formación académica con las necesidades del mercado laboral y el desarrollo productivo nacional.</p><p>Estos esfuerzos también se enmarcan en la visión de Generación 2036, que busca impulsar una educación más pertinente, innovadora y vinculada al futuro del trabajo, alineada con la Meta 2036 impulsada por el presidente de la República, Luis Abinader, así como con la Hoja de Ruta que promueve el Ministerio de Educación.</p><p>El encuentro en el centro educativo también contó con la participación de representantes del Grupo San Valero de Zaragoza, España, fortaleciendo los lazos de cooperación internacional en materia educativa.</p><p>El Politécnico Aragón es un centro de formación técnico profesional gestionado por la Fundación Dominicana San Valero (FUNDOSVA). La educación técnico-profesional es una modalidad del nivel secundario que combina la formación académica general con la capacitación práctica para el trabajo, preparando a los estudiantes como técnicos básicos o bachilleres técnicos, lo que les permite insertarse en el ámbito laboral o continuar estudios superiores.</p><div><br></div>
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