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 imagen Corte de cinta de entrega de un nuevo liceo, cuatro escuelas y las instalaciones del ISFODOSU remozadas a San Pedro de Macorís
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Presidente Danilo Medina entrega a San Pedro de Macorís un nuevo liceo, cuatro escuelas y las instalaciones del ISFODOSU remozadas

Fecha de publicación 12/10/2017

Las obras beneficiarán a 1,715 estudiantes de seis comunidades

 

SAN PEDRO DE MACORIS. El presidente Danilo Medina entregó a esta provincia un nuevo liceo, la ampliación de otros cuatro centros educativos, y de la sede del recinto Juan Vicente Moscoso del Instituto de Formación Docente Salomé Ureña (ISFODOSU), obras que beneficiarán a 1,715 estudiantes, de seis comunidades de esta demarcación.

Con los nuevos planteles escolares, la Revolución Educativa que promueve el presidente Danilo Medina entrega 56 aulas, nuevas y remozadas, que garantizan una educación de calidad a sectores que habían sido excluidos de las políticas públicas durante varias décadas.

La ceremonia principal se realizó en el Liceo Juan Pablo Duarte, en Guayacanes, donde además se dejaron en funcionamiento la ampliación del Politécnico Inmaculada Concepción, del municipio de Consuelo, el Liceo Los Llanos, y los centros educativos de nivel primario Atabeira Fe y Alegría y Batey Gautier. También fue entregado el remozamiento de las instalaciones del recinto Juan Vicente Moscoso del ISFODOSU.

El liceo de los Guayacanes está dotado de laboratorio de ciencias, biblioteca, área administrativa, salones de profesores, orientación, enfermería, cocina, comedor, plaza cívica y cancha deportiva.

El presidente Danilo Medina, también entregó el Politécnico de Consuelo   con cuatro nuevas aulas ampliadas y el Liceo de Los Llanos con cinco aulas remozadas; y laboratorio de ciencias nuevo, mientras las dos escuelas primarias tienen remozadas y nuevas aulas de inicial, rincones tecnológicos, cocina, comedor, plaza cívica y canchas deportivas.

Asimismo, las instalaciones del ISFODOSU en San Pedro de Macorís fueron dotadas de aulas nuevas y remozadas, laboratorios de Física, Química, Biología y formofuncional, así como salones para profesores, módulos de 32 habitaciones nuevas y 24 remozadas para residentes, cocina, comedor ampliado, salón multiuso nuevo y cuatro salas de estar.

La provincia de San Pedro de Macorís cuenta con 195 centros educativos, con una matrícula de 64,087 estudiantes. De estas escuelas ocho están Guayacanes con 2,780 alumnos.

En su discurso central, el ministro Navarro afirmó que la lógica de la Revolución Educativa es que nadie se quede fuera de la mejora de la calidad educativa dominicana, sin importar si es niño o niña, o su condición física o cognitiva “porque se entiende como un derecho fundamental establecido en nuestra Constitución, derecho que debe garantizar el Estado dominicano a través de su gobierno”.

El ministro de Educación valoró la manera magistral como se pronunció la joven Christela Temósthenes, en representación de los estudiantes de la comunidad, pues “como bien dijo ella, no es cuestión de nuevos edificios, de nuevos pupitres, pues realmente es de una nueva cultura de la educación dominicana, basada en la calidad”.

Señaló que la Revolución Educativa del presidente Danilo Medina está entrando en una nueva fase de su estadio de desarrollo. “Se trata de ir convirtiendo nuestra escuela, de una escuela de pizarrón y tizas, a una escuela de computadoras y de contenidos digitales” afirmó el funcionario, quien informó que, desde el próximo mes, el primer mandatario empezará a entregar una computadora a cada estudiante de secundaria, en el marco del programa República Digital.

“Esta es una labor que el presidente Danilo Medina va a iniciar y la llevará por todo el territorio nacional para convertir nuestra escuela en un centro conectado con todo el planeta”, expresó al recordar que ya se inició la capacitación de tres mil maestros para la incorporación y buen uso de las tecnologías de la información y la comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la gestión escolar.

Durante su discurso, Navarro dio respuesta a la petición de la comunidad de Guayacanes de convertir el nuevo liceo en un politécnico, y de inmediato instruyó al director regional a evaluar qué tipo de politécnico se debe construir “porque ya sabemos que los politécnicos tienen mayores oportunidades para el futuro de nuestros muchachos al entrenarlos en materia laboral en algunas de las áreas laborales”.

El Sacerdote Rafael Ligione de la Parroquia San Antonio de Guayacanes, tuvo a su cargo la bendición de estos planteles, mientras que la estudiante Christela Temosthene, de cuarto grado, ofreció las palabras de agradecimiento en nombre de sus compañeros y la comunidad educativa.

Las obras fueron construidas por la Oficina de Ingenieros Supervisores de Obras del Estado (OISOE), la Oficina de Cooperación Internacional (OCI) del MINERD y el ISFODOSU, a un costo de 144 millones 566 mil 649 pesos con 14 centavos.

En la actividad también hablaron Francisco Pagán, director ejecutivo de la Oficina de Ingenieros Supervisores de Obras del Estado y Julio Antonio Silvestre, director del centro educativo.

En la mesa directiva y el corte de cinta, el presidente Danilo Medina estuvo acompañado además, de Luis Miguel Piccirillo, gobernador de la provincia, José Hazim Frapier, senador; así como las diputadas Lila Albulquerque y Juana Vicente.

También, John Hazim Albay, alcalde de Guayacanes; Pedro Mota, Director del Consejo Estatal de Azúcar; y Rafael Arismendi Moreno, director regional de Educación.

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 imagen Fotos de estudiantes sentados en el aula 
Jueves 18 de Junio, 2026

Ministerio de Educación convoca a más de 111 mil estudiantes para la primera convocatoria de las Pruebas Nacionales 2026

<p><br></p><p>El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) informó que del 23 al 28 de junio realizará la primera convocatoria de las Pruebas Nacionales 2026, a la que están llamados 111,994 estudiantes de Educación Secundaria y Educación Secundaria de Personas Jóvenes y Adultas, como parte del cumplimiento de la política de evaluación del sistema educativo preuniversitario.</p><p>La convocatoria abarca a estudiantes de 3,002 centros educativos de todo el país para la primera convocatoria de las pruebas nacionales. Del total de participantes, 87,497 corresponden al nivel Secundario en las modalidades Académica, en Artes y Técnico Profesional, mientras que 24,497 pertenecen a la Educación Secundaria de Personas Jóvenes y Adultas.</p><p>La institución indicó que también han sido convocados estudiantes con asignaturas pendientes de convocatorias anteriores que realizaron su inscripción de manera virtual a través del portal institucional del Ministerio. </p><p>El operativo de aplicación, coordinado por la Dirección de Evaluación de los Aprendizajes, dependencia del Viceministerio de Supervisión y Control de la Calidad de la Educación, será ejecutado por las Direcciones Regionales y Distritos Educativos y se desarrollará en 9,013 centros sede habilitados para recibir estudiantes procedentes de distintos planteles educativos. </p><p>En ese sentido, el Ministerio exhortó a los centros educativos a informar oportunamente a sus estudiantes sobre el centro sede asignado para la realización de las evaluaciones.</p><p>Las Pruebas Nacionales para el nivel Secundario se aplicarán del 23 al 26 de junio, mientras que las correspondientes a Educación Secundaria de Personas Jóvenes y Adultas tendrán lugar los días 27 y 28 de junio. Durante estas jornadas se evaluarán las áreas de Matemática, Ciencias Sociales, Lengua Española y Ciencias de la Naturaleza.</p><p>El MINERD informó que la hora oficial de inicio de las pruebas será a las 9:00 de la mañana para los estudiantes del nivel Secundario y a las 8:40 de la mañana para los participantes de la modalidad de Personas Jóvenes y Adultas. No obstante, todos los convocados deberán presentarse una hora antes en sus respectivos centros sede, con el propósito de garantizar una adecuada organización logística y el cumplimiento de los protocolos establecidos para la aplicación de las evaluaciones.</p><p>La institución destacó que todo el proceso contará con un estricto sistema de supervisión y seguimiento en los niveles distrital, regional y nacional, bajo la coordinación de técnicos docentes del Ministerio de Educación, con el objetivo de asegurar la transparencia, confiabilidad y calidad de la aplicación de las Pruebas Nacionales.</p><p>La cartera educativa destacó que las Pruebas Nacionales, aplicadas por primera vez al nivel Secundario en el año1994, cumplen una doble función: certificar los aprendizajes alcanzados por los estudiantes y aportar evidencia relevante para la toma de decisiones orientadas a la mejora continua de la calidad educativa.</p><p></p>
 imagen Reunión de Ministros y Ministras de Educacion y Cultura 2026
Miércoles 17 de Junio, 2026

CECC/SICA: Luis Miguel De Camps aboga por una agenda regional centrada en talento, innovación y ciudadanía

<p>El ministro de Educación señaló que la educación y la cultura constituyen la inversión más estratégica para el desarrollo y propicia el fortalecimiento de la cooperación regional para preparar a las nuevas generaciones ante los desafíos del futuro.</p><p><br></p><p>El ministro de Educación de la República Dominicana, Luis Miguel De Camps, afirmó este miércoles que el principal desafío que enfrentan los países de Centroamérica y el Caribe es desarrollar el talento humano necesario para responder a las profundas transformaciones tecnológicas, económicas y sociales que redefinen el mundo actual.</p><p>Al encabezar la LI Reunión Ordinaria del Consejo de Ministras y Ministros Intersectorial de Educación y Cultura de la Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana del Sistema de la Integración Centroamericana (CECC/SICA), De Camps sostuvo que la capacidad de las naciones para formar talento, generar conocimiento y ampliar oportunidades determinará su desarrollo en las próximas décadas.</p><p>“Hoy sabemos que existe un factor aún más determinante para el desarrollo: la capacidad de nuestras sociedades para formar talento, generar conocimiento y desarrollar ciudadanos capaces de participar plenamente en la vida económica, social y democrática de sus países”, expresó.</p><p>El funcionario señaló que la transformación tecnológica y los cambios que experimentan las sociedades están redefiniendo las competencias que deberán desarrollar los sistemas educativos, lo que exige respuestas articuladas y una visión de largo plazo centrada en las personas.</p><p>Igualmente, afirmó que la educación y la cultura constituyen la inversión más estratégica que puede realizar una nación, al ser pilares para la competitividad, la movilidad social, la cohesión social, la identidad y la consolidación democrática.</p><p>“Las próximas décadas de nuestra región dependerán, en gran medida, de nuestra capacidad para preparar a las nuevas generaciones no solo para el trabajo, sino también para la vida en comunidad”, indicó.</p><p>Durante el encuentro regional, De Camps abogó por una agenda compartida que coloque en el centro el desarrollo del talento, la innovación educativa y la formación de ciudadanos capaces de desenvolverse en entornos cada vez más complejos y dinámicos.</p><p>Asimismo, destacó que los países de la región enfrentan desafíos comunes relacionados con el fortalecimiento de los aprendizajes fundamentales, la formación docente, la transformación digital, la incorporación responsable de la inteligencia artificial, la inclusión educativa y la generación de mayores oportunidades para la juventud.</p><p>Ante ese escenario, llamó a fortalecer los mecanismos de cooperación regional para acelerar soluciones, intercambiar experiencias exitosas y construir respuestas conjuntas frente a retos que trascienden las fronteras nacionales.</p><p>“La cooperación regional no debe entenderse únicamente como un mecanismo de coordinación institucional. Es, sobre todo, una herramienta para acelerar soluciones, multiplicar capacidades y ampliar oportunidades para nuestros ciudadanos”, afirmó.</p><p>El ministro destacó que, durante la Presidencia Pro Tempore de la República Dominicana en la CECC/SICA, se ha impulsado una agenda orientada a impulsar el diálogo, la construcción de consensos y la cooperación entre los países miembros, con énfasis en los desafíos que definirán el futuro de los sistemas educativos y culturales de la región.</p><p>La LI Reunión Ordinaria del Consejo de Ministras y Ministros Intersectorial de la CECC/SICA reúne en Santo Domingo a autoridades de educación y cultura de los países miembros para abordar temas vinculados a juventud, educación para la paz, ciudadanía democrática, inteligencia artificial, inclusión educativa y fortalecimiento de la integración regional.</p><p>Las sesiones de trabajo se desarrollan desde este martes y concluirán este jueves con la adopción de acuerdos orientados a fortalecer las políticas educativas y culturales de los países que integran el organismo regional.</p>
 imagen  Jornada de movilización Agentes al 100 corriendo 3k 
Martes 16 de Junio, 2026

Luis Miguel De Camps lidera misión de Agentes al 100 “Escudo contra la Violencia” para promover la cultura de paz y la convivencia pacífica

<p>El Ayuntamiento de La Vega reconoció a De Camps como Visitante Distinguido, por sus aportes a la educación y la formación en valores.</p><p><br></p><p>El ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, lideró este martes la misión “Escudo contra la Violencia 3K”, una jornada de movilización, reflexión y participación ciudadana mediante la cual los Agentes al 100 promovieron la cultura de paz, la prevención de la violencia y la convivencia pacífica.</p><p>Esta misión reconoce la prevención activa de la violencia social e intrafamiliar, y forma parte de las iniciativas impulsadas por el Ministerio de Educación para fortalecer la formación en valores, la ciudadanía responsable y el liderazgo estudiantil dentro de la comunidad educativa.</p><p>Durante la actividad, el Ayuntamiento del municipio de La Vega reconoció al ministro De Camps, declarándolo Visitante Distinguido mediante una resolución aprobada por el Concejo de Regidores.</p><p>La distinción fue otorgada en reconocimiento a sus aportes al fortalecimiento de la educación, la formación en valores y la promoción de iniciativas orientadas al desarrollo integral de la juventud y la construcción de una ciudadanía responsable.</p><p>En sus palabras centrales, De Camps afirmó que la construcción de una mejor sociedad requiere ciudadanos dispuestos a involucrarse y aportar positivamente a sus comunidades.</p><p>“Cada paso que demos durante esta caminata simboliza también una decisión: la de construir en lugar de destruir, de dialogar en lugar de confrontar, de involucrarnos en lugar de permanecer indiferentes. La paz no se construye únicamente cuando resolvemos conflictos. La paz se construye cuando fortalecemos los valores que ayudan a prevenirlos”, expresó.</p><p>El ministro señaló que la prevención de la violencia debe comenzar mucho antes de que aparezcan los conflictos, mediante la formación, la promoción de valores y el fortalecimiento de la convivencia en los distintos espacios de la sociedad.</p><p>“Cuando hablamos de violencia solemos concentrarnos en sus manifestaciones más visibles: los conflictos, los enfrentamientos o las situaciones que afectan la convivencia. Sin embargo, la conversación más importante debe comenzar mucho antes; debe comenzar en la prevención, fortaleciendo aquellos valores que permiten a las personas convivir, respetarse y construir relaciones sanas”, manifestó De Camps.</p><p>Asimismo, resaltó el papel de la educación y el deporte como herramientas fundamentales para la formación ciudadana y la construcción de relaciones sanas entre los jóvenes.</p><p>En representación de los Agentes al 100, el estudiante Samil D' Jesus Rodríguez Gómez afirmó que esta misión fortalece el compromiso de los jóvenes con la construcción de entornos seguros y la promoción de una cultura de paz.</p><p>“Al participar en esta jornada, reafirmamos nuestro compromiso de rechazar toda forma de violencia y de construir espacios donde prevalezcan el diálogo, la empatía y la solidaridad”, expresó.</p><p>La jornada reunió a estudiantes, docentes, autoridades y miembros de la comunidad educativa, y estuvo orientada a promover una cultura de paz y reforzar el compromiso colectivo con la prevención de la violencia.</p><p>La misión permitió a los participantes continuar acumulando horas de servicio social como parte del proceso formativo requerido para optar por el título de bachiller.</p><p><b>Sobre las misiones de Agentes al 100</b></p><p>Las misiones desarrolladas mediante el voluntariado Agentes al 100 serán documentadas y registradas a través de la plataforma digital “Ciudadanos al 100” (https://ciudadanosal100.minerd.gob.do/), herramienta recientemente puesta en funcionamiento para gestionar las evidencias y el progreso de los estudiantes en las distintas insignias cívicas.</p><p>Las misiones se distribuyen en módulos de ocho horas, como “Raíces de la Nación”, “Manos de Sánchez”, “Valentía de Mella”, “Corazón de Duarte”, “Guardianes de los Símbolos”, “Escudo contra la Violencia” y “Constructor de Paz”. Asimismo, contempla insignias de diez horas, como “Defensor de la Democracia”, y otras de mayor duración, como “Voces de la Ley” y “Embajadores del Medio Ambiente”, con 30 horas cada una, estas últimas vinculadas a acuerdos interinstitucionales con organismos del Estado.</p>
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