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 imagen Consejo Nacional de Educación, encabezado por el Ministro Andrés Navarro, con manos levantadas en aprobación de nueva ordenanza.
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Navarro logra Consejo de Educación apruebe reglamento para designación de directores regionales y distritales por méritos profesionales.

Fecha de publicación 23/11/2017

SANTO DOMINGO.- El Consejo Nacional de Educación aprobó una propuesta del ministro de Educación, Andrés Navarro, para que en adelante, los 18 directores regionales y los más de 100 Directores de distritos educativos sean nombrados mediante un proceso competitivo de confirmación de ternas para cada posición, basado en los méritos profesionales de los docentes postulantes.

La ordenanza aprobada por los miembros del consejo acoge una propuesta presentada por el ministro Navarro para la reglamentación del sistema competitivo de selección para la designación total de los directores regionales y distritales de educación a nivel nacional.

“Nos estamos disponiendo a establecer un procedimiento de designación basado en la evaluación objetiva e imparcial de los méritos profesionales de los docentes que decidan postular a una de las direcciones regionales o Distritales del sistema educativo". Navarro dijo que, aunque la tradición ha sido que el ministro de Educación hace las designaciones directas bajo consideraciones que entiende pertinentes, “en un año que llevo de mi gestión me he resistido a hacerlo porque a partir del Pacto por la Calidad Educativa se estableció que cualesquiera de las posiciones docentes sean seleccionadas mediante concursos”.

Explicó que la Ley de Educación 96-97 establece que los directores regionales sean designados directamente por el ministro de Educación, y que los distritales a partir de una terna.

“Sin dejar de cumplir con ese mandato de ley, establece un proceso de selección que sea competitivo y que esté basado en los méritos profesionales en las competencias, y que no sea el ministro que los designe a cuenta propia sin agotar un proceso de escogencia objetiva”, subrayó Navarro.

Consideró que lo ideal hubiese sido que la selección se haga mediante un concurso de oposición igual como se hace con los técnicos, directores de centros educativos y a los docentes de aulas, “pero como la actual ley establece explícitamente esa competencia, y por tanto hemos presentado esta propuesta de reglamentación para llevar a cabo ese mandato de designación por parte del ministro de los directores regionales y distritales”.

Tras la aprobación de la resolución, Navarro informó que se hará una convocatoria abierta a todos los docentes interesados en participar con una serie de especificaciones para que se puedan seleccionar las ternas que serán la base para que el ministro haga las designaciones.

Precisó que los aspirantes tendrán la garantía de que estarán en las ternas atendiendo a una evaluación de sus competencias y sus créditos profesionales.

Valoran propuesta
Por su lado, monseñor Ramón Benito Ángeles, obispo auxiliar de la Arquidiócesis de Santo Domingo, calificó la propuesta de Navarro como “muy válida y que creerá un impacto positivo de participación de los docentes, lo cual impactará en la calidad educativa”.

El representante del clero católico en el consejo, expuso que “todos aquí trabajamos en la educación durante muchos años y sabemos lo que sucede en las regionales y distritos educativos, y fundamentalmente lo tratado ahí tiene una clara intención de participación de toda la comunidad educativa”.

En tanto, el representante de la Asociación de Padres, Madres y Amigos de la Escuela (APMAE), Jaime Tolentino, y Simeón Lantigua, dijeron que apoyan la propuesta en un 100% “por entender que vendrá a resolver una situación que todos sabemos se da en las regionales y en los distritos educativos. Por lo que ven como excelente porque a partir de ahora las cosas marchan bien con la representación de la comunidad educativa en general”.

Para aspirar a las posiciones
Los postulantes deberán estar activos en el servicio docente con una formación mínima de licenciatura, una experiencia mínima de cinco años, competencia gerencial, con buenas calificaciones en la Evaluación de Desempeño y menos de 25 años en el sistema.

El proceso de selección estará dirigido por una comisión nacional integrada por representantes de distintas instituciones vinculadas a la educación, dos de organismos nacionales, así como los viceministerios de Planificación y Desarrollo y de Servicios Técnicos y Pedagógicos y uno del Ministerio de Administración Pública (MAP).
La selección conlleva una prueba diagnóstica y otra por competencias y razonamiento, además del perfil del docente.

Los cargos de directores regionales y distritales tendrán un límite de cinco años, con un primer año de prueba. Sin embargo, transcurrido ese tiempo de gestión, el saliente podrá aspirar de nuevo, junto a los nuevos interesados.

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Ministerio de Educación realiza conversatorio sobre prevención del suicidio y las autolesiones desde el ámbito escolar

<p><br></p><p>El Ministerio de Educación realizó un conversatorio sobre la prevención de la conducta suicida y autolesiva, con el propósito de promover la salud mental, fortalecer las redes de apoyo y sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia de identificar oportunamente las señales de alerta.</p><p>La jornada, organizada por la Dirección de Orientación y Psicología, reunió a orientadores, psicólogos, técnicos y directivos del sistema educativo, estudiantes líderes, representantes de las familias y profesionales del área de la salud, quienes abordaron la prevención del suicidio y las autolesiones desde diferentes ámbitos.</p><p>Al encabezar la actividad, Betty Reyes, directora de Orientación y Psicología del Ministerio de Educación, destacó las acciones que desarrolla la institución para prevenir estas conductas en los estudiantes y en toda la comunidad educativa, mediante estrategias de detección temprana, identificación de señales de alerta y fortalecimiento de los factores de protección desde la escuela, la familia y la comunidad.</p><p>Explicó que el Ministerio de Educación trabaja con orientadores, psicólogos y docentes en procesos de formación y reflexión que les permiten conocer las realidades, necesidades y preocupaciones de niños, niñas y adolescentes, así como desarrollar estrategias para escucharlos y acompañarlos de manera cotidiana.</p><p>Reyes resaltó, además, la importancia del trabajo intersectorial y de la articulación con las familias, el sector salud y otros organismos vinculados al sistema de protección de los derechos de niños, niñas y adolescentes, a fin de prevenir situaciones que puedan poner en riesgo la integridad de los estudiantes.</p><p>“Este diálogo, que tiene que ser intersectorial, tiene que ser una articulación de los distintos sectores y organismos que buscan el bienestar integral de los niños y niñas”, expresó Reyes.</p><p>Durante el conversatorio se analizaron las señales de alerta que suelen pasar desapercibidas, las formas de abordar el suicidio sin generar estigma, las barreras que dificultan que los estudiantes hablen sobre su dolor emocional y las estrategias para fortalecer las redes de apoyo entre la escuela, las familias, el sector salud y la comunidad.</p><p>En el encuentro, realizado en el Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC), fue dictada la conferencia “Salud mental y adolescencia en la era digital: riesgos y oportunidades para la prevención”, a cargo del doctor Edisson Rodríguez, psiquiatra infantojuvenil y de adultos.</p><p>También contó con las ponencias de la psicóloga Caridad Acosta; Arielina Martínez, representante de las familias, y Carmen Esther Veloz, del Instituto de Telepsicología y Salud Mental, entre otros participantes.</p><p>La jornada incluyó, además, la presentación de la campaña “Responsabilizarnos de la tormenta”, a cargo de estudiantes de INTEC, orientada a reforzar el mensaje de prevención y sensibilización sobre la salud mental.</p><p>Durante el acto, Reyes entregó a Lissette Núñez, oficial de Educación de UNICEF en el país, una guía nacional para la prevención de la conducta suicida y autolesiva, que ofrece orientaciones para identificar señales de alerta y promover factores protectores en los distintos entornos donde se desenvuelven los estudiantes.</p><p>La actividad contó con la participación artística de estudiantes del Centro Educativo en Artes Salomé Ureña, del Distrito Educativo 15-03.</p>
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