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 imagen Foto del Ministro Antonio Peña Mirabal.
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Ministro Peña Mirabal afirma presidente Danilo Medina entregará más de 50 nuevos centros educativos; se concluye reparación de otros 468

Fecha de publicación 12/01/2020

SANTO DOMINGO. - El ministro de Educación, Antonio Peña Mirabal, afirmó hoy que el Programa Nacional de Edificaciones Escolares tiene listos más de 50 nuevos planteles escolares que serán entregados en los próximos días por el presidente Danilo Medina, a toda la comunidad educativa, mientras que se trabaja de manera activa para concluir los trabajos de reparación de 468 centros educativos del país.

 Aseguró que el proceso de reparación de centros educativos será concluido antes que finalice la gestión del presidente Medina.  

“Alrededor de 50 centros educativos están listos para ser entregados y de esa manera seguir ampliando la Revolución Educativa y la Jornada Escolar Extendida”, precisó Peña Mirabal.

Asimismo, el funcionario enfatizó, además, que la Revolución Educativa ha marcado un antes y un después en la educación de República Dominicana, mediante la implementación de la Jornada Escolar de Tanda Extendida, iniciativa que ha sido bien valorada por la mayoría de la población.

“Ese valioso programa puesto en marcha por el presidente Medina, no sólo ha mejorado de manera sustancial la calidad educativa, sino que su impacto ha tocado a las familias de menores ingresos, proporcionándoles un ahorro económico de 70,800 pesos al año por cada hijo”, subrayó.

Peña Mirabal, aseguró que el Minerd está adoptando todas las medidas necesarias para que el año escolar 2019-2020 genere grandes resultados para toda la comunidad educativa.

 “Los distintos sectores de la sociedad pueden tener la seguridad que desde el Ministerio de Educación estamos trabajando sin descanso para lograr mejoras significativas en el sistema educativo dominicano, especialmente en el proceso enseñanza-aprendizaje de los estudiantes”, dijo.

Consideró que, aunque reconoce que la meta planteada no es una tarea fácil de alcanzar por las múltiples complejidades en el sistema, “desde el gobierno y el Minerd se hace todo lo necesario en esa línea por disposición del presidente de la República, que ha demostrado su compromiso por una educación cada vez mejor y con mayor alcance nacional”.

Peña Mirabal, reiteró que la estrategia para este segundo ciclo del año escolar es afianzar la formación docente y ofrecer las capacitaciones necesarias hasta alcanzar los niveles de calidad que requiere el sistema educativo.

“Para lograr los objetivos se aumentarán los programas de docentes de excelencia y se concretarán alianzas con entidades afines que sumen al proceso de cualificación pedagógica”, indicó.

Manifestó que está convencido de la necesidad de integrar a todos los sectores envueltos en la educación para enfrentar problemas históricos, por lo que en los próximos días convocará a un encuentro nacional para discutir y acordar las vías para el desarrollo de los aprendizajes y otros aspectos vinculantes.

 Diálogo abierto con ADP y otros sectores

Expuso que alcanzar desarrollo en la educación precisa de profundizar la disposición de diálogo permanente que su gestión ha mantenido, “especialmente con la Asociación Dominicana de Profesores (ADP), entidad que, igual que los demás sectores nacionales que quieran aportar, siempre tendrá las puertas abiertas para conversar y encontrar el camino de la mejora de la calidad educativa”. 

Recordó que el gremio magisterial, el cual representa a más de 85 mil docentes en todo el país, es el principal soporte para lograr la mejora educativa a la que toda la sociedad dominicana aspira.

En este sentido, dejó claro que la ADP es el principal soporte para lograr las mejoras educativas que requiere el sistema educativo a nivel nacional.

Expuso que una comisión mixta conformada por el Minerd, encabezada por el director de Gabinete Ministerial, Henry Santos, con representación de la ADP, está a punto de dar a conocer un documento debidamente consensuado para la implementación de acciones conjuntas que beneficiarán a la comunidad educativa.

"Ya se han realizado varios encuentros y se espera que en los próximos días ambas entidades presenten los resultados generales que concluirá con la firma de un acuerdo", puntualizó Peña Mirabal.

Se avanza

Por otro lado, anunció que en el primer trimestre del año se realizará un nuevo concurso de oposición docente focalizado y por área, para completar las plazas de maestros faltantes, iniciativa que irá de la mano con una ampliación de los programas de becas para garantizar la participación activa de los maestros y las maestras en el proceso de capacitación y formación continuada, “lo que estamos seguros llevará el personal más calificado a las aulas de nuestros centros educativos públicos”.

Precisó que en esa dirección el Minerd ha entregado 350 mil netbooks a igual número de estudiantes en la segunda fase del Programa Revolución Digital Educación, acción que se sumará a las cerca de 300 mil que ya han sido suministradas en el primer semestre del presente año escolar.

Recordó que esas entregas de computadoras se suman a la entrega de más de 25 mil laptops a maestros y maestras a nivel nacional para que incluyan contenidos digitales en sus asignaturas.

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Lunes 4 de Mayo, 2026

Más de 1,600 pares evaluadores inician fase clave de observación de clases en la Evaluación de Desempeño Docente

<p><br></p><p>La Comisión Nacional Rectora de la Evaluación de Desempeño Docente informó que este martes 5 de mayo inicia en todo el territorio nacional la fase de observación de clases, uno de los componentes más relevantes del proceso evaluativo por permitir valorar el desempeño docente en condiciones reales de aula.</p><p>Esta etapa impactará a aproximadamente 78,000 maestros del sistema educativo público y será ejecutada por más de 1,600 pares evaluadores, seleccionados mediante un proceso técnico que incluyó verificación de credenciales, experiencia profesional, entrenamiento especializado y ejercicios de calibración.</p><p>La fase de observación de clases consiste en la evaluación directa de la práctica docente en el aula, mediante la recopilación de evidencias objetivas sobre la planificación, el desarrollo de la enseñanza y la interacción pedagógica en condiciones habituales.</p><p>La Comisión destacó que el rol del par evaluador es estrictamente técnico y se fundamenta en la observación objetiva del desarrollo de la clase, sin intervenir en la dinámica pedagógica, utilizando instrumentos estandarizados que garantizan la trazabilidad y transparencia del proceso .</p><p>Como parte de la preparación, el Ministerio de Educación desarrolló un proceso de formación de varios meses orientado a asegurar rigor, calidad y homogeneidad en la aplicación de la evaluación.</p><p>Asimismo, recordó que los pares evaluadores, que son todos técnicos docentes, suscribieron compromisos formales de confidencialidad, ética y cumplimiento del proceso, y que el ejercicio de estas funciones constituye una responsabilidad institucional, cuya inobservancia conlleva la aplicación de las medidas administrativas correspondientes.</p><p>El Ministerio de Educación reiteró que esta fase representa un hito dentro del proceso evaluativo y reafirmó su compromiso de continuar su ejecución conforme a lo establecido, como parte de una política orientada al fortalecimiento de la calidad educativa.</p><p><br></p><p><br></p>
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Ministerio de Educación y UNICEF realizan encuentros con la sociedad civil para socializar avances del Programa CON BASE

<p><br></p><p>El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD), con el apoyo del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), inició una serie de encuentros para socializar los avances del Programa Construyendo la Base de los Aprendizajes (CON BASE), en sus primeros tres años de implementación, en el marco de la Política Nacional de Alfabetización Inicial en Edad Oportuna.</p><p>Estos encuentros tuvieron como propósito, además, presentar a la sociedad civil, organismos de cooperación, sector privado y academia los componentes, logros y aprendizajes alcanzados a partir de las experiencias de sus actores clave.</p><p>Al encabezar el acto, Elvira Blanco, encargada del primer ciclo del Nivel Primario, explicó que estos encuentros giran en torno a tres ejes fundamentales del programa, lo que permite socializar información clave sobre las estrategias implementadas para mejorar los aprendizajes de los estudiantes de este nivel.</p><p>“Al día de hoy, el 100 % de las escuelas públicas de la República Dominicana implementan el programa CON BASE, tanto en centros regulares como en modalidades multigrado, utilizando sus guías, materiales y recursos didácticos para fortalecer la enseñanza y garantizar que todos los niños sean alfabetizados en la etapa oportuna”, afirmó Blanco.</p><p>Asimismo, destacó el uso de herramientas digitales como el aplicativo Acompaña, el cual permite registrar, mediante instrumentos tecnológicos, el proceso de acompañamiento en el aula. Explicó que, a través de esta plataforma, se recopila información sobre las estrategias pedagógicas aplicadas por los docentes y el progreso de los estudiantes en su proceso de aprendizaje.</p><p>“En este aplicativo recogemos todo lo que ocurre en el aula: cómo enseña el docente, qué estrategias implementa y cómo los estudiantes responden y avanzan en sus aprendizajes”, manifestó.</p><p>Igualmente, resaltó que uno de los mayores logros del programa ha sido la transformación de la práctica docente, evidenciada en los testimonios de maestros que reportan mejoras significativas en la forma de impartir sus clases. Asimismo, destacó el impacto positivo en los estudiantes, especialmente en áreas fundamentales como la lectura, la escritura y las matemáticas.</p><p>Afirmó que, para el Ministerio de Educación, este avance representa un hito significativo, al tratarse del primer programa de alfabetización con cobertura nacional y de una iniciativa en constante evolución.</p><p>En tanto, Lizeth Núñez, oficial de Educación de UNICEF en República Dominicana, explicó que esa entidad, en coordinación con el Minerd, continúa fortaleciendo la implementación del programa CON BASE. Señaló que uno de sus componentes clave es la gestión de la información, mediante el desarrollo de sistemas y mecanismos de monitoreo que permiten dar seguimiento a los aprendizajes de los estudiantes.</p><p>“Las investigaciones y los monitoreos que hemos realizado muestran una tendencia a la mejora en los aprendizajes, lo que evidencia el esfuerzo del Ministerio de Educación y de todos los actores involucrados para garantizar que los niños y las niñas aprendan en los primeros grados y puedan desarrollar trayectorias escolares exitosas”, afirmó Núñez.</p><p>El conversatorio contó con la participación de técnicos regionales, coordinadores y panelistas de las distintas regionales del país, quienes compartieron experiencias desde los territorios y destacaron los avances en la rendición de resultados, así como el uso de herramientas tecnológicas para la toma de decisiones.</p><p>El diálogo también incluyó un espacio participativo en el que representantes de la sociedad civil formularon preguntas e intercambiaron ideas con los panelistas, fortaleciendo la construcción colectiva de soluciones orientadas a mejorar la calidad educativa.</p>
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Ministerio de Educación y CECAPCI alcanzan acuerdo que fortalece la continuidad y proyección de servicios del centro

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