Pasar al contenido principal
+
noticias

Ministro de Educación ordena intensificar la jornada nacional de limpieza y desinfección en escuelas y colegios del país

Fecha de publicación 17/03/2020

SANTO DOMINGO. - El ministerio de Educación, Antonio Peña Mirabal, ordenó que se intensifiquen los trabajos de limpieza y desinfección profunda de todos los centros educativos utilizados como recinto electoral, además de informar que durante el primer día de jornada se intervinieron más de 3,600 planteles con ayuda de toda la comunidad educativa.

El titular del MINERD dijo que en las 18 regionales y 122 distritos educativos a nivel nacional se ha integrado el personal docente, administrativo, técnicos y representantes del Ministerio de Salud Pública, quienes orientan a los trabajadores en cómo optimizar la labor para garantizar la sanidad ante la amenaza del coronavirus COVID-19.

De acuerdo al informe de la jornada, en la Regional 01 se han intervenido 166 centros educativos, siendo Barahona el Distrito Educativo 01-03 de mayor concentración en esa zona con 105 planteles. Se intensifica la labor también en Pedernales (01-01), Enriquillo (01-02), Cabral (01-04) y Vicente Noble (01-05).

En la Regional 02 ya hay 143 escuelas y colegios desinfectados, área que cubre Comendador con 15, Pedro Santana con 20, Las Matas de Farfán con 23, El Cercado con 13, San Juan Este con 25, San Juan Centro con 30 y Hondo Valle con 17.

Entre las regionales 03 y 04 suman 96 centros educativos intervenidos, pero este martes la comunidad educativa y la brigada técnica que encabeza la jornada amplió el rango de acción para completar la matrícula total antes del reinicio de docencia.

La Regional 05 lleva unos 342 planteles que funcionaron como colegios electorales, el Distrito Educativo 05-01 con 66 centros, el 05-02 con 39, el 05-03 con 22, el 05-04 con 97, el 05-05 con 22, el 05-06 con 22, el 05-07 con 7, el 05-08 con 7, el 05-09 con 20, el 05-10 con 15 y el 05-11 con 2.

En la parte norte del país, la Regional 06 ya ha intervenido unos 574 centros educativos, mientras que la 07 alcanza a 457. La Regional 08 ha llegado a 399 y la 09 a 224, para un total de 1,654 planteles a los cuales se sumarán los que hoy sean desinfectados en cumplimiento con la orden ministerial.

Desde la Regional 10 hasta la 14 suman unos 416 escuelas y colegios saneados y desinfectados, con la intención de que este martes se duplique esa cantidad hasta alcanzar la totalidad de centros.

En el caso del Distrito Educativo 15-01 (Los Alcarrizos) la cifra ronda los 104 centros educativos intervenidos, mientras que en el 15-02 (Santo Domingo centro) suman 108; el 15-03 ha logrado impactar a 74, el 15-04 a 87, el 15-05 (Herrera) a 117 y el 15-06 (Pedro Brand) a unos 46 escuelas y colegios de la zona.

El personal técnico y la comunidad educativa de las regionales 16, 17 y 18 ya han impactado a por lo menos 264 centros educativos que funcionaron como colegios electorales en las elecciones municipales del pasado domingo, cantidad que este martes incrementará considerablemente.

La docencia está planificada reanudarse el próximo miércoles, asumiendo las recomendaciones del Salud Pública y la Organización Mundial de la Salud que, en este caso, forma parte de las entidades asesoras para evitar la propagación del coronavirus COVID-19.

El Ministerio de Educación, encabezado por su titular, está en sesión permanente con todas las autoridades del gabinete ministerial, en coordinación con el Ministerio de Salud Pública y la asistencia directa de la Presidencia.

En los sectores en que el agua no es suficiente se han hecho las coordinaciones correspondientes con los distintos cuerpos de bomberos y corporaciones de acueductos para garantizar   el preciado líquido durante la jornada de limpieza, según instrucciones del ministro de Educación Antonio Peña Mirabal.


Más Noticias

 imagen Instalaciones de la Escuela Básica Maestra Altagracia Hernández.
Sábado 31 de Octubre, 2026

Estudiantes y familias de San Pedro valoran oportunidades de formación que ofrece nueva escuela

<p>Los planteles entregados por el Gobierno beneficiarán a 770 estudiantes y aportan 26 aulas al sistema educativo público.</p><p>Estudiantes, docentes y familias de la comunidad Soco, en San Pedro de Macorís, valoraron las oportunidades de aprendizaje y desarrollo que ofrece la nueva Escuela Básica Maestra Altagracia Hernández, que dispone de espacios para la docencia, la alimentación escolar, el deporte y la recreación.</p><p>El plantel fue entregado por el presidente Luis Abinader, quien también dejó inaugurada por mención la Escuela Primaria Profesor César Agustín González, en Boca de Cumayasa. Ambas infraestructuras representan una inversión conjunta superior a RD$192 millones y beneficiarán directamente a 770 estudiantes, con 26 aulas incorporadas al sistema educativo público.</p><p>Alexandra Villa Paredes, estudiante de tercer grado, destacó las facilidades de la nueva escuela, entre ellas los recursos tecnológicos, la biblioteca, la alimentación escolar y la jornada extendida, y exhortó a sus compañeros a continuar sus estudios.</p><p>En tanto que, la estudiante Rosmeiry García agradeció al presidente Luis Abinader y al ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, por impulsar la construcción del centro y valoró su importancia para las familias de la comunidad.</p><p>La maestra de segundo grado, Nikauri Castillo, resaltó que los nuevos espacios con que cuenta el plantel cuenta con facilidades que favorecen el desarrollo de las actividades educativas.</p><p>El acompañamiento de las familias también estuvo presente entre las valoraciones de los asistentes. </p><p>En ese sentido, la madre Charo Castillo exhortó a los padres y madres a involucrarse en la formación de sus hijos y a dar seguimiento a sus responsabilidades escolares.</p><p>“La educación es responsabilidad de todos. Los padres deben mandar a sus hijos a la escuela y preocuparse por ayudarlos con sus tareas para que sigamos avanzando”, expresó.</p><p>Durante el acto, Francisco de Óleo, viceministro de Acreditación y Certificación Docente del Ministerio de Educación, exhortó a los docentes, padres, madres y estudiantes a asumir el cuidado de las nuevas instalaciones como una responsabilidad compartida, para que puedan servir a las generaciones presentes y futuras.</p><p>Asimismo, destacó la importancia de aprovechar estos espacios para fortalecer los aprendizajes y el desarrollo integral de los estudiantes, con el acompañamiento de los docentes y la participación de las familias en la vida escolar.</p><p>La Escuela Básica Maestra Altagracia Hernández, construida con una inversión de RD$91.7 millones, dispone de 11 aulas, laboratorio de informática, áreas administrativas, enfermería, salón de profesores, espacios de orientación, comedor, cocina y cancha, además de áreas para las actividades cívicas y recreativas.</p><p>En tanto, la Escuela Primaria Profesor César Agustín González cuenta con 15 aulas y representa una inversión de RD$100,895,688.47. Dispone de biblioteca, salón multiuso, oficinas administrativas y de orientación, enfermería, cocina, comedor, cancha, espacios de recreación y juegos infantiles, áreas verdes y plaza cívica.</p>
 imagen Ministro de educación 
Viernes 30 de Octubre, 2026

Ministerio de Educación con altos niveles de desempeño en transparencia institucional

<p><br></p><p>El Ministerio de Educación logró altos niveles en los Indicadores de Procesos y Resultados de la Evaluación de Desempeño Institucional (EDI), en lo que va de este año 2026, lo que evidencia su compromiso con la transparencia operacional y la mejora de los servicios públicos, garantizando la ejecución efectiva de los procesos con rigurosidad técnica y alineada a los estándares establecidos.</p><p>La institución resaltó que alcanzó el 100% correspondiente al Índice de Transparencia Activa (ITA), mecanismo utilizado para medir y evaluar el cumplimiento de las instituciones públicas en la publicación obligatoria de informaciones en sus portales web institucionales </p><p>Asimismo, de acuerdo con el corte al tercer trimestre de la EDI, el Ministerio registró un 96.98 % en el Índice de Producción Institucional (IPI), que evidencia avances en el cumplimiento de sus objetivos y de desarrollo de programas, y un 93 % en el Indicador de Gestión Presupuestaria (IGP), que indica el nivel de ejecución de lo presupuestado.</p><p>En cuanto al fortalecimiento de los controles internos, la cartera educativa alcanzó un 86.20 % de cumplimiento de las Normas Básicas de Control Interno (NOBACI), que abarcan políticas y procedimientos relacionados con la gestión financiera, administrativa, tecnológica y de riesgos.</p><p>En cuanto a la Implementación de Gobierno Electrónico en el Estado Dominicano (iTICge), el Ministerio de Educación alcanzó un 86.45 %, y un 84.07 % en SISCOMPRAS, que indica el nivel de cumplimiento con sus políticas públicas de compras y contrataciones y lo planificado.</p><p>La institución también desarrolla acciones en las políticas transversales, que incluyen derechos humanos, equidad de género, participación social, cohesión territorial, gestión de riesgo y sostenibilidad ambiental.</p><p>En ese sentido, estas líneas de trabajo buscan incorporar dichos enfoques en la planificación y las operaciones institucionales, así como promover la sensibilización del personal interno y externo vinculados al sistema educativo.</p>
 imagen Luis Miguel De Camps participando en el panel “República Dominicana 5.0: IA, desarrollo humano y educación”, en el Congreso Internacional Humanos 5.0
Jueves 29 de Octubre, 2026

Luis Miguel De Camps destaca transformación digital y formación docente para integrar la inteligencia artificial a la educación

<p><br></p><p>El ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, destacó los avances y prioridades de la transformación digital del sistema educativo dominicano, con énfasis en la integración de la inteligencia artificial (IA), la formación docente y el desarrollo de competencias humanas necesarias para responder a los cambios tecnológicos y económicos.</p><p>Durante su participación en el panel “República Dominicana 5.0: IA, desarrollo humano y educación”, en el Congreso Internacional Humanos 5.0, De Camps explicó que la Estrategia Nacional de Educación Digital impulsada desde el Ministerio de Educación, contempla la incorporación progresiva del pensamiento computacional y la inteligencia artificial al currículo, junto con el fortalecimiento de la infraestructura, la capacitación de los docentes y el establecimiento de criterios para el uso seguro, ético y responsable de la tecnología.</p><p>Como parte de estas iniciativas, manifestó que el Ministerio desarrolla un piloto para fortalecer los aprendizajes de Matemática en secundaria mediante las plataformas de inteligencia artificial MagicSchool, Khanmigo y Flexi. Agregó que los resultados están siendo evaluados para determinar su efectividad, el apoyo que ofrecen a los docentes y las posibilidades de ampliar su implementación.</p><p>Luis Miguel De Camps indicó, además, que más de 23,500 docentes han sido certificados en competencias digitales mediante el programa Soy Digital, como parte de los esfuerzos para fortalecer las capacidades del personal educativo ante los desafíos de la transformación tecnológica.</p><p>De Camps señaló que la incorporación de herramientas digitales debe ir acompañada del desarrollo del pensamiento crítico, la creatividad, el razonamiento y la capacidad de analizar información, resolver problemas y tomar decisiones con criterio propio.</p><p>También resaltó la importancia de fortalecer la articulación entre el sistema educativo, las universidades y el sector productivo para responder a las competencias que demanda una economía en transformación.</p><p>Además, destacó el desarrollo de microcredenciales para estudiantes de politécnicos en áreas como inteligencia artificial, semiconductores y manufactura avanzada, con el propósito de vincular la formación técnico-profesional con las necesidades del mercado laboral.</p><p>Asimismo, relacionó la preparación del talento humano con la meta nacional de duplicar el Producto Interno Bruto (PIB) real del país hacia 2036, objetivo que requerirá mayores niveles de productividad, innovación y desarrollo de capacidades.</p><p>De Camps también destacó los aportes de la Consulta Nacional para la transformación educativa, que reunió perspectivas de sectores educativos, productivos, sociales e institucionales para contribuir a una educación más pertinente, capaz de responder a los cambios tecnológicos sin descuidar la formación integral de los estudiantes.</p>
Conecta con @EducacionRDO en las redes
  • Facebook
  • Twitter
  • Instagram
  • Flickr
  • Linkedin
  • Tiktok