Pasar al contenido principal
+
noticias

Ministro de Educación entrega a Monte Plata la pista de atletismo más moderna y completa del país; contratan monitores deportivos

Fecha de publicación 12/03/2020

MONTE PLATA. - El ministro de Educación, Antonio Peña Mirabal, entregó este jueves a la comunidad de Bayaguana una pista de atletismo, considerada por los expertos como la más completa y moderna de todo el país, brindando de esta forma oportunidades de desarrollo y crecimiento, no solo a los atletas de ese municipio, sino a todos los deportistas nacionales.

Durante la ceremonia de entrega, Peña Mirabal precisó que esta pista de atletismo, donde también se contempla la práctica de otras disciplinas, servirá como laboratorio deportivo para que todos los interesados puedan formarse y alcanzar estándares de competencia internacional, sobre todo en Monte Plata por ser una potencia olímpica.

“Lo primero que les pido es que cuiden estas instalaciones, procuren el mantenimiento necesario para que perdure en el tiempo; lo segundo es que abran las puertas para todos y todas, los atletas de otras provincias deben beneficiarse de todo esto”, acotó el ministro.

Además, adelantó que ya desde el MINERD se comenzaron a contratar a los monitores deportivos que prometió en noviembre pasado cuando se celebraron los Juegos Deportivos Escolares Nacionales, garantizando que antes de que inicie el próximo año escolar todos los técnicos que hagan falta estarán disponibles para ofrecer ese servicio quinestésico.

“Mientras sea ministro de Educación mantendremos el apoyo al deporte estudiantil y profesional porque educación, deporte y cultura son alas de un mismo pájaro. La intención es aportar y fortalecer la enseñanza y el aprendizaje, y con estas obras podemos lograrlo”, afirmó Peña Mirabal.

De su lado, el presidente del Comité Olímpico Dominicano, Luisín Mejía Oviedo, dijo que todo el país debería celebrar esta nueva pista de atletismo, ya que considera en los próximos años se verán los frutos por la política deportiva que lleva el presidente Danilo Medina, traducida esta vez por el accionar del ministro de Educación.

“Estas inversiones son las que valen porque se hacen para el futuro y a eso hay que invertirle. Me siento sumamente complacido con el respaldo de Antonio Peña Mirabal y ha demostrado ser un abanderado sincero con la causa colectiva”, agregó Oviedo.

A su vez, el director general del Instituto Nacional de Educación Física (INEFI), Jorge Minaya, catalogó esta pista de atletismo como una instalación sin precedentes por la calidad y condiciones con que se instaló, comparándola con las mejores de América Latina.

“Nos sentimos emocionados con todo esto, vemos la integración del ministro de Educación en la extensión de la política pública hacia el deporte y así se hace Revolución Educativa. Esta es una inversión cuantiosa en la cuna del olimpismo dominicano”, destacó Minaya.

También agradeció en nombre de la comunidad el presidente de la Unión Deportiva de Bayaguana, Issac Ogando, quien destacó todos los aportes que ha hecho el MINERD en favor de su comunidad, especialmente por la cuantiosa inversión en los juegos deportivos estudiantiles y la entrega de esta pista de atletismo.

El director del INEFI, dijo que la pista no se entregó antes porque el ministro Peña Mirabal quiso que se pusiera en uso cuando cumpliera con todos los estándares internacionales de calidad, por lo que ahora está a disposición del país con la garantía de que tiene todo lo necesario para el desarrollo satisfactorio de los atletas.

En ese mismo tenor, el senador por Monte Plata, Charles Mariotti, extendió el agradecimiento hasta el presidente Danilo Medina, destacando que, representado por el ministro de Educación, ha sido un abanderado del deporte y la cultura de esta provincia, por lo que considera esos aportes perdurarán en la historia reciente y futura del país.

Más Noticias

 imagen Foto del ministro De Camps sentando en el salon Ercilia Pepin
Miércoles 18 de Marzo, 2026

Luis Miguel De Camps impulsa Estrategia Nacional de Educación Digital para modernizar el sistema educativo

<p>La iniciativa, aprobada por el Consejo Nacional de Educación (CNE), integra pensamiento computacional e inteligencia artificial al currículo escolar.</p><p><br></p><p>El ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, impulsa la Estrategia Nacional de Educación Digital, aprobada por el Consejo Nacional de Educación (CNE), como una política pública orientada a modernizar el sistema educativo preuniversitario y preparar a los estudiantes para los desafíos del mundo digital.</p><p>La estrategia establece la integración progresiva del pensamiento computacional, la inteligencia artificial y otras competencias digitales en el currículo escolar, con el objetivo de fortalecer la capacidad de los estudiantes para aprender, innovar y desenvolverse en una sociedad cada vez más mediada por la tecnología.<br></p><p>Esta iniciativa se desarrolla en coherencia con la Agenda Digital 2030, promovida por el presidente Luis Abinader mediante el Decreto 527-21, que plantea la transformación digital del país a través del fortalecimiento de las capacidades tecnológicas y científicas de la población.</p><p>En ese marco, el componente “Educación y Competencias Digitales” de la Agenda Digital 2030 impulsa el desarrollo de la educación STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas) en niñas, niños y adolescentes, con especial énfasis en el acceso y comprensión de tecnologías emergentes.<br></p><p>La estrategia también promueve el fortalecimiento de entornos virtuales de aprendizaje en todos los niveles educativos, así como la creación, adopción y difusión de recursos educativos digitales abiertos entre los distintos actores del sistema educativo nacional.<br></p><p>El Ministerio de Educación subrayó que esta política parte de un enfoque claro: la tecnología en el aula debe estar al servicio del aprendizaje. Por ello, la estrategia promueve un uso pedagógico, ético y responsable de las herramientas digitales, en línea con los esfuerzos institucionales para regular aquellas prácticas que puedan afectar la concentración y el proceso formativo de los estudiantes.<br></p><p>Como elemento central, el Ministerio explicó que la estrategia adopta un enfoque sistémico estructurado en cuatro componentes fundamentales: la integración curricular de las competencias digitales, el desarrollo de capacidades docentes, la adecuación de entornos de aprendizaje e infraestructura tecnológica, y el fortalecimiento de la gobernanza, la seguridad y la autonomía digital del sistema educativo.<br></p><p>Para su implementación, el plan contempla tres fases estratégicas. La primera estará enfocada en la preparación de condiciones habilitantes en términos técnicos, normativos y formativos; la segunda, en la implementación progresiva del modelo con acompañamiento docente y monitoreo continuo; y la tercera, en la consolidación, ajuste y expansión de la estrategia a escala nacional.<br></p><p>La iniciativa incorpora además una visión innovadora sobre el papel de la inteligencia artificial en la educación, al reconocer que esta tecnología transforma no solo las herramientas disponibles para enseñar y aprender, sino también las formas de producir conocimiento y resolver problemas.<br></p><p>En ese sentido, la estrategia se articula con la hoja de ruta impulsada por el ministro De Camps para fortalecer las competencias científicas, tecnológicas y técnicas de los estudiantes, particularmente en áreas vinculadas con la innovación, la productividad y la empleabilidad.<br></p><p>El Ministerio destacó que esta política busca acompañar la evolución de la escuela dominicana hacia un entorno social y cultural cada vez más influido por las tecnologías digitales. Más que incorporar dispositivos, la estrategia prioriza el desarrollo de capacidades para comprender, utilizar y evaluar críticamente la tecnología en contextos reales.<br></p><p>La estrategia establece además una doble finalidad. En el corto y mediano plazo, fortalecer el currículo vigente mediante nuevas mediaciones pedagógicas que contribuyan a elevar los aprendizajes y promover un uso consciente de la inteligencia artificial.<br></p><p>En definitiva, con esta estrategia la tecnología deja de ser un fin en sí mismo y se pone al servicio del aprendizaje, del desarrollo de capacidades y del futuro de nuestros estudiantes.<br></p><p>En el horizonte de 2030, el objetivo es avanzar hacia un currículo de nueva pertinencia en el que el pensamiento computacional y las competencias en inteligencia artificial se conviertan en capacidades estructurales para aprender, innovar y participar activamente en la sociedad del conocimiento.<br></p>
 imagen Fachada del ministerio de Educación 
Martes 17 de Marzo, 2026

Ministerio de Educación inicia cuarta etapa de la Evaluación de Desempeño Docente

<p>Más de 115,000 docentes han agotado las distintas fases anteriores de este proceso</p><p>El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) informó que inició la cuarta etapa de la Evaluación de Desempeño Docente (EDD) 2025-2026, correspondiente a la Evaluación de Diversos Actores (EDA), un proceso que impactará a 115,592 docentes del Sistema Educativo Público Preuniversitario habilitados tras un proceso de depuración técnica.</p><p>El MINERD explicó que esta fase permite analizar el desempeño profesional del docente desde múltiples perspectivas dentro del entorno educativo, con el objetivo de construir una valoración integral de su práctica pedagógica y su impacto en los procesos de enseñanza y aprendizaje.</p><p>La Evaluación de Diversos Actores integra la valoración del superior inmediato, que aporta una mirada desde la función de dirección y supervisión; la evaluación de colegas o pares, basada en la interacción profesional entre docentes; y la valoración de supervisados, acompañados o asistidos, quienes ofrecen una perspectiva desde la experiencia de quienes reciben orientación o apoyo en el trabajo educativo.</p><p>La cartera educativa indicó que este enfoque permite obtener una comprensión más amplia del desempeño docente al incorporar miradas desde distintos niveles de relación dentro de la práctica educativa, lo que contribuye a fortalecer los procesos de mejora continua del sistema.</p><p>El proceso es coordinado por el Viceministerio de Acreditación y Certificación Docente, junto al equipo técnico del MINERD, en articulación con la Asociación Dominicana de Profesores (ADP) y la Asociación Nacional de Profesionales y Técnicos de la Educación (ANPROTED), con el propósito de garantizar la transparencia, la participación y la calidad del proceso evaluativo.</p><p>El MINERD destacó además el rol fundamental de los equipos de gestión de los centros educativos, cuyos directores y miembros deben garantizar la correcta aplicación de la evaluación del superior inmediato, uno de los componentes centrales del proceso de valoración del desempeño docente.</p><p>Asimismo, los equipos de gestión distritales y regionales, junto a los directores de esas demarcaciones, tendrán la responsabilidad de acompañar y dar seguimiento al desarrollo de esta fase como parte de las comisiones territoriales de la Evaluación de Desempeño Docente.</p>
Conecta con @EducacionRDO en las redes
  • Facebook
  • Twitter
  • Instagram
  • Flickr
  • Linkedin
  • Tiktok