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 imagen Ministro de pie en podium del Modelo de las Naciones Unidas de Educación
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Ministro de Educación Andrés Navarro asegura que debate con estudiantes va generando nueva ciudadanía

Fecha de publicación 04/10/2018

SANTO DOMINGO.– Con la voluntad de generar un diálogo crítico-constructivo para elevar la calidad de la enseñanza-aprendizaje, el ministro de Educación, Andrés Navarro, encabezó la apertura de la décimo-segunda versión del Modelo Internacional de las Naciones Unidas del Ministerio de Educación (MINUME) 2018, en un encuentro cara a cara con alrededor de 700 estudiantes de secundaria de la República Dominicana, y otros 30 procedentes de México y España.

 

“Ustedes, queridos estudiantes, son los dueños de este valioso espacio de diálogo, desde donde esperamos salgan oportunos aportes por la mejora de la calidad educativa y el fortalecimiento institucional, así como para la promoción del pensamiento crítico como entes de transformación en la construcción de una nueva sociedad en conocimientos y en valores”, dijo el ministro durante el acto de apertura.


Agregó que el fortalecimiento institucional es clave para el desarrollo del país, en un nuevo contexto de transformación para la mejora de la calidad de la educación basada en competencias y en valores. “Este cónclave es la oportunidad para apostar a esa educación de calidad y nueva institucionalidad, con transparencia, participación de todos, con gente que levante la bandera de la democracia, pero también ser eficientes en el desempeño de las funciones públicas”, enfatizó.

Manifestó que la nación necesita de ciudadanos que exijan ser agentes de cambios, con asunción de responsabilidades, “de modo que tienen la oportunidad de que este cónclave contribuya con ese objetivo de vital importancia en este tiempo de transformación”.

El funcionario llamó a los estudiantes a empeñarse en aplicar los tres pilares de la Revolución Educativa, como el saber, saber hacer y saber ser, “pues mucha falta nos hace en el país y en el mundo global de hoy”.

Navarro llamó a los más de 700 estudiantes presentes a que aprovechen el cónclave para consolidar el valor de la humildad y el reconocimiento hacia los demás en el desarrollo de los debates, con respeto y admiración.

En tanto, Yuri Rodríguez, director de MINUME 2018, declaró que el evento pretende contribuir con la transformación del país a través de una educación de calidad y de una nueva institucionalidad.

“Este es el día en el que los jóvenes demuestran su compromiso con la construcción de una mejor sociedad; el esfuerzo y la perseverancia determinarán el éxito en cada paso que ustedes decidan dar en su vida. Este modelo es por y para ustedes”, enfatizó.

Mientras Eddy Vásquez, secretario general de la ONU en el foro, dijo esperar que MINUME continúe fungiendo como la ventana para acceder a un mundo donde la valoración propia, la creatividad, el ingenio y el esfuerzo se conviertan en las características que identifiquen a la juventud del país. “Los invito a continuar construyendo un MINUME que apueste por la diversidad, la participación y la innovación para promover el desarrollo de todos y todas”.

Con el lema: “Educación de Calidad para una Nueva Institucionalidad”, este evento se desarrolla del 4 al 7 de octubre en el Centro de Convenciones de la Cancillería, con el objetivo de que los estudiantes participen en un debate crítico-constructivo, abierto, plural y democrático, que coadyuve en la consecución de las metas de la Revolución Educativa.


En la actividad, organizada por la Unidad Modelo de las Naciones Unidas del Ministerio de Educación de la República Dominicana, los estudiantes desarrollarán un ejercicio formativo, plural y participativo, útil para su conversión en el relevo generacional en el liderazgo nacional y mundial.

 

Estudiantes de secundaria de las 18 Regionales de Educación a nivel nacional, junto a representantes de México y España, simularán en sesiones de trabajo al menos 11 comités de la ONU, incluyendo la Corte Internacional de Justicia, en salones habilitados en el Centro de Convenciones de la Cancillería y en el hotel Jaragua de esta capital.


Esta versión de MINUME tiene como ejes temáticos “La educación de calidad” y “Paz, Justica e Instituciones Sólidas”, dos de los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030.

 

Los estudiantes debatirán sobre la creación de programas para fomentar la educación superior universal en países en vía de desarrollo; transparencia en el financiamiento de la educación; educación como derecho fundamental, y la ciencia y la tecnología como mecanismos para alcanzar una educación de calidad, entre otros temas.


MINUME es un espacio plural en el que los estudiantes de secundaria tendrán la oportunidad de reflexionar y presentar las iniciativas que deberá asumir el Estado dominicano para la implementación de un Plan Nacional por una Cultura de Paz y los Objetivos de Desarrollo Sostenible.


Constituye una ventana de oportunidades que se abre para que la juventud se capacite, conozca y fortalezca su liderazgo, así como su capacidad de buscarle soluciones a los grandes problemas nacionales e internacionales. Promueve el pensamiento crítico a través del debate de las ideas, fomentando una sociedad justa, equitativa y democrática.


El grupo de baile de la Escuela de Ballet Clásico Alina Abreu puso el toque artístico al evento, al igual que el Coro del Instituto Tecnológico Cardenal Sancha interpretó el Himno Nacional.

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 imagen Foto del ministro De Camps sentando en el salon Ercilia Pepin
Miércoles 18 de Marzo, 2026

Luis Miguel De Camps impulsa Estrategia Nacional de Educación Digital para modernizar el sistema educativo

<p>La iniciativa, aprobada por el Consejo Nacional de Educación (CNE), integra pensamiento computacional e inteligencia artificial al currículo escolar.</p><p><br></p><p>El ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, impulsa la Estrategia Nacional de Educación Digital, aprobada por el Consejo Nacional de Educación (CNE), como una política pública orientada a modernizar el sistema educativo preuniversitario y preparar a los estudiantes para los desafíos del mundo digital.</p><p>La estrategia establece la integración progresiva del pensamiento computacional, la inteligencia artificial y otras competencias digitales en el currículo escolar, con el objetivo de fortalecer la capacidad de los estudiantes para aprender, innovar y desenvolverse en una sociedad cada vez más mediada por la tecnología.<br></p><p>Esta iniciativa se desarrolla en coherencia con la Agenda Digital 2030, promovida por el presidente Luis Abinader mediante el Decreto 527-21, que plantea la transformación digital del país a través del fortalecimiento de las capacidades tecnológicas y científicas de la población.</p><p>En ese marco, el componente “Educación y Competencias Digitales” de la Agenda Digital 2030 impulsa el desarrollo de la educación STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas) en niñas, niños y adolescentes, con especial énfasis en el acceso y comprensión de tecnologías emergentes.<br></p><p>La estrategia también promueve el fortalecimiento de entornos virtuales de aprendizaje en todos los niveles educativos, así como la creación, adopción y difusión de recursos educativos digitales abiertos entre los distintos actores del sistema educativo nacional.<br></p><p>El Ministerio de Educación subrayó que esta política parte de un enfoque claro: la tecnología en el aula debe estar al servicio del aprendizaje. Por ello, la estrategia promueve un uso pedagógico, ético y responsable de las herramientas digitales, en línea con los esfuerzos institucionales para regular aquellas prácticas que puedan afectar la concentración y el proceso formativo de los estudiantes.<br></p><p>Como elemento central, el Ministerio explicó que la estrategia adopta un enfoque sistémico estructurado en cuatro componentes fundamentales: la integración curricular de las competencias digitales, el desarrollo de capacidades docentes, la adecuación de entornos de aprendizaje e infraestructura tecnológica, y el fortalecimiento de la gobernanza, la seguridad y la autonomía digital del sistema educativo.<br></p><p>Para su implementación, el plan contempla tres fases estratégicas. La primera estará enfocada en la preparación de condiciones habilitantes en términos técnicos, normativos y formativos; la segunda, en la implementación progresiva del modelo con acompañamiento docente y monitoreo continuo; y la tercera, en la consolidación, ajuste y expansión de la estrategia a escala nacional.<br></p><p>La iniciativa incorpora además una visión innovadora sobre el papel de la inteligencia artificial en la educación, al reconocer que esta tecnología transforma no solo las herramientas disponibles para enseñar y aprender, sino también las formas de producir conocimiento y resolver problemas.<br></p><p>En ese sentido, la estrategia se articula con la hoja de ruta impulsada por el ministro De Camps para fortalecer las competencias científicas, tecnológicas y técnicas de los estudiantes, particularmente en áreas vinculadas con la innovación, la productividad y la empleabilidad.<br></p><p>El Ministerio destacó que esta política busca acompañar la evolución de la escuela dominicana hacia un entorno social y cultural cada vez más influido por las tecnologías digitales. Más que incorporar dispositivos, la estrategia prioriza el desarrollo de capacidades para comprender, utilizar y evaluar críticamente la tecnología en contextos reales.<br></p><p>La estrategia establece además una doble finalidad. En el corto y mediano plazo, fortalecer el currículo vigente mediante nuevas mediaciones pedagógicas que contribuyan a elevar los aprendizajes y promover un uso consciente de la inteligencia artificial.<br></p><p>En definitiva, con esta estrategia la tecnología deja de ser un fin en sí mismo y se pone al servicio del aprendizaje, del desarrollo de capacidades y del futuro de nuestros estudiantes.<br></p><p>En el horizonte de 2030, el objetivo es avanzar hacia un currículo de nueva pertinencia en el que el pensamiento computacional y las competencias en inteligencia artificial se conviertan en capacidades estructurales para aprender, innovar y participar activamente en la sociedad del conocimiento.<br></p>
 imagen Fachada del ministerio de Educación 
Martes 17 de Marzo, 2026

Ministerio de Educación inicia cuarta etapa de la Evaluación de Desempeño Docente

<p>Más de 115,000 docentes han agotado las distintas fases anteriores de este proceso</p><p>El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) informó que inició la cuarta etapa de la Evaluación de Desempeño Docente (EDD) 2025-2026, correspondiente a la Evaluación de Diversos Actores (EDA), un proceso que impactará a 115,592 docentes del Sistema Educativo Público Preuniversitario habilitados tras un proceso de depuración técnica.</p><p>El MINERD explicó que esta fase permite analizar el desempeño profesional del docente desde múltiples perspectivas dentro del entorno educativo, con el objetivo de construir una valoración integral de su práctica pedagógica y su impacto en los procesos de enseñanza y aprendizaje.</p><p>La Evaluación de Diversos Actores integra la valoración del superior inmediato, que aporta una mirada desde la función de dirección y supervisión; la evaluación de colegas o pares, basada en la interacción profesional entre docentes; y la valoración de supervisados, acompañados o asistidos, quienes ofrecen una perspectiva desde la experiencia de quienes reciben orientación o apoyo en el trabajo educativo.</p><p>La cartera educativa indicó que este enfoque permite obtener una comprensión más amplia del desempeño docente al incorporar miradas desde distintos niveles de relación dentro de la práctica educativa, lo que contribuye a fortalecer los procesos de mejora continua del sistema.</p><p>El proceso es coordinado por el Viceministerio de Acreditación y Certificación Docente, junto al equipo técnico del MINERD, en articulación con la Asociación Dominicana de Profesores (ADP) y la Asociación Nacional de Profesionales y Técnicos de la Educación (ANPROTED), con el propósito de garantizar la transparencia, la participación y la calidad del proceso evaluativo.</p><p>El MINERD destacó además el rol fundamental de los equipos de gestión de los centros educativos, cuyos directores y miembros deben garantizar la correcta aplicación de la evaluación del superior inmediato, uno de los componentes centrales del proceso de valoración del desempeño docente.</p><p>Asimismo, los equipos de gestión distritales y regionales, junto a los directores de esas demarcaciones, tendrán la responsabilidad de acompañar y dar seguimiento al desarrollo de esta fase como parte de las comisiones territoriales de la Evaluación de Desempeño Docente.</p>
 imagen Ministro De Camps junto a entidades de la Procuraduría General de la República
Domingo 15 de Marzo, 2026

Ministerio de Educación realiza jornada institucional enfocada en la nueva Ley de Compras y Contrataciones Públicas y el Código Penal

<p>Con esta iniciativa, el ministro Luis Miguel De Camps busca fortalecer la transparencia, la integridad y el cumplimiento de la normativa en los procesos administrativos del sistema educativo.</p><p><br></p><p>El Ministerio de Educación, en colaboración con la Procuraduría General de la República, desarrolló una jornada institucional dirigida a directores regionales, distritales y personal de la sede central de la institución, con el propósito de dar a conocer los principales alcances de la nueva Ley de Compras y Contrataciones Públicas y del nuevo Código Penal.</p><p>El taller contó con el apoyo de la Dirección General de Ética e Integridad Gubernamental y la Dirección General de Contrataciones Públicas, en un esfuerzo del Ministerio de Educación, orientado a fortalecer la transparencia, la integridad y el cumplimiento de la normativa en la gestión pública.</p><p>Durante la jornada, la procuradora general de la República, Yeni Berenice Reynoso, explicó los aspectos más relevantes del nuevo Código Penal y su impacto en el fortalecimiento del sistema de justicia dominicano.</p><p>“El nuevo Código Penal, que entrará en vigencia en agosto de este año, es descrito como un código moderno y de avanzada, que incorpora lo mejor del derecho penal actual. Fue discutido en el Congreso por más de dos décadas antes de su aprobación”, expresó Reynoso.</p><p>Asimismo, el director general de Contrataciones Públicas, Carlos Pimentel, presentó los elementos centrales de la nueva Ley de Compras y Contrataciones Públicas y su impacto en la mejora de los procesos de adquisición del Estado, destacando la importancia de fortalecer los mecanismos de control y transparencia en la administración de los recursos públicos.</p><p>Durante su intervención, el ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, destacó que la correcta administración de los recursos públicos es un elemento esencial para el fortalecimiento de las instituciones del Estado, y que en el sector educativo esa responsabilidad adquiere una dimensión aún mayor.</p><p>“En el sistema educativo no solo gestionamos procesos administrativos; también administramos una de las mayores inversiones públicas que la sociedad dominicana ha decidido realizar en su futuro. Esa responsabilidad exige actuar con rigor, transparencia y un profundo sentido de compromiso con el país”, señaló el ministro.</p><p>De Camps subrayó que abordar temas como la transparencia, las compras públicas y el cumplimiento de la ley implica proteger una de las principales conquistas del país: la asignación del 4 % del Producto Interno Bruto a la educación.</p><p>De igual manera, la directora general de Ética e Integridad Gubernamental y asesora del Poder Ejecutivo en materia de ética, transparencia y anticorrupción, Milagros Ortiz Bosch, resaltó la importancia de fortalecer una cultura de integridad en la administración pública.</p><p>“La honestidad, la transparencia, el seguimiento de las normas da para todos si podemos hacerlo, y lo vamos a hacer”, afirmó Ortiz Bosch.</p><p>Con esta jornada institucional el Ministerio de Educación continúa promoviendo espacios de formación y articulación interinstitucional orientados a fortalecer la gestión pública, el cumplimiento de la ley y las buenas prácticas en la administración del Estado, en esta ocasión, en colaboración con la Procuraduría General de la República, la Dirección General de Ética e Integridad Gubernamental y la Dirección General de Compras y Contrataciones Públicas.</p><div><br></div>
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