El Ministerio de Educación socializó junto a la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco), la Estrategia Nacional de Educación Digital con Énfasis en el Pensamiento Computacional y la Inteligencia Artificial para el Sistema Educativo Preuniversitario, orientada a modernizar los procesos educativos, desarrollar competencias digitales y promover el uso ético y responsable de la tecnología en las escuelas.

Durante su intervención, el viceministro de Educación, Francisco De Óleo explicó que la estrategia, elaborada por el ministro Luis Miguel De Camps, busca orientar la transición de la escuela dominicana hacia un entorno social cada vez más influenciado por la inteligencia artificial, mediante la actualización de los procesos de enseñanza, aprendizaje, evaluación y colaboración, así como el fortalecimiento de las capacidades de los docentes y demás actores del sistema educativo.

“Esta Estrategia se inscribe en la hoja de ruta de la gestión de Luis Miguel De Camps García, que reconoce la transformación digital como uno de sus pilares fundamentales para avanzar hacia una educación acorde con las necesidades del presente y, especialmente, con las demandas del futuro”, expresó el viceministro.

De Óleo informó que el Ministerio de Educación avanza en la articulación de acciones estratégicas dirigidas a fortalecer las competencias del personal de los centros educativos de las distintas regionales y distritos, con el propósito de crear las condiciones necesarias para implementar esta política pública.

En ese sentido, destacó la importancia de que los docentes, orientadores, directivos y demás integrantes de la comunidad educativa incorporen la inteligencia artificial como una herramienta de apoyo a sus funciones, sin sustituir el pensamiento crítico, la creatividad ni el criterio pedagógico.

“El uso ético de Inteligencia Artificial requiere que docentes, orientadores escolares, directivos y demás actores del sistema educativo desarrollen criterios que les permitan reconocer tanto sus posibilidades como sus límites. Se trata de utilizarla como una herramienta para potenciar la práctica profesional y no para sustituir el pensamiento, la creatividad, el juicio pedagógico o la responsabilidad de quienes educan”, expresó De Óleo.

El funcionario explicó que la estrategia se articula en tres grandes propósitos: la modernización escolar, mediante la actualización de los procesos y programas educativos para responder a las características de la sociedad digital; el desarrollo del pensamiento computacional desde los primeros niveles educativos; y la promoción del uso ético y responsable de la inteligencia artificial entre todos los actores del sistema educativo.

Precisó que el pensamiento computacional permitirá a los estudiantes desarrollar capacidades para analizar situaciones, identificar patrones, descomponer problemas, formular soluciones y aplicar el pensamiento lógico y creativo en distintas áreas del conocimiento.

Asimismo, valoró el acompañamiento de la Unesco y otras instituciones en el desarrollo de esta iniciativa e instó a los participantes del colaboratorio a aprovechar el espacio para intercambiar experiencias, identificar prácticas que ofrecen resultados y definir acciones concretas que permitan trasladar los planteamientos de la estrategia a las aulas.

De su lado, Anne Lemaistre, directora y representante de la Unesco para Cuba, República Dominicana y Venezuela, destacó que el colaboratorio constituye una metodología innovadora que promueve el diálogo técnico-político, el intercambio de evidencias científicas y la construcción conjunta de soluciones para los desafíos educativos.

Lemaistre resaltó el acompañamiento que ofrece ese organismo internacional a los países para impulsar la transformación digital de la educación desde una perspectiva ética, inclusiva y basada en evidencia.

Explicó que este trabajo procura fortalecer las capacidades de los sistemas educativos para comprender los impactos de la inteligencia artificial, orientar la formulación de políticas públicas, promover la formación docente y de los responsables de la toma de decisiones, así como fomentar la cooperación entre los gobiernos, el sector académico, los centros de investigación y el sector privado.

La representante de la Unesco subrayó, además, la importancia de aprovechar las oportunidades que ofrece la inteligencia artificial para mejorar los aprendizajes, al tiempo que se establecen mecanismos para proteger a los estudiantes frente a los riesgos asociados a su utilización.

En la actividad participaron también el viceministro de Supervisión y Control de la Calidad de la Educación, Óscar Amargós; Franchesca Corporán, de la Dirección de Currículo; y Carla López, directora de Relaciones Internacionales e Interinstitucionales del Minerd.

El Colaboratorio de Ideas y Prácticas en Educación es un espacio de intercambio dirigido a los ministerios de Educación, orientado a compartir evidencias científicas, experiencias y soluciones que contribuyan a acelerar los avances hacia el cumplimiento del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (ODS 4), relativo a garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad.