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Ministerio de Educación reconoce a bachilleres meritorios de escuelas y colegios del país

Fecha de publicación 20/11/2023

La vicepresidenta de la República destacó que el interés del Gobierno es estimular en los estudiantes el desarrollo de competencias personales, sociales y profesionales


La vicepresidenta de la República Raquel Peña junto a la viceministra de Educación, Ancell Scheker, encabezó este viernes la entrega del Premio Nacional al Mérito Estudiantil a 150 alumnos de máxima excelencia, del Nivel Secundario de las 18 Direcciones Regionales, que obtuvieron un promedio académico sobre los 90 puntos durante los últimos cuatro años de escolaridad.

Durante un acto celebrado en el salón Las Cariátides del Palacio Nacional, los estudiantes recibieron un diploma de máxima excelencia, medallas y una beca para cursar sus estudios universitarios. La premiación se enmarca en el Programa de Reconocimiento al Mérito Estudiantil, que surgió en 1996, mediante la Ordenanza 17-96, con el propósito de reconocer, incentivar y motivar la excelencia en el estudiantado.

Al encabezar el acto, la vicepresidenta Raquel Peña dijo que este programa constituye una de las conquistas más importantes, y que con mayor profundidad ha calado en el interior del sistema educativo dominicano, ya que es un reconocimiento a los mejores valores y al esfuerzo que conduce a la brillantez y al mérito.

Sostuvo que una de las metas que el Gobierno se ha marcado, es apuntalar a estudiantes de primer nivel, que destacan por el alto compromiso asumido con mejorar su formación, sus habilidades socioemocionales y académicas en el aula, y que para esta Administración es esencial apoyar los organismos de participación estudiantil y los programas de prevención de riesgos psicosociales y educación en valores.

“Nuestro interés es estimular en los estudiantes el desarrollo de competencias personales, sociales y profesionales que perduren en ellos durante el transcurso de toda su vida. Lo hacemos promoviendo el desarrollo de talentos en las diferentes áreas del conocimiento, las artes, los deportes, y la creatividad en general”, expresó Peña.

La vicepresidenta recordó a los estudiantes que el éxito no debe ser individual, sino compartido, por lo que es importante que se conviertan en motores de cambio en sus comunidades, que sean agentes de transformación social y defensores de los valores que los identifican como dominicanos y dominicanas.

Al hablar en representación del ministro de Educación, Ángel Hernández, la viceministra de Asuntos Técnicos y Pedagógicos del Minerd, Ancell Scheker, manifestó que el Ministerio está comprometido con una educación de calidad, con la excelencia, la equidad y con la construcción de liderazgo.

Dijo que los alumnos reconocidos hoy ya son líderes porque han hecho la diferencia en sus centros educativos, sus comunidades y en sus familias, por lo que tienen la responsabilidad de mostrar con su desempeño, que lograr los sueños, con esfuerzo y dedicación, es posible.

“Ustedes son ejemplo, son ejemplo que inspiran a sus compañeros, a sus comunidades y que nos dan esperanza, esperanza en el futuro, esperanza en esta juventud que es presente, que es hoy y también es mañana. Realmente vislumbra un futuro muy prometedor para la República Dominicana”, sostuvo Scheker. 

En nombre del Ministerio la viceministra felicitó también a sus familias, docentes y centros educativos por ser parte de su formación del logro de estos estudiantes. “Es una muestra más de cómo se transforma el país desde las aulas y cómo hacemos Patria”, manifestó Sckeker.

Asimismo, Rafael Diaz, ministro de la Juventud, expresó que este reconocimiento es una muestra de que el sistema de educación dominicano da frutos de primer nivel al mercado adulto que demanda la sociedad.

“Felicito a quienes se esfuerzan para que esto sea posible, sobre todo al equipo del ministro Ángel Hernández, a todos los docentes, coordinadores, orientadores, directores, técnicos y directores regionales y distritales por el trabajo inconmensurable que han realizado con todos estos estudiantes”.

Como parte de acuerdo firmados con las autoridades del Minerd, Diaz entregó a los estudiantes meritorios una carta que los acredita como beneficiarios del Programa de Apoyo Educativo Juvenil del Ministerio de la Juventud, que les permitirá, además, a través de la plataforma de Beca a tu Futuro, optar por una, entre 170 carreras disponibles en más de 33 instituciones de educación superior del país. 

Al hablar en nombre de sus compañeros, Pedribel Pión Rijo, expresó que este galardón no solo es un reconocimiento a sus habilidades académicas, sino un testimonio del compromiso, dedicación y pasión por aprender que tienen todos los estudiantes.

“Cada uno de nosotros tiene en sus manos la capacidad de inspirar, motivar y hacer una diferencia significativa. Como estudiantes, hemos adquirido no sólo conocimientos académicos, sino también habilidades para la resolución de problemas, pensamiento crítico y empatía. Qué este galardón sea la chispa que encienda la llama de nuestro compromiso con la excelencia y la contribución positiva a la sociedad”, dijo el estudiante.

A la actividad asistieron, además, autoridades del Gobierno central, viceministros y directores regionales del Minerd, así como docentes y padres.


Sobre los galardonados

En el evento recibieron galardones de reconocimiento los 18 estudiantes con los más altos promedios académicos, como Lucy Familia (99.7) Santo Domingo; Danny Pérez (99) de Barahona; Wascar Peña (98) de San Juan de la Maguana; Zeny Segura, (98), Azua; María Vizcaíno (96), de San Cristóbal; Yonirys Sánchez (98), de San Pedro de Macorís; Ibelkis Diaz (99), de La Vega; Ariarkis Cáceres (98) de San Francisco de Macorís y Enny Valerio (99), de Santiago.

También, William Espinal (98.4), de Valverde Mao; Diannerys Duval (99), de Santo Domingo; Nathaly Raposo (99.2); Karly Díaz (98.2) de Higüey; Melany González (96), Monte Cristi; Yelienny Adames (96.3), Nagua; Cristal de León (98.4), Cotuí; Francis Vásquez (99), Monte Plata y Sarah Medina (96.3), de Neiba.

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 imagen Ministro sentado en el Salón Ercilia Pepin junto a entidades del Consejo Nacional de Educación 
Jueves 30 de Julio, 2026

Consejo Nacional de Educación aprueba fortalecer el rol de las escuelas en la prevención de la violencia de género, intrafamiliar y sexual

<p><span style="-webkit-text-size-adjust: 100%;">La iniciativa fue presentada por el ministro Luis Miguel de Camps y aprobada a unanimidad por el CNE</span></p><p><br></p><p>El Consejo Nacional de Educación (CNE) aprobó a unanimidad este jueves una iniciativa presentada por el ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, para actualizar y fortalecer las políticas y protocolos contra la violencia de género, intrafamiliar y sexual.</p><p>Durante una sesión extraordinaria se presentaron datos que evidencian el impacto de la violencia en la población en edad escolar y jóvenes egresados. Ante ese panorama, De Camps planteó que la escuela debe actuar como una red de contención y un espacio seguro para desaprender la violencia.</p><p>“Es vital que el Ministerio de Educación asuma estos datos no como un problema exclusivo de seguridad pública, sino como un desafío pedagógico y de desarrollo humano. Después de la familia, la escuela es el principal centro de socialización y formación del individuo”, afirmó De Camps.</p><p>El titular de la cartera educativa explicó que la actualización del protocolo incluirá dotar a los docentes, orientadores y personal administrativo de herramientas estandarizadas para la identificación oportuna de los cambios de comportamiento, agresividad, aislamiento o señales físicas de abuso en los estudiantes.</p><p>Asimismo, el personal docente y directivo recibirá capacitaciones continuas y obligatorias en temas de educación afectivo-sexual, resolución pacífica de conflictos y primeros auxilios psicológicos.</p><p>Además, se creará un sello o certificación ministerial para los centros educativos que cumplan rigurosamente con las capacitaciones, demuestren eficacia en la aplicación de los protocolos de detección y canalización.</p><p>La actualización y fortalecimiento de las políticas y protocolos contra la violencia de intrafamiliar y sexual, socializada con los integrantes del CNE, establecerá canales directos con organismos competentes como el Ministerio de la Mujer, el Ministerio de Interior y Policía, el Ministerio Público, la Policía Nacional y el CONANI.</p><p>Además, contará una normativa de discrecionalidad, para garantizar el manejo confidencial de los casos, con miras a evitar la revictimización y proteger a los menores de represalias.</p><p>De Camps manifestó que intervenir en la etapa formativa es la única forma de romper el ciclo de la violencia, ayudar a salvar vida y a formar un modelo de ser humano capaz de cumplir el contrato social.</p><p>Durante la sesión celebrada este jueves fue juramentado como nuevo miembro del Consejo Nacional de Educación el rector de la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD), Jorge Asjana.</p><p><br></p><p><br></p>
 imagen Fotos del ministro De Camps
Jueves 30 de Julio, 2026

MICM y Ministerio de Educación lanzan “Embajadores STEM” para impulsar el talento que demandará la economía del futuro

<p>El programa movilizará a profesionales de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas para inspirar a estudiantes de secundaria y fortalecer el talento que requieren los sectores estratégicos del país.</p><p> </p><p>Con el objetivo de ampliar las capacidades en los jóvenes en áreas de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas, el Ministerio de Industria, Comercio y Mipymes (MICM), lanzó el programa “Embajadores STEM”, que busca preparar el talento joven para orientarlos hacia los sectores estratégicos que tiene alto potencial de crecimiento para los nuevos puestos de trabajo.</p><p>El lanzamiento fue encabezado por el ministro del MICM, Yayo Sanz Lovatón, y el ministro de Educación de la República Dominicana (MINERD), Luis Miguel De Camps.</p><p>Al presentar el programa, el ministro Sanz Lovatón manifestó que su compromiso es buscar las herramientas necesarias para que las industrias, los comercios y las mipymes se desarrollen para afrontar los nuevos desafíos que presenta el mundo y que eso se hace a través de la preparación que deben tener los jóvenes con las carreras STEM.</p><p>Dijo, además, que con el liderazgo del presidente Luis Abinader, de la mano de su equipo de trabajo, y en especial del ministro de Luis Miguel De Camps, esta iniciativa busca esencialmente que los bachilleres tengan capacidad de innovar sus procesos productivos.</p><p>Expuso que La República Dominicana vive una oportunidad histórica para consolidarse como un destino estratégico para la inversión, impulsada por el nearshoring, la reconfiguración de las cadenas globales de valor y el crecimiento económico proyectado de 4.5 % para 2026, el más alto de América Latina.</p><p>De su lado, Luis Miguel De Camps, expresó que el fortalecimiento de las capacidades STEM forma parte de una política más amplia de innovación educativa.</p><p>“Nuestra Estrategia Nacional de Educación Digital, con énfasis en pensamiento computacional e inteligencia artificial, procura integrar estas capacidades al currículo, a la formación docente y a las experiencias de aprendizaje”, destacó.</p><p>La viceministra de Zonas Francas y Regímenes Especiales, Lucía Zorrilla, presentó el programa y manifestó que este programa nace con un propósito muy claro: acercar a nuestros jóvenes a las oportunidades que ofrecen la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas y fortalecer la conexión entre la educación y el sector productivo.</p><p><b>Acerca del programa</b></p><p>El Programa Embajadores STEM surgió a través del informe STEM en RD: Educación para la innovación y el crecimiento, publicado por el Ministerio de Industria, Comercio y MiPymes (MICM) en 2024.</p><p>En respuesta a este desafío, el programa se concibe como una iniciativa estratégica del MICM, orientada a motivar a estudiantes de 5.º y 6.º de Secundaria a conocer, interesarse y considerar carreras STEM. Para ello, se desarrollarán charlas motivacionales, sesiones de preguntas y respuestas y otras actividades de sensibilización, impartidas por profesionales en ejercicio que actuarán como Embajadores STEM, compartiendo sus experiencias académicas y profesionales.</p><p>El primer Informe de Talento STEM del MICM confirmó que el principal desafío es la disponibilidad de talento y detalló, además que solo el 14 % de los egresados universitarios pertenecen a áreas STEM, persisten brechas de género y existe una alta concentración territorial del talento.</p><p><b>Plan Piloto</b></p><p>En una fase piloto de seis meses, el programa contempla la formación de 100 Embajadores STEM, con un alcance estimado de 200 centros educativos en las provincias de Santo Domingo y Santiago, en coordinación con aliados del sector público y privado.</p><p><b>Importancia de las Carreras STEM</b></p><p> Las carreras STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) son vitales porque impulsan la innovación global, resuelven desafíos complejos como el cambio climático y la salud, y ofrecen una alta empleabilidad con salarios competitivos en un mercado laboral cada vez más digitalizado y automatizado.</p><p> Embajadores STEM es una apuesta de país, alineada con el Decreto 588-20 y Meta 2036 conecta a estudiantes con profesionales que hoy trabajan en la industria, acercándolos a oportunidades reales de desarrollo profesional, más que un programa de orientación vocacional es una estrategia para construir el talento que demandará el país en los próximos años.</p><p> En la presentación, estuvieron presentes, Ancell Scheker, viceministra de Asuntos Técnicos y Pedagógicos del MINERD; José Alejandro Aybar, Canciller de la Universidad del Caribe (Unicaribe) y Johannes Kelner, director del Consejo Nacional de Zonas Francas de Exportación (CNZFE). De parte del MICM, Gianna Franjul, viceministra de Desarrollo Industrial.</p><p> </p>
 imagen Fotos de maestros 
Miércoles 29 de Julio, 2026

Más de 40 mil docentes fortalecen sus competencias con programas de formación impulsados por el INAFOCAM para el año escolar 2026-2027

<p><br></p><p>Con el propósito de contribuir al fortalecimiento de la calidad de los aprendizajes desde el inicio del año escolar 2026-2027, el Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio (INAFOCAM) desarrolla una amplia oferta de programas de formación de posgrado y capacitación continua que beneficia a más de 40 mil docentes del sistema educativo público dominicano.</p><p>Actualmente, 7,364 docentes cursan 146 programas de maestrías, especialidades y doctorados en 23 Instituciones de Educación Superior (IES), como parte del compromiso del Gobierno dominicano con el fortalecimiento de las capacidades profesionales del magisterio nacional.</p><p>De manera paralela, miles de maestros participan en programas de formación continua diseñados para responder a las prioridades establecidas por el Ministerio de Educación para el presente año escolar.</p><p>Entre las principales iniciativas se encuentran el Programa de Alfabetización en la Etapa Oportuna, con 10,370 docentes; el Diplomado CRECE Primaria (Construyendo Resultados Educativos para la Calidad y Equidad), con 9,788 participantes; el programa de Habilidades Digitales, que impacta a 9,500 docentes; así como el Congreso Nacional de Desarrollo de Competencias para el Bienestar Integral del Docente: "Cuidar para Educar", con 1,300 participantes, y los programas de Inglés, también con 1,300 docentes.</p><p>Asimismo, el INAFOCAM desarrolla programas especializados como el Diplomado de Educación Inclusiva, con 270 docentes; el Diplomado en Investigación-Acción para la Transformación de la Práctica Educativa, con 1,000 participantes; el Diplomado en Manejo de Conflictos, con 160 docentes; y el Diplomado en Género y Educación: formación docente, transversalidad y género en el quehacer educativo, dirigido a 50 docentes.</p><p>Estas acciones responden a las áreas de formación priorizadas por el ministro de Educación, Luis Miguel De Camps para 2026, y que buscan fortalecer las líneas estratégicas orientadas a elevar la calidad de la enseñanza.</p><p>La directora ejecutiva del INAFOCAM, Siullin Joa León, destacó que esta inversión constituye una apuesta estratégica por el futuro de la educación dominicana.</p><p>"Cada programa formativo que impulsamos está orientado a mejorar la práctica pedagógica en el aula y, en consecuencia, elevar la calidad educativa del sistema", expresó.</p><p>Agregó que la formación continua y especializada constituye uno de los pilares para responder a los desafíos actuales de la educación.</p><p><b style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;">Inversión histórica en el desarrollo profesional docente</b><br></p><p>La directora del INAFOCAM resaltó que, desde el 16 de agosto de 2020, el Gobierno del presidente Luis Abinader ha realizado la mayor inversión en formación docente de la historia del país, destinando RD$15,758,751,676 para fortalecer el desarrollo profesional del magisterio nacional a través del INAFOCAM.</p><p>Como resultado de esta política pública, 461,655 docentes han sido beneficiados en todo el territorio nacional, de los cuales 16,665 participaron en programas de posgrado; 2,700 recibieron becas de formación inicial, y 432,290 se capacitaron mediante programas de formación continua.</p><p>Con estas acciones, el INAFOCAM reafirma su compromiso de continuar impulsando una formación docente pertinente, innovadora y de calidad, contribuyendo al fortalecimiento del sistema educativo dominicano y al logro de mejores aprendizajes para todos los estudiantes en el inicio del nuevo año escolar.</p>
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