Pasar al contenido principal
+
 imagen Exhibición de los pergaminos por los reconocidos estudiantes.
noticias

Ministerio de Educación reconoce a 30 jóvenes estudiantes destacados en eventos internacionales

Fecha de publicación 12/12/2016

Dos delegaciones de estudiantes que asistieron a la Conferencia Internacional de Las Américas (CILA 2014) y en el Modelo Internacional de Naciones Unidas en Buenos Aires, Argentina (MINUBA 2014) fueron reconocidos por el Ministerio de Educación (MINERD) por su destacada participación en esos eventos.

En el acto, fueron presentados, además, los logros obtenidos por el Programa Modelo de las Naciones Unidas del MINERD (PMNU) que tras 10 años de creado ha permitido que cinco mil estudiantes de las escuelas públicas hayan egresado del Modelo Internacional de las Naciones Unidas del Ministerio de Educación (MINUME), el primero auspiciado por un Estado.

Al hacer la presentación de las memorias, el director del Programa, Enmanuel Santana, destacó que unos 655 jóvenes estudiantes de familias humildes fueron auspiciados para participar en eventos internacionales y conferencias de intercambio académico.  

Dijo que cerca de 500 temas globales han sido debatidos en los más de 273 simulacros realizados en las regionales de Educación y el Modelo Internacional de las Naciones Unidas.

“La gestión que encabeza el licenciado Carlos Amarante Baret ha asumido esta herramienta como propia de las políticas y como parte de la gran revolución educativa que se desarrolla en toda Quisqueya; por eso, es momento solemne de dedicar un fuerte aplauso a nuestro presidente Danilo Medina y a nuestro Ministro por asumir la juventud como la fuente inagotable para alcanzar todas las metas nacionales", expresó Santana.

Destacó que la República Dominicana es el primer país del mundo que cuenta con un Modelo de Naciones Unidas creado para estudiantes de escuelas públicas. A través de ese programa estudiantes y maestros han sido insertados en el mundo de la diplomacia y el multilateralismo, con el propósito de elevar la calidad de la educación.

El Modelo de las Naciones Unidas es una de las iniciativas que ejecuta la Oficina de los Programas de Impacto del MINERD, dirigida por Ligia Henríquez. 

El acto de reconocimiento estuvo encabezado por el viceministro Luis de León, quien al pronunciar su discurso dijo que "esta juventud de la revolución educativa, que se prepara en los centros educativos y que agrega valores a su habla y pensamiento en medio de una sociedad abierta donde tiene grandes desafíos y retos, se siente con la valentía y capacidad de representarnos".

     Reconocimiento

En el acto fueron reconocidos ocho jóvenes que conformaron la delegación que representó al MINERD en el Modelo Internacional de las Naciones Unidas en Buenos Aires, Argentina (MINUBA 2014) y 22 que participaron en la Conferencia Internacional de Las Américas (CILA 2014), celebrada en el Hard Rock Hotel y Casino, Punta Cana.

La delegación que participó en el MINUBA 2014 estuvo integrada por los estudiantes Karolyn Sierra y Sergio Guzmán, de la Regional 10; Luis Basilio Miguel, Regional 5; Vielky Álvarez y Víctor Quezada, Regional 8; Alexis Mártir y Mariel Lugo, Regional 15, y Ricardo Bautista, Regional 16.

En tanto, la delegación participante en el CILA 2014 estuvo compuesta por Ivette Lucía Díaz, de la Regional 03 y Carlos Eduardo Valdez, de la Regional 03; Agustín Gamarra, Emily Stephany Rosario y Mayka Livis Somedy, de la Regional 5; Angélica María Amarante Muñoz y José Andrés Martínez, de la Regional 6; Vianna Gómez, Yamilette Herrera, Diorvelis Almonte y José Daniel Díaz, de la Regional 08.

También Leomar Danilo Espinal, de la Regional 09; Ismeldy Esther Vásquez, Otoniel Carela, Lisbeth Adames, José Antonio Méndez y Ángela Camilo Then, de la Regional 10; Satmer Peña, de la Regional 11; Bether Jiménez, Regional 12; Edith Nicole López, Regional 15; Francisco Javier, Regional 16, y Eloisa Rosario Núñez.

Asimismo, fue entregado un pergamino de agradecimiento, en la persona del viceministro Luis de León, al ministro de Educación, Carlos Amarante Baret, por el apoyo brindado a los estudiantes a través del Modelo. 

Además se otorgaron pergaminos a los viceministros Luis Enrique Matos, Antonio Peña Mirabal y Luis de León; al director administrativo, José García; Vivian Báez, directora de Recursos Humanos; Carmen Sánchez, directora de Currículo, a la directora de Relaciones Internacionales, Ana Rita Guzmán; Yovanny Galarza, directora Financiera y a Rafael Darío Rodríguez, director de Contabilidad.  La entrega de pergamino fue hecha por los estudiantes Michel Estévez y Carlos Rodríguez, voluntarios del modelo de las Naciones Unidas.

Los estudiantes Ángela Camilo y Alexis Mártir de la delegación del CILA y MINUBA 2014, respectivamente, pronunciaron palabras de agradecimiento en nombre de sus compañeros.  

El acto concluyó con la presentación artística de la estudiante Anahys Ceballos, de la Regional 12, egresada del MINUME 2013.

Más Noticias

 imagen Fachada
Jueves 30 de Abril, 2026

Ministerio de Educación informa continúa este viernes suspensión de docencia para Montecristi, Santiago Rodríguez, Puerto Plata y Valverde por alerta roja

<p><br></p><p>El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) informó que continua para este viernes la suspensión de docencia en las provincias de Montecristi, Puerto Plata, Santiago Rodríguez y Valverde tras ser declaradas en alerta roja en el boletín del Centro de Operaciones de Emergencias (COE) debido a las condiciones meteorológicas actuales.</p><p>La cartera educativa indicó a los directores regionales, distritales y de centros educativos a mantener medidas preventivas en las provincias en alerta amarilla que cuentan con zonas vulnerables, en función de la evolución de las condiciones climáticas.</p><p> <span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;">La entidad sostuvo que estas disposiciones incluyen la evaluación continua de riesgos, así como la potestad para suspender la docencia en áreas donde las condiciones climatológicas lo ameriten.</span></p><p>El Ministerio llamó a la comunidad educativa a mantenerse atenta a los boletines oficiales y a seguir las orientaciones de los organismos de protección civil.</p><p>Igualmente, recordó que, de acuerdo con el Centro de Operaciones de Emergencias (COE), la alerta roja se declara cuando existe un alto nivel de riesgo para la población, ante la inminente ocurrencia de fenómenos adversos o cuando estos ya están impactando de manera significativa, lo que requiere la adopción inmediata de medidas de protección.</p><p>El COE establece que la alerta amarilla indica una situación de riesgo moderado que puede escalar, por lo que se recomienda a la población mantenerse atenta, y tomar precauciones.</p><p> <span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;">De igual forma, la alerta verde se emite ante la posibilidad de un evento adverso, lo que implica condiciones de vigilancia y seguimiento, sin que represente un peligro inmediato.</span></p><p> </p><p><br></p>
 imagen
Jueves 30 de Abril, 2026

Luis Miguel De Camps destaca apuesta del Gobierno por una educación digital que cierre brechas y forme liderazgo femenino en las TIC

<p><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;">El ministro posiciona estrategia de educación digital como motor para fomentar innovación y transformar el sistema</span><br></p><p><br></p><p>El ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, afirmó que la política educativa que impulsa su gestión avanza hacia una transformación estructural orientada a cerrar brechas y formar estudiantes con capacidad de crear tecnología, durante un acto nacional por la Semana de las Niñas en las TIC 2026.</p><p>“Esta es una visión de país, una apuesta clara del gobierno del presidente Luis Abinader por cerrar brechas y construir un futuro más equitativo desde la educación”, expresó el ministro, al resaltar el enfoque estratégico que sustenta las acciones del Ministerio de Educación establecidas en su Hoja de Ruta. </p><p>De Camps explicó que la estrategia de educación digital que impulsa la institución, a través del Viceministerio de Asuntos Técnicos Pedagógicos y la Dirección de Informática Educativa, trasciende el aprendizaje instrumental de herramientas tecnológicas.</p><p>Indicó que el objetivo es que las estudiantes desarrollen una comprensión crítica de la tecnología, con capacidad para cuestionarla y construir soluciones desde ella. “Que no estén en la periferia del cambio, sino en el centro”, señaló.</p><p>En ese sentido, advirtió que el futuro no dependerá únicamente del acceso a dispositivos, sino de la capacidad de innovación. “El futuro no se va a definir solo por quién tiene acceso a la tecnología, sino por quién tiene la capacidad de crearla. Y ese espacio necesita lo que ustedes ya están demostrando: preparación, criterio y visión”, sostuvo.</p><p>La actividad, desarrollada en el marco de la Semana de las Niñas en las TIC, benefició a 242 estudiantes de las 18 Regionales educativas, quienes recibieron equipos electrónicos y fueron reconocidas por su desempeño en áreas STEAM (ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas).</p><p>Durante su intervención, el ministro subrayó que las participantes representan un cambio en la manera en que el país proyecta su futuro. “No estamos solo ante niñas en TIC, sino ante niñas líderes en las TIC”, afirmó, tras destacar su disciplina, perseverancia y liderazgo.</p><p>En representación de todas las niñas reconocidas, habló Lismeiry Paniagua, quien compartió su experiencia al formar parte del ámbito de las TIC. </p><p>Expresó que la tecnología se ha convertido en una herramienta que permite aprender, crecer, crear, resolver problemas y, sobre todo, descubrir nuevas oportunidades. </p><p>“Quiero decirles a las chicas presentes que no se limiten, que todo es posible, que nosotras también podemos liderar un equipo. Yo soy el claro ejemplo de ello”, manifestó la estudiante.</p><p>En tanto, la viceministra de Asuntos Técnicos y Pedagógicos, Ancell Scheker, sostuvo que en la actualidad es imprescindible fortalecer las competencias digitales, especialmente en áreas relacionadas con la tecnología, la ingeniería, las matemáticas y la ciencia, consideradas como las carreras del futuro.</p><p>La Semana de las Niñas en las TIC forma parte de una iniciativa global impulsada por la Unión Internacional de Telecomunicaciones (UIT), orientada a fomentar vocaciones tecnológicas desde edades tempranas. </p><p>En el contexto nacional, el MINERD ha integrado esta agenda a su política educativa mediante programas que combinan acceso a dispositivos, formación especializada y generación de referentes femeninos en el ámbito digital.</p><p></p>
 imagen Fotos del ministro Luis Miguel De Camps en el podium 
Jueves 30 de Abril, 2026

Luis Miguel De Camps encabeza encuentro con directores regionales y distritales para impulsar preparativos del inicio del año escolar 2026-2027

<p><br></p><p>El ministro de Educación, Luis Miguel de Camps, encabezó este miércoles un encuentro con directores de las 18 Regionales y los 122 Distritos Educativos del país, con el objetivo de coordinar y fortalecer las acciones de cara a la apertura del próximo año escolar 2026-2027.</p><p>Durante la jornada de trabajo, el ministro de Camps destacó la importancia de estos espacios de diálogo y coordinación para alinear esfuerzos entre los niveles central, regional y distrital, que garantizan una gestión más eficiente y centrada en los aprendizajes de los estudiantes.</p><p>Explicó que el inicio del año escolar constituye uno de los momentos más relevantes y de mayor atención, no solo para los actores del sistema educativo, sino también para toda la sociedad.</p><p>En ese sentido, señaló que el principal propósito del encuentro fue generar las mejores condiciones para que estudiantes, docentes y familias tengan la certeza de que la educación se imparte y se recibe en un entorno adecuado y con los más altos estándares de calidad.</p><p>“Les motivamos a que se sientan orgullosos de formar parte de una institución como el Ministerio de Educación. Con ese sentimiento de pertenencia y empoderamiento, junto a sus corresponsabilidades, lograremos, sin lugar a dudas, que este proceso de organización y ejecución del inicio del año escolar se traduzca en el mejor inicio de año escolar que haya tenido el país”, manifestó de Camps.</p><p>También, dijo que para lograr el éxito del nuevo periodo escolar, se  creó una comisión especial, conforme a sus funciones, a fin de que asuman responsabilidades específicas que solo pueden materializarse con la participación de los directores regionales, distritales y de centros educativos.</p><p> “Aspiramos a que muchas de estas responsabilidades de la comisión especial y sus subcomisiones se conviertan en acciones operativas, y no se limiten únicamente a momentos especiales o esfuerzos puntuales como este”, enfatizó. </p><p>El titular educativo subrayó que la capacidad de resultados del Ministerio de Educación no tiene comparación con ninguna otra institución, tanto por el alcance de su misión educativa como por su impacto en la sociedad, su capacidad de movilización y su incidencia en la vida nacional.</p><p>De su lado, la viceministra de los Servicios Técnicos y Pedagógicos, Ancell Scheker, explicó que la gestión educativa está centrada en resultados concretos, tanto en términos de aprendizaje como en el acceso y la cobertura del sistema. </p><p>Resaltó la importancia de garantizar apoyos que promuevan el bienestar y la integración de toda la comunidad educativa, al tiempo que dijo que la calidad del servicio también se mide por la atención y la disposición hacia la ciudadanía.</p><p>“Es fundamental que entendamos que el éxito y la valoración de nuestra gestión se miden por los resultados que logremos, tanto en el aprendizaje como en el acceso y la cobertura. Pero también se evalúan por los apoyos que brindamos para el bienestar e integración de la comunidad educativa, así como por nuestra atención y disposición en el servicio ciudadano”, expresó.</p><p>Sostuvo que el Ministerio ha creado un plan estratégico para este nuevo año escolar que contempla la creación de ocho equipos de trabajos con sus objetivos de alcance, 17 estrategias a las que se les dará respuesta a través de 71 macros actividades, un cronograma que define las instancias responsables, recursos y fecha de inicio de cada actividad. </p><p>De igual modo, agregó que cuentan con 22 hitos claves que permitirán un proceso de inicio de año escolar claro, medible y controlable, y por último, un plan de riesgo con posibles consecuencias y estrategias de mitigación. </p><p>Durante el encuentro, se abordaron aspectos clave como la implementación de políticas educativas, así como el seguimiento a los programas pedagógicos en curso, infraestructura escolar, mantenimiento correctivo, las diferentes etapas de la Evaluación de Desempeño Docente, así como gestión de cupo escolar, para garantizar que ningún niño quede fuera de las aulas.</p><p>En el evento estuvieron presentes, además, los viceministros Francisco de Óleo, de Acreditación y Certificación Docente; Óscar Amargós, de Supervisión, Evaluación y Control de la Calidad Educativa; y Ajacx Mercedes, de Planificación y Desarrollo Educativo, junto a miembros de la Comisión Especial para la Apertura del Año Escolar 2026-2027, directores de institutos descentralizados, representantes de distintas áreas técnicas y administrativas de la sede. </p>
Conecta con @EducacionRDO en las redes
  • Facebook
  • Twitter
  • Instagram
  • Flickr
  • Linkedin
  • Tiktok