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 imagen Ministerio de Educación felicita a las madres dominicanas,  especialmente a progenitoras de estudiantes
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Ministerio de Educación felicita a las madres dominicanas,  especialmente a progenitoras de estudiantes

Fecha de publicación 30/05/2016

El Ministerio de Educación (Minerd) felicitó hoy, con motivo del Día de las Madres, a todas las madres dominicanas, en especial a las progenitoras de los 2.9 millones de estudiantes que conforman el sistema educativo dominicano y  que representan a más de 900 mil mujeres.

     El Minerd, a través de un comunicado de prensa, informó también su deseo de felicitar a las más de 350 mil  madres dominicanas que tienen sus hijos en escuelas de Jornada Escolar Extendida, donde sus hijos reciben alimentación gratis, y de estancias infantiles, lo que les permites que puedan trabajar y estudiar.

     “El Ministerio de Educación se siente regocijado en celebrar un día tan especial y emotivo a nivel nacional e internacional, como es el Día de las Madres, el ser más dedicado, perseverante, comprensivo y paciente parar guiar y encaminar a los hijos por el correcto camino de la vida, tal como lo requiere la sociedad de hoy”, indica la cartera educativa.

     El Minerd informó en ese sentido que junto al gobierno central no escatimará esfuerzos a fin de que cada vez más las madres dominicanas reciban, a través de sus hijos, el apoyo solidario para que sigan su desarrollo a través de los estudios y trabajos, para lo cual siembra todo el país de escuelas de Jornada Escolar Extendida y de estancias infantiles.

     A través de las estancias infantiles las familias dominicanas se ahorran 8,500 pesos mensuales, mientras que el gobierno, vía el programa de educación de jornada extendida invierte para este año más de 69 mil pesos por estudiante, lo que va en beneficio directo de los hogares, en especial de las madres, que ahora no tienen el dolor de cabeza de la alimentación de sus hijos cuando asisten a la escuela.

     El sistema educativo dominicano cuenta con 2.9 millones de estudiantes, de los cuales alrededor de 700 mil están en el sector privado y más de 900 mil en jornada extendida en el sector público, que reciben desayuno, almuerzo y merienda gratis, que se traduce en beneficios para las familias dominicanas.

            Familias y madres beneficiadas

     En República Dominicana el promedio nacional de fecundidad descendió de 8 hijos por mujer en la década de los 60 a 2.2 en la actualidad, según informó el director de Censos y Encuestas de la Oficina Nacional de Estadística (ONE), Frank Cáceres. En la mayoría de los hogares, sin embargo, el promedio es de 3 hijos.

     Partiendo del promedio de hijos por familias,  la cantidad de madres de los 2.9 millones de estudiantes asciende a 966,600 mujeres. En las estancias infantiles el ahorro de 8,500 pesos al mes beneficia a 35 mil familias y los 900 mil estudiantes en jornada extendida tienen como representantes  a más de 300 mil madres.

     Según la Oficina Nacional de Estadísticas (ONE) las proyecciones de mujeres en edad reproductiva de 15 a 44 años alcanza a un total de 2.3 millones de mujeres.

     La ONE proyecta que al finalizar este año en el país habrá 5,037.7 millones de mujeres. Además, proyecta que de 15 a 19 años serán 471,050 mujeres, de 20 a 24 unas 453,308.

      Asimismo de 25 a 29 habrá 420,171, de 30 a 34 alcanzará 380,571, de 35 a 39 llegará a 343,723 y de 40 a 44 alcanzaría 309,200 mujeres en edad reproductiva.

            Origen Día de las Madres

     El origen en República Dominicana del Día de las Madres se remonta al 1926, cuando doña Trina de Moya y Ercilia Pepín se convirtieron en las dos primeras mujeres en propiciar esta festividad.

          En ese año se constituyó en Santiago el primer comité pro Día de las Madres y se estableció como símbolo el clavel rojo para la madre viva y la azucena o nardo para la fallecida.

     María de los Ángeles Trinidad De Moya Pérez, conocida como Doña Trina, es la autora del 

            Himno a las Madres.

     He aquí las letras del himno a las madres:

     “Venid los moradores del campo a la ciudad 

     y entonemos un himno de intenso amor filial. 

     Cantemos a las madres su ternura y su afán 

     y su noble atributo de abnegación sin par.

     Celebremos todos la fiesta más bella 

     y que más conmueve nuestro corazón 

     fiesta meritoria que honramos con ella 

     a todas las madres de la creación.

     Quien como una madre con su dulce canto 

     nos disipa el llanto nos calma el dolor 

     con solo brindarnos su regazo santo, 

     con solo cantarnos baladas de amor.

     De ella aprende el niño la sonrisa tierna, el joven 

     la noble benéfica acción,  recuerda el anciano 

     la sonrisa tierna y en su alma florece la resignación!  (Bis).

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Jueves 30 de Abril, 2026

Ministerio de Educación informa continúa este viernes suspensión de docencia para Montecristi, Santiago Rodríguez, Puerto Plata y Valverde por alerta roja

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Jueves 30 de Abril, 2026

Luis Miguel De Camps destaca apuesta del Gobierno por una educación digital que cierre brechas y forme liderazgo femenino en las TIC

<p><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;">El ministro posiciona estrategia de educación digital como motor para fomentar innovación y transformar el sistema</span><br></p><p><br></p><p>El ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, afirmó que la política educativa que impulsa su gestión avanza hacia una transformación estructural orientada a cerrar brechas y formar estudiantes con capacidad de crear tecnología, durante un acto nacional por la Semana de las Niñas en las TIC 2026.</p><p>“Esta es una visión de país, una apuesta clara del gobierno del presidente Luis Abinader por cerrar brechas y construir un futuro más equitativo desde la educación”, expresó el ministro, al resaltar el enfoque estratégico que sustenta las acciones del Ministerio de Educación establecidas en su Hoja de Ruta. </p><p>De Camps explicó que la estrategia de educación digital que impulsa la institución, a través del Viceministerio de Asuntos Técnicos Pedagógicos y la Dirección de Informática Educativa, trasciende el aprendizaje instrumental de herramientas tecnológicas.</p><p>Indicó que el objetivo es que las estudiantes desarrollen una comprensión crítica de la tecnología, con capacidad para cuestionarla y construir soluciones desde ella. “Que no estén en la periferia del cambio, sino en el centro”, señaló.</p><p>En ese sentido, advirtió que el futuro no dependerá únicamente del acceso a dispositivos, sino de la capacidad de innovación. “El futuro no se va a definir solo por quién tiene acceso a la tecnología, sino por quién tiene la capacidad de crearla. Y ese espacio necesita lo que ustedes ya están demostrando: preparación, criterio y visión”, sostuvo.</p><p>La actividad, desarrollada en el marco de la Semana de las Niñas en las TIC, benefició a 242 estudiantes de las 18 Regionales educativas, quienes recibieron equipos electrónicos y fueron reconocidas por su desempeño en áreas STEAM (ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas).</p><p>Durante su intervención, el ministro subrayó que las participantes representan un cambio en la manera en que el país proyecta su futuro. “No estamos solo ante niñas en TIC, sino ante niñas líderes en las TIC”, afirmó, tras destacar su disciplina, perseverancia y liderazgo.</p><p>En representación de todas las niñas reconocidas, habló Lismeiry Paniagua, quien compartió su experiencia al formar parte del ámbito de las TIC. </p><p>Expresó que la tecnología se ha convertido en una herramienta que permite aprender, crecer, crear, resolver problemas y, sobre todo, descubrir nuevas oportunidades. </p><p>“Quiero decirles a las chicas presentes que no se limiten, que todo es posible, que nosotras también podemos liderar un equipo. Yo soy el claro ejemplo de ello”, manifestó la estudiante.</p><p>En tanto, la viceministra de Asuntos Técnicos y Pedagógicos, Ancell Scheker, sostuvo que en la actualidad es imprescindible fortalecer las competencias digitales, especialmente en áreas relacionadas con la tecnología, la ingeniería, las matemáticas y la ciencia, consideradas como las carreras del futuro.</p><p>La Semana de las Niñas en las TIC forma parte de una iniciativa global impulsada por la Unión Internacional de Telecomunicaciones (UIT), orientada a fomentar vocaciones tecnológicas desde edades tempranas. </p><p>En el contexto nacional, el MINERD ha integrado esta agenda a su política educativa mediante programas que combinan acceso a dispositivos, formación especializada y generación de referentes femeninos en el ámbito digital.</p><p></p>
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Jueves 30 de Abril, 2026

Luis Miguel De Camps encabeza encuentro con directores regionales y distritales para impulsar preparativos del inicio del año escolar 2026-2027

<p><br></p><p>El ministro de Educación, Luis Miguel de Camps, encabezó este miércoles un encuentro con directores de las 18 Regionales y los 122 Distritos Educativos del país, con el objetivo de coordinar y fortalecer las acciones de cara a la apertura del próximo año escolar 2026-2027.</p><p>Durante la jornada de trabajo, el ministro de Camps destacó la importancia de estos espacios de diálogo y coordinación para alinear esfuerzos entre los niveles central, regional y distrital, que garantizan una gestión más eficiente y centrada en los aprendizajes de los estudiantes.</p><p>Explicó que el inicio del año escolar constituye uno de los momentos más relevantes y de mayor atención, no solo para los actores del sistema educativo, sino también para toda la sociedad.</p><p>En ese sentido, señaló que el principal propósito del encuentro fue generar las mejores condiciones para que estudiantes, docentes y familias tengan la certeza de que la educación se imparte y se recibe en un entorno adecuado y con los más altos estándares de calidad.</p><p>“Les motivamos a que se sientan orgullosos de formar parte de una institución como el Ministerio de Educación. Con ese sentimiento de pertenencia y empoderamiento, junto a sus corresponsabilidades, lograremos, sin lugar a dudas, que este proceso de organización y ejecución del inicio del año escolar se traduzca en el mejor inicio de año escolar que haya tenido el país”, manifestó de Camps.</p><p>También, dijo que para lograr el éxito del nuevo periodo escolar, se  creó una comisión especial, conforme a sus funciones, a fin de que asuman responsabilidades específicas que solo pueden materializarse con la participación de los directores regionales, distritales y de centros educativos.</p><p> “Aspiramos a que muchas de estas responsabilidades de la comisión especial y sus subcomisiones se conviertan en acciones operativas, y no se limiten únicamente a momentos especiales o esfuerzos puntuales como este”, enfatizó. </p><p>El titular educativo subrayó que la capacidad de resultados del Ministerio de Educación no tiene comparación con ninguna otra institución, tanto por el alcance de su misión educativa como por su impacto en la sociedad, su capacidad de movilización y su incidencia en la vida nacional.</p><p>De su lado, la viceministra de los Servicios Técnicos y Pedagógicos, Ancell Scheker, explicó que la gestión educativa está centrada en resultados concretos, tanto en términos de aprendizaje como en el acceso y la cobertura del sistema. </p><p>Resaltó la importancia de garantizar apoyos que promuevan el bienestar y la integración de toda la comunidad educativa, al tiempo que dijo que la calidad del servicio también se mide por la atención y la disposición hacia la ciudadanía.</p><p>“Es fundamental que entendamos que el éxito y la valoración de nuestra gestión se miden por los resultados que logremos, tanto en el aprendizaje como en el acceso y la cobertura. Pero también se evalúan por los apoyos que brindamos para el bienestar e integración de la comunidad educativa, así como por nuestra atención y disposición en el servicio ciudadano”, expresó.</p><p>Sostuvo que el Ministerio ha creado un plan estratégico para este nuevo año escolar que contempla la creación de ocho equipos de trabajos con sus objetivos de alcance, 17 estrategias a las que se les dará respuesta a través de 71 macros actividades, un cronograma que define las instancias responsables, recursos y fecha de inicio de cada actividad. </p><p>De igual modo, agregó que cuentan con 22 hitos claves que permitirán un proceso de inicio de año escolar claro, medible y controlable, y por último, un plan de riesgo con posibles consecuencias y estrategias de mitigación. </p><p>Durante el encuentro, se abordaron aspectos clave como la implementación de políticas educativas, así como el seguimiento a los programas pedagógicos en curso, infraestructura escolar, mantenimiento correctivo, las diferentes etapas de la Evaluación de Desempeño Docente, así como gestión de cupo escolar, para garantizar que ningún niño quede fuera de las aulas.</p><p>En el evento estuvieron presentes, además, los viceministros Francisco de Óleo, de Acreditación y Certificación Docente; Óscar Amargós, de Supervisión, Evaluación y Control de la Calidad Educativa; y Ajacx Mercedes, de Planificación y Desarrollo Educativo, junto a miembros de la Comisión Especial para la Apertura del Año Escolar 2026-2027, directores de institutos descentralizados, representantes de distintas áreas técnicas y administrativas de la sede. </p>
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