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 imagen Ministro Andrés Navarro durante firma de convenio; le acompañan los representantes de los Centros.
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Ministerio de Educación da a conocer los 127 centros educativos pertenecientes a la Iglesia Católica que pasarán a la modalidad pública.

Fecha de publicación 06/07/2017

Planteles escolares confesionarios están ubicados a nivel nacional, como las provincias Santo Domingo, el Distrito Nacional, Santiago, La Vega, Monte Plata, San Cristóbal, La Altagracia, Puerto Plata, San Pedro de Macorís, Espaillat, Peravia, Hato Mayor, El Seibo, Hermanas Mirabal, Azua, Valverde, Duarte, Barahona, Pedernales, Bahoruco y Elías Piña, entre otras

SANTO DOMINGO. – El Ministerio de Educación (MINERD) dio a conocer hoy los 127 centros educativos pertenecientes a la Iglesia Católica que a partir del próximo año escolar pasarán a la modalidad pública a través de varios convenios de cooperación y cogestión con la Conferencia del Episcopado Dominicano (CED).

Indicó que los planteles escolares confesionarios están ubicados a nivel nacional, como las provincias Santo Domingo, el Distrito Nacional, Santiago, La Vega, Monte Plata, San Cristóbal, La Altagracia, Puerto Plata, San Pedro de Macorís, Espaillat, Peravia, Hato Mayor, El Seibo, Hermanas Mirabal, Azua, Valverde, Duarte, Barahona, Pedernales, Bahoruco y Elías Piña, entre otras.

Se trata de una alianza estratégica que incluyó 35 convenios de cooperación en la modalidad de cogestión, en la dirección de mejorar la calidad educativa, no sólo en el conocimiento, sino, además, en la formación de valores, tal como está establecido en el nuevo currículo por competencias que regula el sistema educativo dominicano.

“Este paso se constituye en un reto para el Minerd, en la consecución de la necesaria confianza institucional, aspecto que nos comprometemos a fortalecer, apoyando estos esfuerzos pastorales en los planteles escolares”, dijo el ministro Navarro a través de un comunicado de prensa.

Los planteles son El Rosario, de la congregación Misioneras Dominicanas del Rosario, en Higüey; Padre Arturo, de las Misioneras Dominicanas en Monte Plata; Centro Socio-Educativo Madre Asunción, de las Hermanas Carmelitas del Sagrado Corazón de Jesús en Santo Domingo;  La Inmaculada, de las Concepcionistas Misioneras de la Enseñanza en San Pedro de Macorís; Virginia Pou, de las Concepcionistas Misioneras de la Enseñanza en San Pedro de Macorís; Antonio Paredes Mena, de las Concepcionistas Misioneras de la Enseñanza en San Pedro de Macorís; Elupina Cordero, de las Concepcionistas Misioneras de la Enseñanza, San Pedro de Macorís, San Benito, del Instituto de las Hijas de La Altagracia, en Santo Domingo; Sor Margarita Martínez, del Instituto de las Hijas de La Altagracia, Santo Domingo, y el Centro de Educación Especial Catalina de San Agustín, de las Hermanas Misioneras del Sagrado Corazón de Jesús, Santo Domingo.

Asimismo, Santa Teresita, de las Hermanas de Nuestra Señora del Perpetuo Socorro, Santo Domingo; Nuestra Señora del Carmen, de las Hermanas de Nuestra Señora del Perpetuo Socorro, Santo Domingo; Nuestra Señora del Valle, de las Hermanas de Nuestra Señora del Perpetuo Socorro, La Vega; Belén, de las Hermanas de Nuestra Señora del Perpetuo Socorro, Nagua; Politécnico Cristo Obrero, de la Misionera en Cristo Obrero (Amigo), Santo Domingo; Cristo Obrero, de Misionera en Cristo Obrero (Amigo), Santo Domingo; Santa Teresa, de las Hijas de María Parideans, Higüey, Amor de Dios, de Hermanas Amor de Dios, Santo Domingo; Instituto Politécnico Ángeles Custodios, Hermanas Ángeles Custodios, Santo Domingo; Politécnico Femenino Mercedes Morel, Hermanas de los Santos Ángeles Custodios, La Vega; San José, Hermanas Mercedarias de la Caridad, Monte Cristi; San José, Hermanas Mercedarias de la Caridad, Monte Cristi, Padre Zegri, Hermanas Mercedarias de la Caridad, San Cristóbal; Padre Zegri, Hermanas Mercedarias de la Caridad, San Cristóbal, y Politécnico Padre Zegri, Hermanas Mercedarias de la Caridad, San Cristóbal.

Igualmente, Batey Miguelcho, Hermanas Mercedarias de la Caridad, San Pedro de Macorís; Nuestra Señora de Las Mercedes, Hermanas Mercedarias de la Caridad, La Vega; Nuestra Señora de Las Mercedes, Hermanas Mercedarias de la Caridad, La Vega; Oficializado San Rafael, Hermanas Mercedarias de la Caridad, San Cristóbal; Nuestra Señora del Carmen, Hermanas Mercedarias de la Caridad, Santiago; Luciano Díaz, Hermanas Mercedarias de la Caridad, Santiago; Padre Zegri, Hermanas Mercedarias de la Caridad, San Cristóbal; San Martín de Porres, Franciscanas de los Sagrados Corazones, La Vega; Pedro Variara, del Instituto de las Hijas de los Sagrados Corazones de Jesús y de María, Santo Domingo; Padre Luis Variara, del Instituto de las Hijas de los Sagrados Corazones de Jesús y de María, Mao-Valverde, y Colegio Nuestra Señora de Fátima, Hermanas de la Virgen María del Monte Carmelo, Azua.

Otros planteles son Nuestra Señora del Carmen, Hermanas de la Virgen María del Monte Carmelo, Santo Domingo; Nuestra Señora del Carmen, Hermanas de la Virgen María del Monte Carmelo, Santo Domingo; Nuestra Señora de Fátima, Hermanas de la Virgen María del Monte Carmelo, Azua; Villa David, Hermanas de la Virgen María del Monte Carmelo, Azua; Villa David, Hermanas de la Virgen María del Monte Carmelo, Azua; Nuestra Señora del Carmen, Hermanas de la Virgen María del Monte Carmelo, San Pedro de Macorís; Otilia Peláez, Hermanas de San Pablo, Santo Domingo; Albergue Divino Niño Jesús, Hermanas San Pablo, Santo Domingo; San Francisco de Asís, de la Orden de Hermanos Menores Capuchinos, Santiago; San José, de la Orden de Hermanos Menores Capuchinos, Santiago; Reina Antier, Hermanas del Niño Jesús de Chauffailles, Santiago; San Francisco de Asís H.M.F, Hermanas Misioneras Franciscanas, Monte Cristi; Cristo Liberador, Hermanas Misioneras Franciscanas, Monte Cristi; Divina Providencia, Hermanas Misionera Franciscanas, Santo Domingo; Escuela Hogar Prof. Mercedes Amiama Blandino, de la Asociación de Misioneras Parroquiales de María Auxiliadora, Santo Domingo; Santo Domingo, de la Asociación de Misioneras Parroquiales de María Auxiliadora, Santo Domingo, y San Benito, de las Hijas de la Pasión de Jesucristo y de María Dolorosa, Santo Domingo.

También, Divina Pastora, del Instituto Secular Hermanas Seráficas, Santo Domingo; Especializado de Enseñanza Virginia Fidelina Matos, del Instituto Secular Hermanas Seráficas, Monte Plata; Colegio Sagrados Corazones de Jesús y María, de las Misioneras de los Sagrados Corazones de Jesús y María, Monte Cristi; Escuela Hogar Prof. Mercedes Amiama Blandino, de las Misioneras de los Sagrados Corazones de Jesús y María, Santo Domingo; Pre-Escolar Sagrados Corazones, de las Misioneras de los Sagrados Corazones de Jesús y María, La Vega; Sor Petra Mariana Grullón, de las Misioneras de los Sagrados Corazones de Jesús y María, Santiago; Marillac, de las Hijas de la Caridad, Santo Domingo, y Marillac, de las Hijas de la Caridad, Santo Domingo.

Asimismo, Fundación Luisa Ortea, de las Hijas de la Caridad, Puerto Plata; Hogar Escuela La Milagrosa, de las Hijas de la Caridad, La Vega; La Milagrosa, de las Hijas de la Caridad, San Pedro de Macorís; La Milagrosa, de las Hijas de la Caridad, San Pedro de Macorís; Hogar Escuela Rosa Duarte, de las Hijas de la Caridad, Santo Domingo; San José, de las Hijas de la Caridad, Barahona; San José, de las Hijas de la Caridad, Barahona; Hogar Escuela Mercedes de Jesús, de las Hermanas de Santa Mariana de Jesús, Santo Domingo; Colegio Parroquial Santa Cecilia, de la Arquidiócesis de Santo Domingo, Santo Domingo; Colegio Matilde Berroa de la Cruz, de la Arquidiócesis de Santo Domingo, Santo Domingo; Parroquial Santa Ana, de la Arquidiócesis de Santo Domingo, Santo Domingo; Politécnico Santa Clara de Asís, de la Arquidiócesis de Santo Domingo, Santo Domingo, y Parroquial San Elías Profeta, de la Arquidiócesis de Santo Domingo, Santo Domingo.

Así como Santo Cura de Ars, de la Arquidiócesis de Santo Domingo, Santo Domingo; Madre Teresa de Calcuta-Los Praditos, de la Arquidiócesis de Santo Domingo, Santo Domingo; Santo Cura de Ars, de la Arquidiócesis de Santo Domingo, Santo Domingo; Parroquial San José, de la Arquidiócesis de Santo Domingo, Santo Domingo; Perpetuo Socorro, de la Arquidiócesis de Santo Domingo, Santo Domingo; San Gabriel Arcángel, de la Arquidiócesis de Santo Domingo, Santo Domingo; San Gabriel Arcángel, de la Arquidiócesis de Santo Domingo, Santo Domingo; Santo Tomás de Aquino, de la Arquidiócesis de Santo Domingo, Santo Domingo; Santo Tomás de Aquino, de la Arquidiócesis de Santo Domingo, Santo Domingo; Parroquial Santa Cruz, de la Arquidiócesis de Santo Domingo, Santo Domingo; Politécnico Parroquial Sor Susana Daly-Centro, de la Arquidiócesis de Santo Domingo, Santo Domingo; Parroquial Santa Cruz, de la Arquidiócesis de Santo Domingo, Santo Domingo; Católico Padre Sindulfo, de la Arquidiócesis de Santo Domingo, Santo Domingo, y Parroquial San Pedro Católico Matilde Berroa de la Cruz, de la Arquidiócesis de Santo Domingo, Santo Domingo.

Además, Emma Balaguer, de la Arquidiócesis de Santo Domingo, Santo Domingo; Instituto Psicopedagógico El Gran Sabio, de la Arquidiócesis de Santo Domingo, Santo Domingo; Eugenio María de Hostos, Taller Santa María Josefa Rosselló, de la Arquidiócesis de Santo Domingo, Monte Plata; Nuestra Señora de La Fe, de la Arquidiócesis de Santo Domingo, Santo Domingo; Nuestra Señora de La Fe, de la Arquidiócesis de Santo Domingo, Santo Domingo; Espíritu Santo, de la Arquidiócesis de Santo Domingo, Santo Domingo; Capilla Nuestra Señora de La Altagracia, de la Arquidiócesis de Santo Domingo, Santo Domingo; Católica Sor María de la Encarnación, de la Arquidiócesis de Santo Domingo, Santo Domingo; Parroquial Betania, de la Arquidiócesis de Santo Domingo, Santo Domingo; Parroquial San Juan Evangelista, de la Arquidiócesis de Santo Domingo, Santo Domingo; San Pedro Apóstol, de la Diócesis de San Pedro de Macorís, San Pedro de Macorís; San Francisco de Asís, de la Diócesis de San Pedro de Macorís, San Pedro de Macorís, y Parroquial San José Obrero, de la Diócesis de San Pedro de Macorís, San Pedro de Macorís.

Otros son Santa María del Proyecto Esperanza, de la Diócesis de Pedro de Macorís, San Pedro de Macorís; San Antonio de Padua, de la Diócesis de San Pedro de Macorís, San Pedro de Macorís; Escuela Comunitaria Parroquial Santa Clara de Asís, de la Diócesis de San Pedro de Macorís, San Pedro de Macorís; Hogar Escuela Nuevos Horizontes, de la Diócesis de Barahona, Bahoruco; Parroquial La Altagracia, de la Diócesis de Barahona, Barahona; Perpetuo Socorro, de la Diócesis de Barahona, Barahona; Católico Tecnológico de Barahona-Licateba, de la Diócesis de Barahona, Barahona; Academia Franciscana, de la Diócesis de Barahona, Barahona; Divino Niño, de la Diócesis de Barahona, Barahona; Católico Cardenal Beras, de la Diócesis de Puerto Plata, La Vega; Padre Castellanos, de la Diócesis de Puerto Plata, Puerto Plata; Parroquial San Martín de Porres, de la Diócesis de Puerto Plata, Puerto Plata; Parroquial Santo Domingo Savio, de la Diócesis de Puerto Plata, Puerto Plata; Centro Educativo Juan Pablo II, de la Diócesis de San Francisco de Macorís, Nagua; Juan Pablo II, de la Diócesis de San Francisco de Macorís, Nagua; Pedro Francisco Bonó, de la Diócesis de San Francisco de Macorís, San Francisco de Macorís; Divina Providencia, de la Diócesis de San Francisco de Macorís, San Francisco de Macorís; Pedro Francisco Bonó, de la Diócesis de San Francisco de Macorís, San Francisco de Macorís; Politécnico El Ave María, de las Operarias del Divino Maestro (Avemarianas), La Vega; Hogar Escuela La Milagrosa, de las Operarias del Divino Maestro (Avemarianas), La Vega; Padre Miguel Fenollera Roca, de las Operarias del Divino Maestro (Avemarianas), Santo Domingo; Hogar Escuela San Andrés, de las Operarias del Divino Maestro (Avemarianas), Santo Domingo; Politécnico El Ave María, de las Operarias del Divino Maestro (Avemarianas), Santo Domingo, Colegio San Pío X, de los Padres Carmelitas, Santo Domingo.

El Minerd explicó que el modelo a seguir será el de gestión de calidad en los centros educativos, con una visión integral del sistema de organización de los aprendizajes, con la intervención interna del subsistema de gestión institucional y el de gestión pedagógica, ambos concebidos para organizar y gestionar los procesos de aprendizaje.

Según lo pactado, el Minerd se apoyará en el Artículo XXI del Concordato para el cumplimiento del acuerdo y la conservación de las garantías del mismo, para lo cual agotará todos los procedimientos requeridos al respecto. Para el manejo, desarrollo y control de las políticas, estrategias y términos de los 35 convenios, se crearon dos comisiones conjuntas, una de políticas y estrategias, y otra operativa, con representación de tres miembros para el Minerd y otros tres por la Iglesia Católica.

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El presidente Luis Abinader y ministro de Educación Luis Miguel De Camps entregamdo un Techado de Canchas en Cambita Garabito, en la provincia San Cristóbal.
 
Domingo 13 de Septiembre, 2026

Gobierno entrega techado en Cambita Garabito en beneficio de más de 700 estudiantes

<p><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;"><br></span></p><p><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;">El presidente Luis Abinader entregó este domingo un Techado de Canchas en Cambita Garabito, en la provincia San Cristóbal, en beneficio de más de 700 estudiantes de la comunidad.</span></p><p>El Techado Antonio Garabito, construido con una inversión de RD$26,639,515.49, permitirá a los estudiantes desarrollar la práctica deportiva, actividades culturales, actos escolares y otras experiencias recreativas en mejores condiciones. </p><p>Al pronunciar las palabras centrales, el ministro de Educación, Luis Miguel De Camps afirmó que una educación integral debe ofrecer a los estudiantes oportunidades para descubrir y desarrollar sus capacidades en distintas áreas.</p><p>“Cada estudiante tiene capacidades que necesitan oportunidades para ser descubiertas y desarrolladas. Algunas se encuentran en las matemáticas, en la ciencia o en la tecnología. Otras en el arte, en la música o en el deporte. Y una buena educación abre espacio para todas esas posibilidades”, expresó.</p><p>De Camps destacó que la práctica deportiva permite desarrollar aprendizajes vinculados con la constancia, la preparación, el esfuerzo, la responsabilidad y el trabajo en equipo, que contribuyen a preparar a los jóvenes para enfrentar los desafíos dentro y fuera de las aulas.</p><p>El titular de la cartera educativa reiteró, además, la importancia de aprovechar plenamente el tiempo escolar para avanzar en la formación de los estudiantes.</p><p>“Este año escolar hemos insistido en algo fundamental: cada día de clases cuenta y debe traducirse en mejores aprendizajes y en el desarrollo integral de cada estudiante”, manifestó.</p><p>De Camps exhortó a los estudiantes a aprovechar el nuevo espacio, participar en las actividades que allí se desarrollen y descubrir sus capacidades a través del esfuerzo y la constancia.</p><p>“Atrévanse a participar. A asumir un reto que les parezca difícil. A descubrir todo lo que pueden hacer cuando se esfuerzan y son constantes”, manifestó.</p><p>En tanto que Yohanny Alejandra Vega Ceballo, estudiante de 5.º de Secundaria, quien habló en representación de sus compañeros, agradeció la entrega del techado y afirmó que el nuevo espacio les permitirá desarrollar sus talentos, practicar deportes y fortalecer los vínculos con la comunidad.</p><p>“Este techado tendrá un significado aún mayor para nosotros: será un espacio de oportunidades capaz de ayudarnos a enfrentar situaciones adversas que pueden afectar a los jóvenes”, expresó.</p><p>De Camps también llamó a la comunidad de Cambita Garabito a mantener el techado activo, protegido y al servicio de todos, de manera que contribuya al desarrollo de los estudiantes y sirva como punto de encuentro para la comunidad.</p>
 imagen Luis Miguel De Camps, encabezando la septuagésima sexta graduación del Instituto Tecnológico San Ignacio de Loyola (ITESIL)
Sábado 12 de Septiembre, 2026

Luis Miguel De Camps destaca la Educación Técnico Profesional como vía para ampliar oportunidades de los jóvenes

<p>El ministro de Educación encabezó la graduación de 180 jóvenes en distintas áreas técnicas en ITESIL, Dajabón</p><p><br></p><p>El ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, encabezó este sábado la septuagésima sexta graduación del Instituto Tecnológico San Ignacio de Loyola (ITESIL), en Dajabón, en la que 180 jóvenes recibieron sus títulos en distintas áreas de la Educación Técnico Profesional.</p><p>Durante su discurso, De Camps destacó las oportunidades que ofrece a los jóvenes graduarse como técnicos profesionales, al proporcionarles conocimientos y capacidades que amplían sus opciones para continuar sus estudios, incorporarse al mercado laboral o emprender sus propios proyectos.</p><p>“Esa libertad también consiste en haberse preparado para tener las opciones entre las cuales escoger: continuar a la universidad, incorporarse a las empresas, emprender propiamente, ayudar a las familias, crecer aquí o salir a explorar otros horizontes. Y por eso es que apostamos con tanto ahínco a la Educación Técnico Profesional, porque conecta la educación con la vida real”, expresó.</p><p>El ministro señaló que actualmente más de 120 mil jóvenes cursan el bachillerato en la modalidad Técnico Profesional y destacó la importancia de continuar fortaleciendo una formación que “convierte el conocimiento en capacidades para crear, para producir, para cuidar, para reparar y para innovar”.</p><p>De Camps afirmó que, como ministro de Educación, su responsabilidad es conseguir que esa conexión sea cada vez más fuerte y que la formación responda tanto a las necesidades de las comunidades como a los cambios que experimenta el mundo.</p><p>“Que nuestros politécnicos dialoguen con la realidad productiva de sus comunidades, que la formación incorpore las nuevas tecnologías y que aquello que un joven aprende en un taller tenga relación con las oportunidades que existen y con las que podamos crear en cada territorio”, manifestó.</p><p>En ese contexto, sostuvo que el mundo está en constante cambio y que “la educación tiene que ayudarnos a anticiparnos a esos cambios, no simplemente a reaccionar cuando ya ocurrieron”.</p><p>Asimismo, De Camps expresó su confianza en el talento de los jóvenes dominicanos que egresan de la Educación Técnico Profesional y resaltó su capacidad para continuar sus estudios, emprender, generar empleos e incorporar nuevas técnicas a los sectores productivos.</p><p>Al dirigirse directamente a los graduandos, el ministro destacó que alcanzar esa meta fue resultado de su esfuerzo, constancia y confianza en sus propias capacidades.</p><p>“Si hoy se están graduando fue porque se esforzaron, fueron constantes y, sobre todo, porque creyeron en lo que podían alcanzar. Así que quiero pedirles algo: dense un aplauso, felicítense por el esfuerzo, por no rendirse y por la disciplina que hizo posible este día”, expresó.</p><p>El titular de Educación también felicitó a los familiares y docentes de los graduandos por el acompañamiento y los aportes realizados durante su proceso de formación.</p><p>En la ceremonia fueron entregados títulos en las áreas de Agronomía, Enfermería, Informática, Ebanistería, Electricidad, Mecanizado, Alimentos, Veterinaria y Refrigeración, con reconocimientos por excelencia académica a los estudiantes; Thalianny Samai Brito Núñez, de Agronomía; Melanie Clarisse Franco Peralta, de Enfermería; Nikauly Sánchez García, de Informática; Andry Ferreras Contreras, de Ebanistería; Kary Elizabeth Holguín Hidalgo, de Electricidad; Johairi Shanely Gil Rodríguez, de Mecanizado; Daniela Sarai Sirit Santos, de Alimentos; Lis Marielis Domínguez de la Rosa, de Veterinaria, y Yael Alexander Díaz Sánchez, de Refrigeración.</p>
 imagen Orientadores, psicólogos, técnicos y directivos del sistema educativo, estudiantes líderes participando del conversatorio sobre la prevención de la conducta suicida y autolesiva.
Viernes 11 de Septiembre, 2026

Ministerio de Educación realiza conversatorio sobre prevención del suicidio y las autolesiones desde el ámbito escolar

<p><br></p><p>El Ministerio de Educación realizó un conversatorio sobre la prevención de la conducta suicida y autolesiva, con el propósito de promover la salud mental, fortalecer las redes de apoyo y sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia de identificar oportunamente las señales de alerta.</p><p>La jornada, organizada por la Dirección de Orientación y Psicología, reunió a orientadores, psicólogos, técnicos y directivos del sistema educativo, estudiantes líderes, representantes de las familias y profesionales del área de la salud, quienes abordaron la prevención del suicidio y las autolesiones desde diferentes ámbitos.</p><p>Al encabezar la actividad, Betty Reyes, directora de Orientación y Psicología del Ministerio de Educación, destacó las acciones que desarrolla la institución para prevenir estas conductas en los estudiantes y en toda la comunidad educativa, mediante estrategias de detección temprana, identificación de señales de alerta y fortalecimiento de los factores de protección desde la escuela, la familia y la comunidad.</p><p>Explicó que el Ministerio de Educación trabaja con orientadores, psicólogos y docentes en procesos de formación y reflexión que les permiten conocer las realidades, necesidades y preocupaciones de niños, niñas y adolescentes, así como desarrollar estrategias para escucharlos y acompañarlos de manera cotidiana.</p><p>Reyes resaltó, además, la importancia del trabajo intersectorial y de la articulación con las familias, el sector salud y otros organismos vinculados al sistema de protección de los derechos de niños, niñas y adolescentes, a fin de prevenir situaciones que puedan poner en riesgo la integridad de los estudiantes.</p><p>“Este diálogo, que tiene que ser intersectorial, tiene que ser una articulación de los distintos sectores y organismos que buscan el bienestar integral de los niños y niñas”, expresó Reyes.</p><p>Durante el conversatorio se analizaron las señales de alerta que suelen pasar desapercibidas, las formas de abordar el suicidio sin generar estigma, las barreras que dificultan que los estudiantes hablen sobre su dolor emocional y las estrategias para fortalecer las redes de apoyo entre la escuela, las familias, el sector salud y la comunidad.</p><p>En el encuentro, realizado en el Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC), fue dictada la conferencia “Salud mental y adolescencia en la era digital: riesgos y oportunidades para la prevención”, a cargo del doctor Edisson Rodríguez, psiquiatra infantojuvenil y de adultos.</p><p>También contó con las ponencias de la psicóloga Caridad Acosta; Arielina Martínez, representante de las familias, y Carmen Esther Veloz, del Instituto de Telepsicología y Salud Mental, entre otros participantes.</p><p>La jornada incluyó, además, la presentación de la campaña “Responsabilizarnos de la tormenta”, a cargo de estudiantes de INTEC, orientada a reforzar el mensaje de prevención y sensibilización sobre la salud mental.</p><p>Durante el acto, Reyes entregó a Lissette Núñez, oficial de Educación de UNICEF en el país, una guía nacional para la prevención de la conducta suicida y autolesiva, que ofrece orientaciones para identificar señales de alerta y promover factores protectores en los distintos entornos donde se desenvuelven los estudiantes.</p><p>La actividad contó con la participación artística de estudiantes del Centro Educativo en Artes Salomé Ureña, del Distrito Educativo 15-03.</p>
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