Pasar al contenido principal
+
 imagen Viceministro Administrativo, Julio Cordero
noticias

MINERD desmiente mipymes hayan sido excluidas de procesos de compras para equipamiento escolar

Fecha de publicación 09/11/2023

El viceministro Administrativo, Julio Cordero, destacó la legalidad, transparencia, y el apoyo a las mipymes en los procesos de compras del Minerd para fortalecer la economía local y asegurar la calidad educativa en el país.


Santo Domingo.- El Ministerio de Educación de la República Dominicana (Minerd) reafirmó su compromiso con el cumplimiento de la Ley 340-06 de Compras y Contrataciones Públicas y desmintió las declaraciones del presidente de la Asociación de Micro y Pequeños Fabricantes de Muebles (Asofamues), Vicente Julián King, de que en esta institución estatal solo se favorece a importadores  de mobiliario escolar en sus procedimientos de compras.

El viceministro Administrativo del MINERD, Julio Cordero, informó que en el proceso MINERD-MAE-PEUR-2022-0001, para la adquisición de butacas INTEC II e INTEC III, para el año escolar 2022-2023, en la modalidad de Urgencia, los oferentes Vicente Julián King y Antonio Estrella no presentaron oferta ni como persona física ni como empresa, en la que figuren como accionistas.

Cordero subrayó que, para este proceso, el MINERD estableció en su Pliego de condiciones el requisito obligatorio de al menos un taller de producción local para la adquisición de butacas, para garantizar la participación de las pequeñas empresas.

El viceministro indicó que el proceso fue iniciado mediante convocatoria pública el 6 de septiembre del 2022 y tuvo una participación de 15 oferentes, de los cuales resultaron técnicamente seis oferentes y, posteriormente conforme al criterio de adjudicación del pliego de condiciones fueron adjudicados seis oferentes, de los cuales cinco son pequeñas y mediadas empresas.

“Esto básicamente significa que en esta adjudicación se obtuvo un beneficio para las mipymes de un 83.33% del cien por ciento de la contratación”, enfatizó el viceministro Cordero, al tiempo que resaltó los esfuerzos que realiza la gestión que encabeza el ministro Ángel Hernández a favor de la transparencia en el uso de los recursos públicos.

En cuanto al proceso MINERD-CCC-LPN-2023-0001, para la adquisición de mobiliario escolar para equipamiento de centros educativos de las 18 Regionales de Educación del país, por la modalidad de Licitación Pública Nacional (LPN), el director de Compras del MINERD, Jean Rodríguez, indicó que luego de revisado el informe de evaluación de la oferta presentada por Vicente Julián King, se constató que no cumple con los aspectos financieros requeridos en el Pliego de condiciones.

Señaló que Antonio Estrella no presentó oferta, mientras que Vicente Julián King no cumplió con la evaluación financiera, pues los valores contenidos en los Estados Financieros presentaron diferencia en el renglón de activos totales por valor de RD$ 13,919,376.00, en el renglón de pasivos totales por valor de RD$ 256,452.00 y patrimonio por valor de RD$ 13,662,925 respecto a los declarados en el IR-2 del mismo período, es decir, que declaró menos en la renta.

Rodríguez puntualizó que, en este proceso, el MINERD estableció en su Pliego de condiciones el requisito obligatorio de al menos un taller de producción local para la adjudicación de los mobiliarios de fabricación, para garantizar la participación de pequeñas empresas.

Explicó que el proceso fue iniciado el 15 de febrero del 2023 y contó la participación de 71 oferentes, de los cuales resultaron habilitados técnicamente 34. Posteriormente, indicó que, conforme al criterio de adjudicación del pliego de condiciones fueron adjudicados un total de 29, de los cuales 26 son mipymes. Es decir, que en esta adquisición se obtuvo un beneficio para las mipymes de un 90 por ciento del cien por ciento de las adquisiciones.

Julio Corderó subrayó que el MINERD reitera su compromiso con la legalidad y la transparencia en sus procesos de compras y contrataciones, y continúa fomentando la participación de mipymes en estos procedimientos, lo que fortalece la economía local y garantiza la calidad de los servicios educativos en la República Dominicana. 

Más Noticias

 imagen Ministro de educación 
Viernes 30 de Octubre, 2026

Ministerio de Educación con altos niveles de desempeño en transparencia institucional

<p><br></p><p>El Ministerio de Educación logró altos niveles en los Indicadores de Procesos y Resultados de la Evaluación de Desempeño Institucional (EDI), en lo que va de este año 2026, lo que evidencia su compromiso con la transparencia operacional y la mejora de los servicios públicos, garantizando la ejecución efectiva de los procesos con rigurosidad técnica y alineada a los estándares establecidos.</p><p>La institución resaltó que alcanzó el 100% correspondiente al Índice de Transparencia Activa (ITA), mecanismo utilizado para medir y evaluar el cumplimiento de las instituciones públicas en la publicación obligatoria de informaciones en sus portales web institucionales </p><p>Asimismo, de acuerdo con el corte al tercer trimestre de la EDI, el Ministerio registró un 96.98 % en el Índice de Producción Institucional (IPI), que evidencia avances en el cumplimiento de sus objetivos y de desarrollo de programas, y un 93 % en el Indicador de Gestión Presupuestaria (IGP), que indica el nivel de ejecución de lo presupuestado.</p><p>En cuanto al fortalecimiento de los controles internos, la cartera educativa alcanzó un 86.20 % de cumplimiento de las Normas Básicas de Control Interno (NOBACI), que abarcan políticas y procedimientos relacionados con la gestión financiera, administrativa, tecnológica y de riesgos.</p><p>En cuanto a la Implementación de Gobierno Electrónico en el Estado Dominicano (iTICge), el Ministerio de Educación alcanzó un 86.45 %, y un 84.07 % en SISCOMPRAS, que indica el nivel de cumplimiento con sus políticas públicas de compras y contrataciones y lo planificado.</p><p>La institución también desarrolla acciones en las políticas transversales, que incluyen derechos humanos, equidad de género, participación social, cohesión territorial, gestión de riesgo y sostenibilidad ambiental.</p><p>En ese sentido, estas líneas de trabajo buscan incorporar dichos enfoques en la planificación y las operaciones institucionales, así como promover la sensibilización del personal interno y externo vinculados al sistema educativo.</p>
 imagen Luis Miguel De Camps participando en el panel “República Dominicana 5.0: IA, desarrollo humano y educación”, en el Congreso Internacional Humanos 5.0
Jueves 29 de Octubre, 2026

Luis Miguel De Camps destaca transformación digital y formación docente para integrar la inteligencia artificial a la educación

<p><br></p><p>El ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, destacó los avances y prioridades de la transformación digital del sistema educativo dominicano, con énfasis en la integración de la inteligencia artificial (IA), la formación docente y el desarrollo de competencias humanas necesarias para responder a los cambios tecnológicos y económicos.</p><p>Durante su participación en el panel “República Dominicana 5.0: IA, desarrollo humano y educación”, en el Congreso Internacional Humanos 5.0, De Camps explicó que la Estrategia Nacional de Educación Digital impulsada desde el Ministerio de Educación, contempla la incorporación progresiva del pensamiento computacional y la inteligencia artificial al currículo, junto con el fortalecimiento de la infraestructura, la capacitación de los docentes y el establecimiento de criterios para el uso seguro, ético y responsable de la tecnología.</p><p>Como parte de estas iniciativas, manifestó que el Ministerio desarrolla un piloto para fortalecer los aprendizajes de Matemática en secundaria mediante las plataformas de inteligencia artificial MagicSchool, Khanmigo y Flexi. Agregó que los resultados están siendo evaluados para determinar su efectividad, el apoyo que ofrecen a los docentes y las posibilidades de ampliar su implementación.</p><p>Luis Miguel De Camps indicó, además, que más de 23,500 docentes han sido certificados en competencias digitales mediante el programa Soy Digital, como parte de los esfuerzos para fortalecer las capacidades del personal educativo ante los desafíos de la transformación tecnológica.</p><p>De Camps señaló que la incorporación de herramientas digitales debe ir acompañada del desarrollo del pensamiento crítico, la creatividad, el razonamiento y la capacidad de analizar información, resolver problemas y tomar decisiones con criterio propio.</p><p>También resaltó la importancia de fortalecer la articulación entre el sistema educativo, las universidades y el sector productivo para responder a las competencias que demanda una economía en transformación.</p><p>Además, destacó el desarrollo de microcredenciales para estudiantes de politécnicos en áreas como inteligencia artificial, semiconductores y manufactura avanzada, con el propósito de vincular la formación técnico-profesional con las necesidades del mercado laboral.</p><p>Asimismo, relacionó la preparación del talento humano con la meta nacional de duplicar el Producto Interno Bruto (PIB) real del país hacia 2036, objetivo que requerirá mayores niveles de productividad, innovación y desarrollo de capacidades.</p><p>De Camps también destacó los aportes de la Consulta Nacional para la transformación educativa, que reunió perspectivas de sectores educativos, productivos, sociales e institucionales para contribuir a una educación más pertinente, capaz de responder a los cambios tecnológicos sin descuidar la formación integral de los estudiantes.</p>
 imagen Estudiantes de la Semana a Sayuri Naomi Mena Ueno y Luis Abrahan Taveras García.
Jueves 29 de Octubre, 2026

Gobierno reconoce a Sayuri Mena y Luis Taveras como Estudiantes de la Semana por sus habilidades científicas y tecnológicas

<p><br></p><p>El Gobierno, a través del Ministerio de Educación, reconoció como Estudiantes de la Semana a Sayuri Naomi Mena Ueno y Luis Abrahan Taveras García, por sus habilidades en el área científica y tecnológica, demostradas mediante la experimentación, el uso de herramientas digitales y la aplicación de conocimientos para comprender y resolver situaciones de aprendizaje.</p><p>Los estudiantes fueron seleccionados por sus avances en el desarrollo de la competencia Científica y Tecnológica, que promueve el pensamiento lógico, la exploración, la interpretación de información y la búsqueda de soluciones mediante el uso de conocimientos científicos y recursos tecnológicos.</p><p>Sayuri, estudiante de primaria de la Escuela Suiza, en Santo Domingo Este, se destaca por su interés en la ciencia y su participación en actividades experimentales que le permiten comprender fenómenos y poner en práctica los conocimientos adquiridos en el aula.</p><p>La estudiante participó en una competencia STEM, en la que colaboró en la elaboración de un filtro de agua. También realizó, cuando cursaba el quinto grado, un experimento con bicarbonato, vinagre y un globo, experiencias que han fortalecido su interés por la investigación científica.</p><p>“Lo que me motiva a seguir aprendiendo y seguir elevando mis conocimientos es que puedo ayudar a otros niños y resolver problemas de la vida diaria con muchísima más facilidad”, expresó Sayuri.</p><p>Por su parte, Luis Abrahan, de 13 años, estudiante de segundo grado de secundaria del Centro Educativo José Castillo Reyes, en San Francisco de Macorís, fue reconocido por sus avances en el desarrollo de habilidades cartográficas mediante su participación en la iniciativa distrital Learning Cartography.</p><p>El adolescente utiliza herramientas digitales como Seterra, Google Earth y Ventusky, así como diferentes tipos de mapas, para localizar lugares, interpretar información geográfica, identificar coordenadas y explorar las características de distintas regiones del mundo.</p><p>Mediante actividades interactivas y dinámicas de aprendizaje basadas en juegos, Luis fortalece su capacidad de razonamiento, interpretación de información y búsqueda de soluciones, al tiempo que profundiza sus conocimientos sobre geografía.</p><p>“Me sentí un poquito nervioso y orgulloso de mí mismo por saber que fui el estudiante de la semana”, expresó el estudiante, quien manifestó su interés en continuar aprendiendo geografía y su aspiración de convertirse en abogado y estudiar los derechos humanos.</p><p>La iniciativa Estudiante de la Semana, impulsada por el Gobierno a través del Ministerio de Educación, busca visibilizar el talento, la dedicación y los aportes de estudiantes del sistema educativo dominicano, reconociendo no solo su desempeño académico, sino también cualidades como el liderazgo, la creatividad, la innovación y el compromiso con sus comunidades.</p><p>El reconocimiento forma parte de los esfuerzos del Gobierno, a través del Ministerio de Educación, encabezado por el ministro Luis Miguel De Camps, para destacar a estudiantes que sobresalen tanto por sus logros académicos como por sus aportes a la convivencia escolar y el desarrollo de sus comunidades.</p>
Conecta con @EducacionRDO en las redes
  • Facebook
  • Twitter
  • Instagram
  • Flickr
  • Linkedin
  • Tiktok