Pasar al contenido principal
+
 imagen MINERD amplia programa de educación sexual
noticias

MINERD amplia programa de educación sexual

Fecha de publicación 07/11/2016

El Ministerio de Educación (MINERD), a través de su Dirección de Orientación y Psicología, concluyó hoy la primera etapa de los talleres de entrenamiento del programa “Bebé, Piénsalo Bien” que ha llevado a cabo por años  la Vicepresidenta de la República, y que en este momento, por iniciativa suya, se amplía a través del MINERD.

La directora de Orientación y Psicología, Minerva Pérez, explicó que según lo experimentado en los talleres y de acuerdo al testimonio de los propios participantes,   este es un programa integral para la sexualidad con  un claro enfoque de derechos,  que procura explorar  y reflexionar sobre los aspectos emocionales, biológicos, sociales y axiológicos de la sexualidad así como sus implicaciones en la salud, familia, economía y proyecto de vida del adolescente.

 Dijo que  requiere  ser implementado por  personal del centro con sólidos conocimientos del tema, que ayuden al estudiante a  desarrollar  habilidades para la vida, a través de un acompañamiento y una capacitación de 30 horas que cierra con la entrega del bebé y que conlleva un seguimiento y una evaluación durante todo el año.

Asimismo informó que en el taller participan 80 profesionales entre ellos técnicos nacionales y distritales, psicólogos, orientadores y coordinadores docentes de 30 liceos públicos del país, en su mayoría de Jornada Escolar Extendida, ubicados en las regionales de Barahona, Azua, San Cristóbal y Santo Domingo, zonas geográficas identificadas como de alto índice de casos de embarazos en adolescentes. Los talleres iniciaron el martes 4  en el Instituto Nacional de Formación Agraria y Sindical (INFAS), y concluyen el viernes 14 de noviembre.

“La Jornada Escolar Extendida, política impulsada por el Gobierno del presidente Danilo Medina, facilita que desde los centros educativos se activen elementos protectores que potencialicen las competencias y habilidades de la población en la prevención de los riesgos psicosociales sobre todo vinculados a la sexualidad”, afirmó la directora de Orientación y Psicología.

Estos talleres son facilitados por un equipo de profesionales costarricenses, pioneros en la implementación del programa “Bebé, Piénsalo Bien”, en Latinoamérica, presidido por la especialista Yolanda Meléndez Torres, invitados por el MINERD.

Este programa forma parte de la estrategia sobre educación integral en sexualidad que lleva a cabo el MINERD, cuyos lineamientos buscan orientar y establecer un marco conceptual y metodológico de la educación sexual integral que responda al enfoque del currículo por competencias del sistema educativo nacional, así como la elaboración de recursos y guías que apoyen y ayuden a los docentes y demás actores de la comunidad educativa.

Eléndez Torres destacó los esfuerzo que el MINERD  viene realizando para  que la educación sexual  se implemente en los centros educativos del país en todos los niveles, modalidades y subsistemas  porque es un compromiso asumido como país que se manifestó en  la firma del  Pacto Nacional para la Reforma Educativa en la República Dominicana.

Resaltó Meléndez  que con la ampliación de esta programa desde el MINERD, se garantiza su  sostenibilidad en el tiempo y facilita que desde la escuela se le de seguimiento al proceso educativo de  estos estudiantes, fortaleciendo con ello la toma de decisiones saludables que  permitan a los jóvenes alcanzar su proyecto de vida, previniendo no sólo embarazos en adolescentes, sino toda clase de riesgos psicosociales.

Acciones

La directora de Orientación y Psicología dijo que desde el año 2000 se desarrolla en los centros educativos el Programa de Educación Afectivo Sexual (PEAS) el cual  fue sometido desde finales del 2010 a una revisión por parte del MINERD, con la finalidad  de hacerlo coherente con el currículo actualizado y adecuarlo a las demandas y necesidades de la población estudiantil y de la sociedad actual.

En este sentido, afirmó que  están siendo integrados al currículo del segundo ciclo del nivel primario y del nivel secundario los temas concernientes a educación sexual.

Minerva Pérez informó que el MINERD dio apertura recientemente a la primera especialidad en Educación Integral en Sexualidad, que será impartido en la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD) y  el Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio (INAFOCAM). Además se desarrollan talleres básicos de capacitación en educación sexual dirigidos a los diferentes actores de los centros educativos.  Declaró que con el apoyo de la Unión Europea el MINERD inició el proyecto “Fortalecimiento de la Estrategia de Educación Integral en Sexualidad “, cuyo objetivo general es contribuir al desarrollo integral de la sexualidad de los niños, niñas, adolescentes, jóvenes y personas adultas a través de procesos socio-educativos.

Más Noticias

 imagen Fachada
Jueves 30 de Abril, 2026

Ministerio de Educación informa continúa este viernes suspensión de docencia para Montecristi, Santiago Rodríguez, Puerto Plata y Valverde por alerta roja

<p><br></p><p>El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) informó que continua para este viernes la suspensión de docencia en las provincias de Montecristi, Puerto Plata, Santiago Rodríguez y Valverde tras ser declaradas en alerta roja en el boletín del Centro de Operaciones de Emergencias (COE) debido a las condiciones meteorológicas actuales.</p><p>La cartera educativa indicó a los directores regionales, distritales y de centros educativos a mantener medidas preventivas en las provincias en alerta amarilla que cuentan con zonas vulnerables, en función de la evolución de las condiciones climáticas.</p><p> <span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;">La entidad sostuvo que estas disposiciones incluyen la evaluación continua de riesgos, así como la potestad para suspender la docencia en áreas donde las condiciones climatológicas lo ameriten.</span></p><p>El Ministerio llamó a la comunidad educativa a mantenerse atenta a los boletines oficiales y a seguir las orientaciones de los organismos de protección civil.</p><p>Igualmente, recordó que, de acuerdo con el Centro de Operaciones de Emergencias (COE), la alerta roja se declara cuando existe un alto nivel de riesgo para la población, ante la inminente ocurrencia de fenómenos adversos o cuando estos ya están impactando de manera significativa, lo que requiere la adopción inmediata de medidas de protección.</p><p>El COE establece que la alerta amarilla indica una situación de riesgo moderado que puede escalar, por lo que se recomienda a la población mantenerse atenta, y tomar precauciones.</p><p> <span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;">De igual forma, la alerta verde se emite ante la posibilidad de un evento adverso, lo que implica condiciones de vigilancia y seguimiento, sin que represente un peligro inmediato.</span></p><p> </p><p><br></p>
 imagen
Jueves 30 de Abril, 2026

Luis Miguel De Camps destaca apuesta del Gobierno por una educación digital que cierre brechas y forme liderazgo femenino en las TIC

<p><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;">El ministro posiciona estrategia de educación digital como motor para fomentar innovación y transformar el sistema</span><br></p><p><br></p><p>El ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, afirmó que la política educativa que impulsa su gestión avanza hacia una transformación estructural orientada a cerrar brechas y formar estudiantes con capacidad de crear tecnología, durante un acto nacional por la Semana de las Niñas en las TIC 2026.</p><p>“Esta es una visión de país, una apuesta clara del gobierno del presidente Luis Abinader por cerrar brechas y construir un futuro más equitativo desde la educación”, expresó el ministro, al resaltar el enfoque estratégico que sustenta las acciones del Ministerio de Educación establecidas en su Hoja de Ruta. </p><p>De Camps explicó que la estrategia de educación digital que impulsa la institución, a través del Viceministerio de Asuntos Técnicos Pedagógicos y la Dirección de Informática Educativa, trasciende el aprendizaje instrumental de herramientas tecnológicas.</p><p>Indicó que el objetivo es que las estudiantes desarrollen una comprensión crítica de la tecnología, con capacidad para cuestionarla y construir soluciones desde ella. “Que no estén en la periferia del cambio, sino en el centro”, señaló.</p><p>En ese sentido, advirtió que el futuro no dependerá únicamente del acceso a dispositivos, sino de la capacidad de innovación. “El futuro no se va a definir solo por quién tiene acceso a la tecnología, sino por quién tiene la capacidad de crearla. Y ese espacio necesita lo que ustedes ya están demostrando: preparación, criterio y visión”, sostuvo.</p><p>La actividad, desarrollada en el marco de la Semana de las Niñas en las TIC, benefició a 242 estudiantes de las 18 Regionales educativas, quienes recibieron equipos electrónicos y fueron reconocidas por su desempeño en áreas STEAM (ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas).</p><p>Durante su intervención, el ministro subrayó que las participantes representan un cambio en la manera en que el país proyecta su futuro. “No estamos solo ante niñas en TIC, sino ante niñas líderes en las TIC”, afirmó, tras destacar su disciplina, perseverancia y liderazgo.</p><p>En representación de todas las niñas reconocidas, habló Lismeiry Paniagua, quien compartió su experiencia al formar parte del ámbito de las TIC. </p><p>Expresó que la tecnología se ha convertido en una herramienta que permite aprender, crecer, crear, resolver problemas y, sobre todo, descubrir nuevas oportunidades. </p><p>“Quiero decirles a las chicas presentes que no se limiten, que todo es posible, que nosotras también podemos liderar un equipo. Yo soy el claro ejemplo de ello”, manifestó la estudiante.</p><p>En tanto, la viceministra de Asuntos Técnicos y Pedagógicos, Ancell Scheker, sostuvo que en la actualidad es imprescindible fortalecer las competencias digitales, especialmente en áreas relacionadas con la tecnología, la ingeniería, las matemáticas y la ciencia, consideradas como las carreras del futuro.</p><p>La Semana de las Niñas en las TIC forma parte de una iniciativa global impulsada por la Unión Internacional de Telecomunicaciones (UIT), orientada a fomentar vocaciones tecnológicas desde edades tempranas. </p><p>En el contexto nacional, el MINERD ha integrado esta agenda a su política educativa mediante programas que combinan acceso a dispositivos, formación especializada y generación de referentes femeninos en el ámbito digital.</p><p></p>
 imagen Fotos del ministro Luis Miguel De Camps en el podium 
Jueves 30 de Abril, 2026

Luis Miguel De Camps encabeza encuentro con directores regionales y distritales para impulsar preparativos del inicio del año escolar 2026-2027

<p><br></p><p>El ministro de Educación, Luis Miguel de Camps, encabezó este miércoles un encuentro con directores de las 18 Regionales y los 122 Distritos Educativos del país, con el objetivo de coordinar y fortalecer las acciones de cara a la apertura del próximo año escolar 2026-2027.</p><p>Durante la jornada de trabajo, el ministro de Camps destacó la importancia de estos espacios de diálogo y coordinación para alinear esfuerzos entre los niveles central, regional y distrital, que garantizan una gestión más eficiente y centrada en los aprendizajes de los estudiantes.</p><p>Explicó que el inicio del año escolar constituye uno de los momentos más relevantes y de mayor atención, no solo para los actores del sistema educativo, sino también para toda la sociedad.</p><p>En ese sentido, señaló que el principal propósito del encuentro fue generar las mejores condiciones para que estudiantes, docentes y familias tengan la certeza de que la educación se imparte y se recibe en un entorno adecuado y con los más altos estándares de calidad.</p><p>“Les motivamos a que se sientan orgullosos de formar parte de una institución como el Ministerio de Educación. Con ese sentimiento de pertenencia y empoderamiento, junto a sus corresponsabilidades, lograremos, sin lugar a dudas, que este proceso de organización y ejecución del inicio del año escolar se traduzca en el mejor inicio de año escolar que haya tenido el país”, manifestó de Camps.</p><p>También, dijo que para lograr el éxito del nuevo periodo escolar, se  creó una comisión especial, conforme a sus funciones, a fin de que asuman responsabilidades específicas que solo pueden materializarse con la participación de los directores regionales, distritales y de centros educativos.</p><p> “Aspiramos a que muchas de estas responsabilidades de la comisión especial y sus subcomisiones se conviertan en acciones operativas, y no se limiten únicamente a momentos especiales o esfuerzos puntuales como este”, enfatizó. </p><p>El titular educativo subrayó que la capacidad de resultados del Ministerio de Educación no tiene comparación con ninguna otra institución, tanto por el alcance de su misión educativa como por su impacto en la sociedad, su capacidad de movilización y su incidencia en la vida nacional.</p><p>De su lado, la viceministra de los Servicios Técnicos y Pedagógicos, Ancell Scheker, explicó que la gestión educativa está centrada en resultados concretos, tanto en términos de aprendizaje como en el acceso y la cobertura del sistema. </p><p>Resaltó la importancia de garantizar apoyos que promuevan el bienestar y la integración de toda la comunidad educativa, al tiempo que dijo que la calidad del servicio también se mide por la atención y la disposición hacia la ciudadanía.</p><p>“Es fundamental que entendamos que el éxito y la valoración de nuestra gestión se miden por los resultados que logremos, tanto en el aprendizaje como en el acceso y la cobertura. Pero también se evalúan por los apoyos que brindamos para el bienestar e integración de la comunidad educativa, así como por nuestra atención y disposición en el servicio ciudadano”, expresó.</p><p>Sostuvo que el Ministerio ha creado un plan estratégico para este nuevo año escolar que contempla la creación de ocho equipos de trabajos con sus objetivos de alcance, 17 estrategias a las que se les dará respuesta a través de 71 macros actividades, un cronograma que define las instancias responsables, recursos y fecha de inicio de cada actividad. </p><p>De igual modo, agregó que cuentan con 22 hitos claves que permitirán un proceso de inicio de año escolar claro, medible y controlable, y por último, un plan de riesgo con posibles consecuencias y estrategias de mitigación. </p><p>Durante el encuentro, se abordaron aspectos clave como la implementación de políticas educativas, así como el seguimiento a los programas pedagógicos en curso, infraestructura escolar, mantenimiento correctivo, las diferentes etapas de la Evaluación de Desempeño Docente, así como gestión de cupo escolar, para garantizar que ningún niño quede fuera de las aulas.</p><p>En el evento estuvieron presentes, además, los viceministros Francisco de Óleo, de Acreditación y Certificación Docente; Óscar Amargós, de Supervisión, Evaluación y Control de la Calidad Educativa; y Ajacx Mercedes, de Planificación y Desarrollo Educativo, junto a miembros de la Comisión Especial para la Apertura del Año Escolar 2026-2027, directores de institutos descentralizados, representantes de distintas áreas técnicas y administrativas de la sede. </p>
Conecta con @EducacionRDO en las redes
  • Facebook
  • Twitter
  • Instagram
  • Flickr
  • Linkedin
  • Tiktok