Pasar al contenido principal
+
 imagen Funcionarios y otros representantes durante el izamiento de la bandera.
noticias

Más de 500 mil personas han sido alfabetizadas mediante el Plan Nacional de Alfabetización "Quisqueya Aprende Contigo"

Fecha de publicación 13/01/2017

Ministerio de Educación y Dirección de Programas Especiales de la Presidencia celebran el Día Nacional de la Alfabetización

SANTO DOMINGO.- El Día Nacional de la Alfabetización, que se celebra este viernes 13, encuentra a la República Dominicana con unos 544 mil personas alfabetizadas, a través del Plan Nacional de Alfabetización, que impulsa el gobierno del presidente Danilo Medina desde el año 2012.

Cristina Peña, del sector Aguas Locas, en Santo Domingo Este, es una de las personas beneficiadas de ese Plan, quien al ofrecer su testimonio dijo: "yo estoy muy orgullosa de poder aprender a leer y a escribir, poder compartir con los demás, aprender que tengo derecho a la educación y a un seguro. Quiero seguir estudiando para seguir superándome; estoy muy orgullosa de todo lo que aprendí".

El Gobierno espera poder alfabetizar a otras 170 mil personas para que la República Dominicana logre reducir el analfabetismo a menos de un cinco por ciento.

Para la celebración del Día Nacional de la Alfabetización, el Ministerio de Educación (MINERD), a través de la Dirección General de Educación de Personas Jóvenes y Adultos y en combinación con la Dirección de Programas Especiales de la Presidencia, realizó un izamiento de Bandera en la explanada frontal Pedro Henríquez Ureña, con la presencia de funcionarios de esa institución y del Equipo Técnico del Plan Nacional de Alfabetización.

La celebración fue instituida en el año 1962 mediante Decreto No. 8004 con el objetivo de señalar el compromiso del país con la erradicación del analfabetismo.

Al pronunciar un discurso en el acto de izamiento de Bandera, la directora general de Educación de Personas Jóvenes y Adultos, Miriam Camilo, destacó el esfuerzo y compromiso del ministro de Educación, Andrés Navarro, con relación a los objetivos planteados en el Plan Nacional de Alfabetización.

Dijo que el ministro de Educación ha dispuesto la conformación de una comisión que desde el Ministerio de respuesta y refuerce las tareas correspondientes dentro del Plan de Alfabetización y la continuidad educativa de los alfabetizados.

La comisión designada está integrada por diferentes instancias del MINERD como Recursos Humanos, las direcciones generales de Participación Comunitaria y Descentralización, las direcciones regionales y el Instituto Nacional de Bienestar Estudiantil (INABIMA).

"Se está haciendo un levantamiento a nivel nacional para conocer cuáles son las personas que al interior del Ministerio necesitan alfabetizarse, eso lo está haciendo Recursos Humanos y nosotros creemos que es fundamental.  Tenemos un compromiso ético, político de ayudar a que esas personas superen su condición de no alfabetizados", expresó Camilo.

Al destacar los avances logrados por el Plan, dijo que es un compromiso y se ha sentado un precedente con la reducción del analfabetismo en un cuatrienio del 14 al 7.5 por ciento.

Mientras que el director de Programas Especiales de la Presidencia, Domingo Contreras, dijo que la continuidad educativa, tendrá un impacto en sectores estratégicos como el de salud y agua.

Manifestó que el analfabetismo es un tema permanente de cualquier nación que quiera prevalecer y que sus ciudadanos vivan mejor.

"Yo creo que lo más importante de esta estrategia de Quisqueya Aprende Contigo y Quisqueya sin Miseria es el concepto que ha tenido, que es un concepto incluyente", expresó Contreras. 

Y agregó: "yo creo que es la tarea nuestra que no se quede nadie fuera, ni discapacitado, ni personas que estén en las cárceles, ni personas que estén en las montañas, no importa el lugar donde se encuentre nosotros iremos a buscarle, a tocarle las puertas y a decirles que hay una oportunidad para ellos, para educarse y para servirle mejor a su familia a su entorno y a su país".

Celebración

En 1962 se declaró el 13 de enero como Día Nacional de la Alfabetización, en honor del natalicio del historiador, escritor y político dominicano, José Gabriel García, autor de El Lector Dominicano, primer libro de alfabetización de República Dominicana, escrito en el año 1894.

En su obra El Lector Dominicano, el autor revela su sensibilidad y preocupación social, ya que se apartó por un momento de sus ocupaciones y escritos históricos para ofrecerle al país una herramienta educativa al servicio de los más necesitados.

Programa

El Plan Nacional de Alfabetización, un componente de la estrategia Quisqueya sin Miseria, tiene el propósito de superar el analfabetismo en las personas de 15 años y más, para lo cual ha movilizado a todos los sectores de la sociedad dominicana.

Se desarrolla desde la Dirección de Programas Especiales de la Presidencia en articulación con el Ministerio de Educación, a través de la Dirección General de Educación de Personas Jóvenes y Adultos.

En el acto de izamiento de Bandera estuvieron presentes, además, el viceministro de Educación Luis de León, quien pronunció las palabras de cierre, Luis Holguín, Horacio Mazara y Deolegario Tapia, entre otros.

Más Noticias

 imagen Fachada
Jueves 30 de Abril, 2026

Ministerio de Educación informa continúa este viernes suspensión de docencia para Montecristi, Santiago Rodríguez, Puerto Plata y Valverde por alerta roja

<p><br></p><p>El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) informó que continua para este viernes la suspensión de docencia en las provincias de Montecristi, Puerto Plata, Santiago Rodríguez y Valverde tras ser declaradas en alerta roja en el boletín del Centro de Operaciones de Emergencias (COE) debido a las condiciones meteorológicas actuales.</p><p>La cartera educativa indicó a los directores regionales, distritales y de centros educativos a mantener medidas preventivas en las provincias en alerta amarilla que cuentan con zonas vulnerables, en función de la evolución de las condiciones climáticas.</p><p> <span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;">La entidad sostuvo que estas disposiciones incluyen la evaluación continua de riesgos, así como la potestad para suspender la docencia en áreas donde las condiciones climatológicas lo ameriten.</span></p><p>El Ministerio llamó a la comunidad educativa a mantenerse atenta a los boletines oficiales y a seguir las orientaciones de los organismos de protección civil.</p><p>Igualmente, recordó que, de acuerdo con el Centro de Operaciones de Emergencias (COE), la alerta roja se declara cuando existe un alto nivel de riesgo para la población, ante la inminente ocurrencia de fenómenos adversos o cuando estos ya están impactando de manera significativa, lo que requiere la adopción inmediata de medidas de protección.</p><p>El COE establece que la alerta amarilla indica una situación de riesgo moderado que puede escalar, por lo que se recomienda a la población mantenerse atenta, y tomar precauciones.</p><p> <span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;">De igual forma, la alerta verde se emite ante la posibilidad de un evento adverso, lo que implica condiciones de vigilancia y seguimiento, sin que represente un peligro inmediato.</span></p><p> </p><p><br></p>
 imagen
Jueves 30 de Abril, 2026

Luis Miguel De Camps destaca apuesta del Gobierno por una educación digital que cierre brechas y forme liderazgo femenino en las TIC

<p><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;">El ministro posiciona estrategia de educación digital como motor para fomentar innovación y transformar el sistema</span><br></p><p><br></p><p>El ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, afirmó que la política educativa que impulsa su gestión avanza hacia una transformación estructural orientada a cerrar brechas y formar estudiantes con capacidad de crear tecnología, durante un acto nacional por la Semana de las Niñas en las TIC 2026.</p><p>“Esta es una visión de país, una apuesta clara del gobierno del presidente Luis Abinader por cerrar brechas y construir un futuro más equitativo desde la educación”, expresó el ministro, al resaltar el enfoque estratégico que sustenta las acciones del Ministerio de Educación establecidas en su Hoja de Ruta. </p><p>De Camps explicó que la estrategia de educación digital que impulsa la institución, a través del Viceministerio de Asuntos Técnicos Pedagógicos y la Dirección de Informática Educativa, trasciende el aprendizaje instrumental de herramientas tecnológicas.</p><p>Indicó que el objetivo es que las estudiantes desarrollen una comprensión crítica de la tecnología, con capacidad para cuestionarla y construir soluciones desde ella. “Que no estén en la periferia del cambio, sino en el centro”, señaló.</p><p>En ese sentido, advirtió que el futuro no dependerá únicamente del acceso a dispositivos, sino de la capacidad de innovación. “El futuro no se va a definir solo por quién tiene acceso a la tecnología, sino por quién tiene la capacidad de crearla. Y ese espacio necesita lo que ustedes ya están demostrando: preparación, criterio y visión”, sostuvo.</p><p>La actividad, desarrollada en el marco de la Semana de las Niñas en las TIC, benefició a 242 estudiantes de las 18 Regionales educativas, quienes recibieron equipos electrónicos y fueron reconocidas por su desempeño en áreas STEAM (ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas).</p><p>Durante su intervención, el ministro subrayó que las participantes representan un cambio en la manera en que el país proyecta su futuro. “No estamos solo ante niñas en TIC, sino ante niñas líderes en las TIC”, afirmó, tras destacar su disciplina, perseverancia y liderazgo.</p><p>En representación de todas las niñas reconocidas, habló Lismeiry Paniagua, quien compartió su experiencia al formar parte del ámbito de las TIC. </p><p>Expresó que la tecnología se ha convertido en una herramienta que permite aprender, crecer, crear, resolver problemas y, sobre todo, descubrir nuevas oportunidades. </p><p>“Quiero decirles a las chicas presentes que no se limiten, que todo es posible, que nosotras también podemos liderar un equipo. Yo soy el claro ejemplo de ello”, manifestó la estudiante.</p><p>En tanto, la viceministra de Asuntos Técnicos y Pedagógicos, Ancell Scheker, sostuvo que en la actualidad es imprescindible fortalecer las competencias digitales, especialmente en áreas relacionadas con la tecnología, la ingeniería, las matemáticas y la ciencia, consideradas como las carreras del futuro.</p><p>La Semana de las Niñas en las TIC forma parte de una iniciativa global impulsada por la Unión Internacional de Telecomunicaciones (UIT), orientada a fomentar vocaciones tecnológicas desde edades tempranas. </p><p>En el contexto nacional, el MINERD ha integrado esta agenda a su política educativa mediante programas que combinan acceso a dispositivos, formación especializada y generación de referentes femeninos en el ámbito digital.</p><p></p>
 imagen Fotos del ministro Luis Miguel De Camps en el podium 
Jueves 30 de Abril, 2026

Luis Miguel De Camps encabeza encuentro con directores regionales y distritales para impulsar preparativos del inicio del año escolar 2026-2027

<p><br></p><p>El ministro de Educación, Luis Miguel de Camps, encabezó este miércoles un encuentro con directores de las 18 Regionales y los 122 Distritos Educativos del país, con el objetivo de coordinar y fortalecer las acciones de cara a la apertura del próximo año escolar 2026-2027.</p><p>Durante la jornada de trabajo, el ministro de Camps destacó la importancia de estos espacios de diálogo y coordinación para alinear esfuerzos entre los niveles central, regional y distrital, que garantizan una gestión más eficiente y centrada en los aprendizajes de los estudiantes.</p><p>Explicó que el inicio del año escolar constituye uno de los momentos más relevantes y de mayor atención, no solo para los actores del sistema educativo, sino también para toda la sociedad.</p><p>En ese sentido, señaló que el principal propósito del encuentro fue generar las mejores condiciones para que estudiantes, docentes y familias tengan la certeza de que la educación se imparte y se recibe en un entorno adecuado y con los más altos estándares de calidad.</p><p>“Les motivamos a que se sientan orgullosos de formar parte de una institución como el Ministerio de Educación. Con ese sentimiento de pertenencia y empoderamiento, junto a sus corresponsabilidades, lograremos, sin lugar a dudas, que este proceso de organización y ejecución del inicio del año escolar se traduzca en el mejor inicio de año escolar que haya tenido el país”, manifestó de Camps.</p><p>También, dijo que para lograr el éxito del nuevo periodo escolar, se  creó una comisión especial, conforme a sus funciones, a fin de que asuman responsabilidades específicas que solo pueden materializarse con la participación de los directores regionales, distritales y de centros educativos.</p><p> “Aspiramos a que muchas de estas responsabilidades de la comisión especial y sus subcomisiones se conviertan en acciones operativas, y no se limiten únicamente a momentos especiales o esfuerzos puntuales como este”, enfatizó. </p><p>El titular educativo subrayó que la capacidad de resultados del Ministerio de Educación no tiene comparación con ninguna otra institución, tanto por el alcance de su misión educativa como por su impacto en la sociedad, su capacidad de movilización y su incidencia en la vida nacional.</p><p>De su lado, la viceministra de los Servicios Técnicos y Pedagógicos, Ancell Scheker, explicó que la gestión educativa está centrada en resultados concretos, tanto en términos de aprendizaje como en el acceso y la cobertura del sistema. </p><p>Resaltó la importancia de garantizar apoyos que promuevan el bienestar y la integración de toda la comunidad educativa, al tiempo que dijo que la calidad del servicio también se mide por la atención y la disposición hacia la ciudadanía.</p><p>“Es fundamental que entendamos que el éxito y la valoración de nuestra gestión se miden por los resultados que logremos, tanto en el aprendizaje como en el acceso y la cobertura. Pero también se evalúan por los apoyos que brindamos para el bienestar e integración de la comunidad educativa, así como por nuestra atención y disposición en el servicio ciudadano”, expresó.</p><p>Sostuvo que el Ministerio ha creado un plan estratégico para este nuevo año escolar que contempla la creación de ocho equipos de trabajos con sus objetivos de alcance, 17 estrategias a las que se les dará respuesta a través de 71 macros actividades, un cronograma que define las instancias responsables, recursos y fecha de inicio de cada actividad. </p><p>De igual modo, agregó que cuentan con 22 hitos claves que permitirán un proceso de inicio de año escolar claro, medible y controlable, y por último, un plan de riesgo con posibles consecuencias y estrategias de mitigación. </p><p>Durante el encuentro, se abordaron aspectos clave como la implementación de políticas educativas, así como el seguimiento a los programas pedagógicos en curso, infraestructura escolar, mantenimiento correctivo, las diferentes etapas de la Evaluación de Desempeño Docente, así como gestión de cupo escolar, para garantizar que ningún niño quede fuera de las aulas.</p><p>En el evento estuvieron presentes, además, los viceministros Francisco de Óleo, de Acreditación y Certificación Docente; Óscar Amargós, de Supervisión, Evaluación y Control de la Calidad Educativa; y Ajacx Mercedes, de Planificación y Desarrollo Educativo, junto a miembros de la Comisión Especial para la Apertura del Año Escolar 2026-2027, directores de institutos descentralizados, representantes de distintas áreas técnicas y administrativas de la sede. </p>
Conecta con @EducacionRDO en las redes
  • Facebook
  • Twitter
  • Instagram
  • Flickr
  • Linkedin
  • Tiktok