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Estudiantes de Tanda Extendida aprueban más y con mejores calificaciones las Pruebas Nacionales

Fecha de publicación 08/08/2016

Los estudiantes de Jornada Escolar Extendida que acuden a las Pruebas Nacionales aprueban más y con mejores calificaciones esos exámenes en los niveles Básico y Media que los de jornada regular del sistema público.

Estadísticas preliminares del Ministerio de Educación indican que de los 36,759 estudiantes del Nivel Básico (octavo grado) de Tanda Extendida que fueron convocados a las Pruebas Nacionales, promovió el 88.99% igual a 32,713 alumnos y 4,046 fueron los aplazados.

En la jornada regular de ese mismo nivel,  los estudiantes convocados a los exámenes fueron 86,492  y pasaron el 87.03%, igual a 75,276 alumnos y 11,216 fueron los aplazados.

La cartera educativa, que dio a conocer un reporte de la Dirección de Evaluación de la Calidad, informó que en el Nivel Medio de la Modalidad General (cuarto de bachillerato) de Jornada Extendida participaron 16,540 estudiantes, de los cuales fueron promovidos 13,151, para un 79.51% y 3,389 fueron los aplazados.

En cambio, en la tanda regular del Nivel Medio de la Modalidad General participaron 60,580 estudiantes en Pruebas Nacionales y fueron promovidos 41,561 alumnos, para un 68.61%. Los aplazados fueron 19,019 estudiantes.

Este año la diferencia entre los promovidos del Nivel Básico (octavo grado) de jornada extendida y los de jornada regular fue de 1.96 puntos porcentuales en favor de la Jornada Extendida, de 87.03% a 88.99%.

El incremento fue mayor en los promovidos de Jornada Extendida del Nivel Medio de la Modalidad General (79.51%) con relación a los de tanda regular (68.61%), lo que representa una diferencia de 10.9 puntos porcentuales.

En el caso de los estudiantes del nivel básico (octavo grado) de Tanda Extendida, el promedio de los promovidos este año fue de un 88.99% y el año 2015 fue de un 84.40%, lo que representa un incremento de 4.59 puntos porcentuales, mientras que en el nivel Medio (cuarto bachillerato) en Tanda Extendida fue de 79.51% este año. En el 2015 fue de 76.55%, lo que representa un aumento de 2.96 puntos porcentuales.

En cuanto a la modalidad Técnico-Profesional en Jornada Extendida, de 15,493 estudiantes pasó las Pruebas Nacionales el 80.27%, igual a 12,437 y  3,056 fueron aplazados. En el 2015 fueron evaluados 14,403 estudiantes de Jornada Extendida en la modalidad Técnico Profesional y se promovió el 79.55%.

Mientras que en esa misma modalidad, pero de tanda regular, este año, de 451 estudiantes, se promovió a 371 y 80 fueron aplazados, para un 82.26%. En tanda regular durante el 2015 fueron evaluados 1,801 estudiantes y pasó el 48.58%.

Este año los estudiantes de octavo grado que tomaron las Pruebas Nacionales en Jornada Escolar Extendida tuvieron un promedio (en una escala de 30 puntos) de 17.52 en Lengua Española, de 16.96 en Matemáticas, de 17.05 en Ciencias Sociales y de 16.93 en Ciencias Naturales. En tanda regular sacaron un promedio de 17.20 en Lengua Española, 16.31 en Matemáticas,  16.52 en Ciencias Sociales y  16.41 en Ciencias Naturales. Por tanto, el puntaje promedio de los estudiantes de la Jornada Extendida es más alto que los de jornada regular.

Crecimiento

Los estudiantes de octavo grado de Tanda Extendida que tomaron las Pruebas Nacionales se incrementaron este año en 7,365 con  relación al año 2015, al pasar de 29,394 a 36,759 alumnos.

En tanto, la participación de estudiantes de octavo de tanda regular que tomaron las Pruebas Nacionales disminuyó en 6,708 estudiantes, al pasar de 93,200 en el año 2015 a 86,492 estudiantes este año.  También los estudiantes de Media (cuarto de bachillerato) de Tanda Extendida se incrementaron este año en 5,683 al pasar de 10,857 alumnos a 16,540 estudiantes, pero la cantidad de estudiantes del nivel Medio (cuarto de bachillerato) de tanda regular se redujo en 16,691 estudiantes al pasar de 77,271 en el año 2015 a 60,580 alumnos este año.

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<p><br></p><p>El Ministerio de Educación realizó un conversatorio sobre la prevención de la conducta suicida y autolesiva, con el propósito de promover la salud mental, fortalecer las redes de apoyo y sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia de identificar oportunamente las señales de alerta.</p><p>La jornada, organizada por la Dirección de Orientación y Psicología, reunió a orientadores, psicólogos, técnicos y directivos del sistema educativo, estudiantes líderes, representantes de las familias y profesionales del área de la salud, quienes abordaron la prevención del suicidio y las autolesiones desde diferentes ámbitos.</p><p>Al encabezar la actividad, Betty Reyes, directora de Orientación y Psicología del Ministerio de Educación, destacó las acciones que desarrolla la institución para prevenir estas conductas en los estudiantes y en toda la comunidad educativa, mediante estrategias de detección temprana, identificación de señales de alerta y fortalecimiento de los factores de protección desde la escuela, la familia y la comunidad.</p><p>Explicó que el Ministerio de Educación trabaja con orientadores, psicólogos y docentes en procesos de formación y reflexión que les permiten conocer las realidades, necesidades y preocupaciones de niños, niñas y adolescentes, así como desarrollar estrategias para escucharlos y acompañarlos de manera cotidiana.</p><p>Reyes resaltó, además, la importancia del trabajo intersectorial y de la articulación con las familias, el sector salud y otros organismos vinculados al sistema de protección de los derechos de niños, niñas y adolescentes, a fin de prevenir situaciones que puedan poner en riesgo la integridad de los estudiantes.</p><p>“Este diálogo, que tiene que ser intersectorial, tiene que ser una articulación de los distintos sectores y organismos que buscan el bienestar integral de los niños y niñas”, expresó Reyes.</p><p>Durante el conversatorio se analizaron las señales de alerta que suelen pasar desapercibidas, las formas de abordar el suicidio sin generar estigma, las barreras que dificultan que los estudiantes hablen sobre su dolor emocional y las estrategias para fortalecer las redes de apoyo entre la escuela, las familias, el sector salud y la comunidad.</p><p>En el encuentro, realizado en el Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC), fue dictada la conferencia “Salud mental y adolescencia en la era digital: riesgos y oportunidades para la prevención”, a cargo del doctor Edisson Rodríguez, psiquiatra infantojuvenil y de adultos.</p><p>También contó con las ponencias de la psicóloga Caridad Acosta; Arielina Martínez, representante de las familias, y Carmen Esther Veloz, del Instituto de Telepsicología y Salud Mental, entre otros participantes.</p><p>La jornada incluyó, además, la presentación de la campaña “Responsabilizarnos de la tormenta”, a cargo de estudiantes de INTEC, orientada a reforzar el mensaje de prevención y sensibilización sobre la salud mental.</p><p>Durante el acto, Reyes entregó a Lissette Núñez, oficial de Educación de UNICEF en el país, una guía nacional para la prevención de la conducta suicida y autolesiva, que ofrece orientaciones para identificar señales de alerta y promover factores protectores en los distintos entornos donde se desenvuelven los estudiantes.</p><p>La actividad contó con la participación artística de estudiantes del Centro Educativo en Artes Salomé Ureña, del Distrito Educativo 15-03.</p>
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