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 imagen Escuelas y universidades dominicanas acogen a más de 56 mil estudiantes haitianos
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Escuelas y universidades dominicanas acogen a más de 56 mil estudiantes haitianos

Fecha de publicación 10/07/2015

Más de 56 mil estudiantes haitianos reciben clases en escuelas públicas y privadas del país, de los que un número considerable cursa distintas carreras en universidades dominicanas. En el caso de la educación preuniversitaria, el Ministerio de Educación no les exige el requisito de su acta de nacimiento,

Hace apenas unos tres meses que el Ministerio, a través de la Dirección de Participación Comunitaria dirigió una circular a todos los Directores Regionales, Distritales y de Centros para que acojan en las aulas a esos estudiantes no declarados aún.

En educación preuniversitaria hay alrededor de 44 mil estudiantes y más de 12 mil en universidades. De los más de 67 mil estudiantes extranjeros que cursan estudios en las escuelas preuniversitarias públicas y privadas dominicanas, alrededor del 66% corresponde a haitianos, seguidos por norteamericanos, españoles y puertorriqueños.

En República Dominicana hay estudiantes de más de 25 países que estudian en las escuelas públicas, privadas y semioficiales, según datos del Departamento de Planificación del Ministerio de Educación.

El total de la matrícula de  haitianos en escuelas dominicanas ascendía a 44,310 estudiantes para el periodo escolar 2013, seguida por Estados Unidos, con 12,519; españoles, con 1,753 alumnos y  puertorriqueños con 1,468, según las cifras oficiales.

Les siguen venezolanos, italianos, dominiqueses, colombianos, mexicanos, franceses, cubanos, panameños, alemanes, daneses, rusos, chinos, peruanos, guatemaltecos y brasileños. La cantidad total de estudiantes extranjeros ascendió a 67,423 estudiantes.

Los estudiantes haitianos en escuelas dominicanas representan un 65.7% y los del resto de otras nacionalidades un 34,28%, igual a 23,113 alumnos. La comunidad haitiana tenía para ese periodo 37,567 estudiantes en escuelas públicas, 6,148 en colegios privados, y 595 en el área semioficial.

De los 12,519 estadounidenses en el país, las escuelas públicas tenían para el mismo periodo analizado, 2,033 estudiantes, 10,196 en  colegios  privados y 290 en el área semioficial. La comunidad española, que se erige en el tercer lugar de estudiantes en el país, contaba con 464 alumnos en el sector público y 1,252 en el privado.

De los 159 estudiantes rusos, en la educación privada había 152 alumnos y 7 en el sector público. También había en las escuelas públicas 477 estudiantes puertorriqueños, 290 venezolanos, 193 italianos, 454 de dominiquesa, 115 daneses, 10 chinos y 560 de otras nacionalidades. En el reglón de otras nacionalidades hay un total de 1,630 estudiantes en las escuelas dominicanas. 

    Universidades

El boletín número 4 del Observatorio Dominico-Haitiano destaca la participación creciente de estudiantes haitianos en las universidades dominicanas y la situación del transporte de pasajeros que diariamente cruzan las fronteras de ambos países en dirección hacia sus capitales.

El Consejo Dominicano de Relaciones Internacionales (CDRI), una iniciativa de la Fundación Global Democracia y Desarrollo (Funglode),  mantiene  un canal activo de estudios y reflexiones a través del Observatorio Dominico-Haitiano.

En un trabajo sobre “República Dominicana como destino académico para jóvenes haitianos”, Sara Patnella indica cómo se ha incrementado la presencia de estudiantes que buscan recibir una educación técnica o profesional en el país.

Dice que siendo conservadores, el número de estudiantes se ubica en 12,000, distribuidos en 23 universidades públicas y privadas nacionales, en las que la gran mayoría estudia carreras tradicionales como Medicina, Enfermería, Administración de Empresas, Relaciones Internacionales, Ingeniería Civil y Turismo.

LA encuesta sobre gastos de estudiantes extranjeros en la República Dominicana realizada por el Banco Central en el año 2012, citada por la autora, establece que estos producen ingresos mensuales al país por 9.8 millones de dólares, cifras que superan en un 15% a los de 2009, cuando el monto fue de US$8.5 millones.

Una encuesta hecha por Departamento Internacional del Banco Central, que dirige el economista Frank Fuentes Brito, realizada del 9 al 14 de febrero del 2012, refleja que los estudiantes extranjeros están en 23 universidades dominicanas, en la que el 73.5% son de nacionalidad haitiana y 20.1% estadounidenses.

Según el estudio, el crecimiento de la matrícula de estudiantes haitianos en el país pudiese tener su explicación a raíz del terremoto que afectó gran parte de la estructura estudiantil universitaria en Haití en el 2010, cuya presencia se incrementó notablemente después de ese desastre natural.

El total de estudiantes para el periodo escolar 2012-2013 en  las escuelas de República Dominicana era de 2 millones 690 mil 713, de los cuales habían en el sector público 1 millón 970 mil 261 y en el privado 654,022 y 66,430 en el semioficial.

LA cantidad de estudiantes dominicanos ascendía a 2 millones 623 mil 163.De ese total, los del sector público ascendían a 1 millón 927 mil 321 alumnos y privado 630, 556 y 65,286 semioficial, según las cifras del Ministerio de Educación.

Un hecho cierto es que después del terremoto del 2010 en Haití, la matrícula de estudiantes extranjeros se incrementó en las escuelas públicas y privadas, así como en las universidades dominicanas.

Más Noticias

 imagen  inauguración de la Escuela Básica Comunitaria Barrio Lindo
Sábado 14 de Marzo, 2026

Gobierno inaugura Escuela Comunitaria Barrio Lindo en Santo Domingo Norte, con capacidad para 900 estudiantes

<p><br></p><p>El presidente Luis Abinader, en conjunto con el ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, encabezó este sábado la inauguración de la Escuela Básica Comunitaria Barrio Lindo, en Santo Domingo Norte, un centro educativo que beneficiará a 900 niños y niñas de la comunidad.</p><p> La obra forma parte de los esfuerzos del Gobierno para ampliar la infraestructura escolar y fortalecer el acceso a una educación de calidad en comunidades con creciente demanda educativa.</p><p>Durante el acto inaugural, el ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, destacó el valor que representa la construcción de nuevos centros educativos para el desarrollo de las comunidades y el futuro del país.</p><p>“Cada escuela que construimos es mucho más que una obra física. Es una declaración clara de que creemos en el potencial de nuestros estudiantes y en la capacidad transformadora de la educación. Para nosotros, la escuela no es solamente un lugar donde se transmiten conocimientos. Es el punto de partida del desarrollo de una comunidad. Es el espacio donde se forman las capacidades, los valores y el talento que harán posible el futuro del país. Por eso cada escuela que abrimos es también una puerta que se abre al futuro de la República Dominicana”, expresó De Camps.</p><p>En representación de los estudiantes, el alumno Ronal Félix Martínez, de tercer grado de secundaria, ofreció palabras de agradecimiento durante la ceremonia, destacando la importancia de contar con un centro educativo moderno en su comunidad.</p><p>La Escuela Comunitaria Barrio Lindo cuenta con 26 aulas distribuidas en varios bloques académicos y administrativos, diseñados para ofrecer condiciones adecuadas para el aprendizaje y el desarrollo integral de los estudiantes.</p><p>El centro educativo está compuesto por un bloque administrativo de tres niveles que alberga la dirección, subdirección, salón de profesores, recepción, áreas técnicas, enfermería, orientación, depósito, archivo y baños. En su segundo y tercer nivel dispone de ocho aulas adicionales.</p><p>Asimismo, posee un bloque académico de tres niveles que incluye biblioteca, un aula regular, dos aulas especiales y baños en el primer nivel, además de ocho aulas adicionales distribuidas entre el segundo y tercer nivel.</p><p>El complejo escolar también integra un bloque de un nivel con cuatro aulas, así como un bloque destinado al nivel inicial, que dispone de tres aulas, depósitos, baños, kitchenette y un área de juego para los estudiantes más pequeños.</p><p>Entre sus áreas complementarias se incluyen una cisterna con capacidad para 8,000 galones, un área cívica para actividades escolares, paisajismo, una tarja conmemorativa en bronce y un frontón con garita en verja que resguarda el recinto.</p>
 imagen Carnaval Escolar
Sábado 14 de Marzo, 2026

Ministerio de Educación celebra el talento y la creatividad estudiantil en la Gala Nacional de Carnaval Escolar 2026

<p><br></p><p>El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) realizó la Gala Nacional de Carnaval Escolar 2026, un evento que tuvo como protagonistas a más de 600 estudiantes de centros educativos públicos de todo el país, quienes demostraron su talento, creatividad y compromiso con la cultura dominicana a través de comparsas, coreografías y vestuarios inspirados en las tradiciones carnavalescas.</p><p>La actividad reunió delegaciones de todas las regionales y distritos educativos, junto a cerca de 200 docentes, que acompañaron a los estudiantes en la preparación y presentación de propuestas artísticas que reflejaron la identidad cultural de sus comunidades y el potencial creativo que se fomenta desde las escuelas.</p><p>El evento abrió con la comparsa “Raíces”, presentada por estudiantes de la Escuela Jesús de Nazaret, de la Regional 15, Santo Domingo, quienes aportaron ritmo, color y dinamismo al inicio de la gala.</p><p>Durante la actividad participaron estudiantes de centros educativos pertenecientes a las regionales 01, de Barahona; 02, de San Juan; 03, de Azua; 04, de San Cristóbal; 05, de San Pedro de Macorís; 06, de La Vega; 07, de San Francisco de Macorís; 08, de Santiago, y 09, de Mao.</p><p>También se presentaron delegaciones de las regionales 10 y 15 del Gran Santo Domingo; 11, de Puerto Plata; 12, de Higüey; 13, de Montecristi; 14, de Nagua; 16, de Cotuí; 17, de Monte Plata, y 18, de Bahoruco, cuyos estudiantes exhibieron vistosos vestuarios, máscaras y coreografías que reflejaron la riqueza cultural y las tradiciones de sus territorios.</p><p>Entre las comparsas presentadas se destacaron “Ritmo Montecristeño”, “Raíces de mi Provincia”, “Los Enmascarados del Mágico Sur”, “Los Espíritus del Yukayeke”, “Mi Bella Quisqueya”, “Raíces del Cibao”, “Sembrando Tradición, Cosechando Cultura”, “Batutas en Carnaval”, “Nagua, el Corazón del Mar”, “Trilogía Tropical”, “Explosión Cultural”, “Tribu Arcoíris Taína”, “Grito de la Naturaleza”, “Carnaval que Transforma” y “Soy el Carnaval”, entre otras.</p><p>El encargado del Departamento de Cultura y Cultos del MINERD, Javiel Elena Morales, explicó que este tipo de iniciativas fortalece el sentido de pertenencia de los estudiantes y promueve el amor por las manifestaciones artísticas desde los centros educativos.</p><p>Asimismo, destacó que muchas de las comparsas y vestuarios fueron elaborados con materiales reciclados, lo que también fomenta la conciencia ambiental y evidencia cómo la creatividad estudiantil puede integrarse con la educación en valores y el cuidado de la naturaleza.</p><p>“Desde la escuela revivimos las tradiciones culturales. Desde la escuela seguimos construyendo el legado de nuestra identidad como nación y desde la escuela vamos a visualizar todas las creatividades que podemos hacer y cómo se construye la identidad de una nación”, expresó Morales.</p><p>La Gala Nacional de Carnaval Escolar forma parte de las acciones impulsadas por el Ministerio de Educación dentro del modelo educativo promovido por el ministro Luis Miguel De Camps en su Hoja de Ruta, orientado a fortalecer una formación integral que articule el aprendizaje académico con el desarrollo artístico, cultural y creativo de los estudiantes.</p><p>Durante la gala, que forma parte de las actividades del calendario escolar e implicó la entrega y disciplina por meses de los estudiantes en sus centros educativos, fue un despliegue de talento e innovación en cada presentación, resaltando el papel de la escuela como un espacio clave para impulsar las habilidades artísticas, fortalecer la identidad cultural y proyectar el talento de las nuevas generaciones dominicanas.</p>
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Viernes 13 de Marzo, 2026

Ministerio de Educación presenta manual para identificar y atender a estudiantes con altas capacidades intelectuales en el sistema preuniversitario

<p><br></p><p>El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) presentó el “Manual para la identificación y atención de estudiantes con altas capacidades intelectuales en el sistema educativo dominicano”, herramientas diseñadas para apoyar a los docentes en la identificación y acompañamiento de estudiantes con talento excepcional.</p><p>“Es una herramienta trabajada para apoyar a los docentes a través del currículo en el cual podemos trabajar esos estudiantes con necesidades específicas de apoyo educativo dirigidas a las altas capacidades intelectuales”, afirmó la directora de Educación Especial, Lucía Vásquez. <br></p><p>Según datos presentados durante la actividad, antes de la incorporación de esta población en la Ordenanza 05-2024 no existía un registro estadístico sistemático sobre estudiantes con altas capacidades en el sistema educativo. Con la aplicación de esta iniciativa, más de 200 estudiantes han sido identificados hasta la fecha, lo que permitirá incorporar estrategias específicas dentro del currículo escolar.<br></p><p>Igualmente, explicó que el concepto de altas capacidades intelectuales se refiere a estudiantes con un desarrollo cognitivo superior, lo que requiere estrategias pedagógicas diferenciadas y apoyo emocional.</p><p>“El desarrollo de una persona con altas capacidades es un nivel superior a nivel cognitivo y eso ha procurado que los estudiantes deben aprender con los demás, con las herramientas que se necesitan”, señaló.<br></p><p>Igualmente, Vásquez explicó que el manual constituye una guía pedagógica que permitirá integrar en el currículo estrategias específicas para el acompañamiento de estos estudiantes.<br></p><p>La iniciativa se enmarca en los esfuerzos institucionales del MINERD por fortalecer una educación inclusiva y de calidad, alineada con la Hoja de Ruta del ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, orientada a garantizar que todos los estudiantes reciban las oportunidades necesarias para desarrollar plenamente su potencial.<br></p><p>En ese sentido, Vásquez subrayó que el manual ofrece orientaciones pedagógicas que permitirán a los docentes realizar ajustes en el aula para garantizar el aprendizaje en igualdad de condiciones.<br></p><p>“Aquí se le dan herramientas a los docentes para trabajar los ajustes necesarios para que estos estudiantes permanezcan en el aula y también aprendan en igualdad de oportunidades que los demás estudiantes”, explicó.<br></p><p>Durante el acto también se presentó el informe del  programa piloto ejecutado de la construcción del Manual en 2025, expuesto por el técnico docente nacional Billy Zarzuela. El proyecto se implementó en las regionales educativas 04, San Cristóbal; 06, La Vega; 08, Santiago; 10 y 15, Santo Domingo, donde se registraron avances significativos en la identificación y acompañamiento de estudiantes con altas capacidades.<br></p><p>Vásquez destacó además que el desarrollo del manual contó con la colaboración de especialistas y universidades que aportaron conocimientos técnicos para unificar criterios en el sistema educativo.<br></p><p>La presentación tuvo lugar durante el Acto de Conmemoración del Día de las Altas Capacidades Intelectuales en el Sistema Educativo Dominicano, celebrado en  la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD), en una jornada que combinó reflexión académica y expresiones artísticas protagonizadas por estudiantes.<br></p><div><br></div>
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