Desde el 17 de febrero de 2014, cuando inició el programa presidencial de inauguraciones de nuevas escuelas en todo el país, el gobierno ha construido y entregado a la comunidad educativa 17,834 nuevas aulas y remozado 4,474, para un total de 22,508 aulas modernas, confortables y antisísmicas.

En ese periodo, hasta el 12 del cursante mes de noviembre, la actual administración ha inaugurado 827 escuelas, con 10,048 aulas nuevas y 2,443 remozadas, para un total de 12,491 aulas. El año pasado fueron construidas 672 escuelas, con 7,786 aulas nuevas y remozadas 2,231, para finalizar con un total de 10,017 aulas inauguradas.

La construcción e inauguración de los nuevos espacios docentes han significado para el Gobierno Central a través del Ministerio de Educación, la inversión de más de 50 mil millones de pesos.

Con relación a las aulas construidas en 2014, el gobierno ha aumentado en 2,474 el número de aulas nuevas o remozadas entregadas a la comunidad educativa nacional. Con estas aulas se busca brindar escuelas confortables a los más de 1.9 millones de estudiantes del sector público.

La inversión del gobierno en materia de construcción y remodelación de escuelas hasta el 12 de noviembre de este año asciende a 28,846.1 millones de pesos. En  el 2014 fue de 22,003.2 millones de pesos. La inversión en los dos años citados  asciende a 50,849.3 millones de pesos, según las cifras del Minerd.

Las aulas nuevas y remozadas este año han sido en las principales provincias y municipios del país, como Santiago, San Juan, Moca, Elías piña, San Pedro de Macorís, Barahona, Bahoruco, Independencia, San Cristóbal, Santo Domingo, Monte Plata, Puerto Plata, Peravia, Duarte, Monseñor Nouel, Azua, Sánchez Ramírez, Villa Altagracia, Montecristi, La Vega, San José de Ocoa, Valverde, Hermanas Mirabal, Sánchez Ramírez, entre otros.

La meta del gobierno para los cuatro años era construir 28 mil aulas, pero podría finalizar este periodo con 25 mil y terminar las 3 mil restantes en los próximos cuatro años. Desde la llegada de Cristóbal Colón a la isla, hace 523 años, se han construido en el país 32,500 aulas.

Cuando Medina llegó al gobierno había una media de 50  a 60 estudiantes por aula. Para lograr una media de 30 a 35 estudiantes por aula, que es lo que estipulan las regulaciones internacionales para que haya calidad en la docencia, son necesarias 28 mil aulas nuevas.

Con esas 28 mil nuevas aulas, más las 32,500 que existían a inicio de este gobierno, se llegaría a las 60 mil, que es la cantidad que se necesita para atender a la población estudiantil del país. En la actualidad, el sistema educativo cuenta con poco más de 2.5 millones de estudiantes, de los cuales 1.9 millones son del sector público y 600 mil del sector privado.

“Hemos sorteado más de 23 mil aulas. En realidad aspiramos llegar a 25 mil, con lo que vamos a cubrir el 80% de la población estudiantil al 16 de agosto del 2016. Y en los próximos cuatro años, con Dios por delante, completaremos el 100 por ciento”, dijo Rodolfo Guzmán Lara, director de la Unidad de Fiscalización del Programa Nacional de Infraestructura Escolar, del Minerd.

Expuso que “aspiramos al 2016 que el 80% de la población estudiantil pública esté en jornada extendida y quede un 20% que será completado en los próximos cuatro años”.

Seguridad y confort

Las escuelas de ahora son más seguras que las anteriores, debido a que cumplen con los estándares antisísmicos de países avanzados y que van cambiando de época en época, expuso Guzmán Lara.

Sostuvo que las escuelas de ahora cumplen con los requisitos antisísmicos de la actualidad y tienen los espacios  necesarios que las hacen funcionales para satisfacer las necesidades de la jornada extendida. Agregó que el hecho de que se cree un descongestionamiento en las aulas permitirá que las escuelas sean más confortables.

“Las escuelas de ahora son confortables, funcionales y seguras. Funcionales porque tienen las áreas necesarias; confortables porque tienen iluminación, ventilación y calidad del aire y seguras porque cumplen con los parámetros antisísmicos que establecen las regulaciones internacionales que controlan las edificaciones”, explicó el funcionario.  Señaló que todos los centros educativos que se construyen tienen acceso para personas con discapacidad motora en el primer nivel, aunque lo ideal fuera que tuvieran rampas de acceso al segundo y tercer nivel, pero el costo se incrementaría demasiado.?