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El 2014 fue un año de gloria para la educación dominicana con miles de nuevas aulas y la Jornada Escolar Extendida

Fecha de publicación 30/12/2016

La inauguración del aula número 10,017 por el presidente Danilo Medina coronó el final del 2014, un año que en materia de educación fue de éxitos y gloria para la República Dominicana, con excelentes perspectivas para el 2015.

     Otros importantes logros fueron la conversión en política de Estado de la Jornada Escolar Extendida y el aumento a 60,848 pesos de la inversión anual por estudiante, distribución diaria de más de dos millones de raciones alimenticias, dignificación de las condiciones de vida a más de 70 mil profesores con alzas salariales, pensiones y becas para estudios y postgrados, y la celebración de los juegos estudiantiles nacionales.

     "Cuando iniciamos este 2014 decíamos que este iba a ser un año de gloria para la educación dominicana, y la verdad es que hemos avanzado en todos los ámbitos. Los retos que tenemos son grandes, son inmensos, pero lo importante es que uno siente que va avanzando, que no estamos estancados", afirmó el ministro de Educación, licenciado Carlos Amarante Baret.

            Nuevas aulas

     Medina entregó a la comunidad educativa nacional 652 centros educativos que aportan 10,017 aulas equipadas a la Jornada Escolar Extendida, y los trabajos de construcción han continuado al finalizar el presente año 2014. Para el 2015, la construcción de escuelas será intensificada, para llegar a las primeras 18 mil aulas, de las 28 mil prometidas por el mandatario.

            Jornada Extendida

     Otro gran logro fue convertir la Jornada Escolar Extendida en política de Estado, iniciativa aprobada por el Consejo Nacional de Educación (CNE) en su última sesión ordinaria del 2014, en interés de alcanzar de manera integral la formación de los estudiantes y mejorar los aprendizajes mediante la optimización del tiempo y la diversidad de acciones para el desarrollo de actividades educativas con calidad y equidad.

     La Jornada Extendida es una apuesta para el mejoramiento de la educación, y es fruto de la actualización curricular.  Está orientada a contribuir con la mejora y el fortalecimiento de los niveles de logros de aprendizajes de los estudiantes en términos de calidad y cantidad.

     Este nuevo modelo pedagógico inició como un piloto en el año escolar 2011-2012 con 8,969 estudiantes, aumentó a 33,772 en 2013, luego pasó a 198 mil 685 y en 2014 alcanzó la cifra de 527 mil 771 estudiantes en 1,350 centros educativos.   La meta es integrar a 800 mil estudiantes al concluir el presente año escolar. Actualmente, unos 300 centros son evaluados para su ingreso al nuevo sistema educativo.

            Otros logros

     Se destaca la realización de sorteos de obras escolares por un monto de alrededor de 26 mil millones de pesos en el 2014.  En los últimos dos años se han sorteado 1,882 obras con una inversión superior a los 82 mil millones de pesos, que incluyen las que fueron sorteadas a final de este diciembre para la construcción de 312 nuevos centros educativos y 150 estancias infantiles.

     Asimismo, el presente año lectivo 2014-2015 el Gobierno invierte, a través del Ministerio de Educación, 60,848 pesos por cada estudiante de la escuela pública, cifra que aumentará a 65,870 pesos por alumno en el periodo 2015-2016.  En el 2004 el monto por ese concepto era de 6,204 pesos.

     La distribución gratuita a gran parte de los estudiantes de desayuno, almuerzo, merienda, uniformes, zapatos y mochila, servicios de salud visual, odontología, desparasitación, agua y electricidad, son otros de los buenos resultados obtenidos en el año que finaliza.

     También se menciona el incremento salarial a los docentes de un 13 por ciento. Antes, el sector magisterial había recibido un aumento de un 10 por ciento.  Se proyecta un alza de un 12 por ciento en el 2015 y otro ajuste en el 2016.  Actualmente, el salario de un maestro de escuela pública es de 15 mil pesos o más por una tanda; algunos profesores con especialidad devengan un salario mensual de hasta 50 mil pesos.

     El Ministerio de Educación distribuyó más de 500 mil butacas en las escuelas públicas, incluyendo el pupitre dominicano, con la finalidad de equipar a los nuevos centros educativos que funcionan bajo la modalidad de Jornada Escolar Extendida.

     Otro logro a destacar es la celebración de los VI Juegos Escolares Deportivos Nacionales en La Romana, con la participación de más de tres mil atletas y una inversión superior a los 69 millones de pesos.

            Perspectivas

     El ministro de Educación dijo esperar que el próximo año 2015 sea de paz y tranquilidad en las escuelas dominicanas y anunció importantes beneficios para los maestros y maestras con una inversión superior a los seis mil millones de pesos, que incluyen el aumento salarial de un 12 por ciento, equivalente a 426.3 millones mensuales.                Además, un aporte extraordinario a la ARS SEMMA por 210 millones de pesos y 300 millones para la construcción y equipamiento de clubes de recreación para maestros.  También, unificación del cápita a cerca de 24 mil pensionados y jubilados, con una inversión de 156.8 millones de pesos; la participación de una cuota de 2,000 viviendas en la Ciudad Juan Bosch y de un 10 por ciento en los proyectos del Instituto Nacional de la Vivienda.

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 imagen Ministro de educación 
Viernes 30 de Octubre, 2026

Ministerio de Educación con altos niveles de desempeño en transparencia institucional

<p><br></p><p>El Ministerio de Educación logró altos niveles en los Indicadores de Procesos y Resultados de la Evaluación de Desempeño Institucional (EDI), en lo que va de este año 2026, lo que evidencia su compromiso con la transparencia operacional y la mejora de los servicios públicos, garantizando la ejecución efectiva de los procesos con rigurosidad técnica y alineada a los estándares establecidos.</p><p>La institución resaltó que alcanzó el 100% correspondiente al Índice de Transparencia Activa (ITA), mecanismo utilizado para medir y evaluar el cumplimiento de las instituciones públicas en la publicación obligatoria de informaciones en sus portales web institucionales </p><p>Asimismo, de acuerdo con el corte al tercer trimestre de la EDI, el Ministerio registró un 96.98 % en el Índice de Producción Institucional (IPI), que evidencia avances en el cumplimiento de sus objetivos y de desarrollo de programas, y un 93 % en el Indicador de Gestión Presupuestaria (IGP), que indica el nivel de ejecución de lo presupuestado.</p><p>En cuanto al fortalecimiento de los controles internos, la cartera educativa alcanzó un 86.20 % de cumplimiento de las Normas Básicas de Control Interno (NOBACI), que abarcan políticas y procedimientos relacionados con la gestión financiera, administrativa, tecnológica y de riesgos.</p><p>En cuanto a la Implementación de Gobierno Electrónico en el Estado Dominicano (iTICge), el Ministerio de Educación alcanzó un 86.45 %, y un 84.07 % en SISCOMPRAS, que indica el nivel de cumplimiento con sus políticas públicas de compras y contrataciones y lo planificado.</p><p>La institución también desarrolla acciones en las políticas transversales, que incluyen derechos humanos, equidad de género, participación social, cohesión territorial, gestión de riesgo y sostenibilidad ambiental.</p><p>En ese sentido, estas líneas de trabajo buscan incorporar dichos enfoques en la planificación y las operaciones institucionales, así como promover la sensibilización del personal interno y externo vinculados al sistema educativo.</p>
 imagen Luis Miguel De Camps participando en el panel “República Dominicana 5.0: IA, desarrollo humano y educación”, en el Congreso Internacional Humanos 5.0
Jueves 29 de Octubre, 2026

Luis Miguel De Camps destaca transformación digital y formación docente para integrar la inteligencia artificial a la educación

<p><br></p><p>El ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, destacó los avances y prioridades de la transformación digital del sistema educativo dominicano, con énfasis en la integración de la inteligencia artificial (IA), la formación docente y el desarrollo de competencias humanas necesarias para responder a los cambios tecnológicos y económicos.</p><p>Durante su participación en el panel “República Dominicana 5.0: IA, desarrollo humano y educación”, en el Congreso Internacional Humanos 5.0, De Camps explicó que la Estrategia Nacional de Educación Digital impulsada desde el Ministerio de Educación, contempla la incorporación progresiva del pensamiento computacional y la inteligencia artificial al currículo, junto con el fortalecimiento de la infraestructura, la capacitación de los docentes y el establecimiento de criterios para el uso seguro, ético y responsable de la tecnología.</p><p>Como parte de estas iniciativas, manifestó que el Ministerio desarrolla un piloto para fortalecer los aprendizajes de Matemática en secundaria mediante las plataformas de inteligencia artificial MagicSchool, Khanmigo y Flexi. Agregó que los resultados están siendo evaluados para determinar su efectividad, el apoyo que ofrecen a los docentes y las posibilidades de ampliar su implementación.</p><p>Luis Miguel De Camps indicó, además, que más de 23,500 docentes han sido certificados en competencias digitales mediante el programa Soy Digital, como parte de los esfuerzos para fortalecer las capacidades del personal educativo ante los desafíos de la transformación tecnológica.</p><p>De Camps señaló que la incorporación de herramientas digitales debe ir acompañada del desarrollo del pensamiento crítico, la creatividad, el razonamiento y la capacidad de analizar información, resolver problemas y tomar decisiones con criterio propio.</p><p>También resaltó la importancia de fortalecer la articulación entre el sistema educativo, las universidades y el sector productivo para responder a las competencias que demanda una economía en transformación.</p><p>Además, destacó el desarrollo de microcredenciales para estudiantes de politécnicos en áreas como inteligencia artificial, semiconductores y manufactura avanzada, con el propósito de vincular la formación técnico-profesional con las necesidades del mercado laboral.</p><p>Asimismo, relacionó la preparación del talento humano con la meta nacional de duplicar el Producto Interno Bruto (PIB) real del país hacia 2036, objetivo que requerirá mayores niveles de productividad, innovación y desarrollo de capacidades.</p><p>De Camps también destacó los aportes de la Consulta Nacional para la transformación educativa, que reunió perspectivas de sectores educativos, productivos, sociales e institucionales para contribuir a una educación más pertinente, capaz de responder a los cambios tecnológicos sin descuidar la formación integral de los estudiantes.</p>
 imagen Estudiantes de la Semana a Sayuri Naomi Mena Ueno y Luis Abrahan Taveras García.
Jueves 29 de Octubre, 2026

Gobierno reconoce a Sayuri Mena y Luis Taveras como Estudiantes de la Semana por sus habilidades científicas y tecnológicas

<p><br></p><p>El Gobierno, a través del Ministerio de Educación, reconoció como Estudiantes de la Semana a Sayuri Naomi Mena Ueno y Luis Abrahan Taveras García, por sus habilidades en el área científica y tecnológica, demostradas mediante la experimentación, el uso de herramientas digitales y la aplicación de conocimientos para comprender y resolver situaciones de aprendizaje.</p><p>Los estudiantes fueron seleccionados por sus avances en el desarrollo de la competencia Científica y Tecnológica, que promueve el pensamiento lógico, la exploración, la interpretación de información y la búsqueda de soluciones mediante el uso de conocimientos científicos y recursos tecnológicos.</p><p>Sayuri, estudiante de primaria de la Escuela Suiza, en Santo Domingo Este, se destaca por su interés en la ciencia y su participación en actividades experimentales que le permiten comprender fenómenos y poner en práctica los conocimientos adquiridos en el aula.</p><p>La estudiante participó en una competencia STEM, en la que colaboró en la elaboración de un filtro de agua. También realizó, cuando cursaba el quinto grado, un experimento con bicarbonato, vinagre y un globo, experiencias que han fortalecido su interés por la investigación científica.</p><p>“Lo que me motiva a seguir aprendiendo y seguir elevando mis conocimientos es que puedo ayudar a otros niños y resolver problemas de la vida diaria con muchísima más facilidad”, expresó Sayuri.</p><p>Por su parte, Luis Abrahan, de 13 años, estudiante de segundo grado de secundaria del Centro Educativo José Castillo Reyes, en San Francisco de Macorís, fue reconocido por sus avances en el desarrollo de habilidades cartográficas mediante su participación en la iniciativa distrital Learning Cartography.</p><p>El adolescente utiliza herramientas digitales como Seterra, Google Earth y Ventusky, así como diferentes tipos de mapas, para localizar lugares, interpretar información geográfica, identificar coordenadas y explorar las características de distintas regiones del mundo.</p><p>Mediante actividades interactivas y dinámicas de aprendizaje basadas en juegos, Luis fortalece su capacidad de razonamiento, interpretación de información y búsqueda de soluciones, al tiempo que profundiza sus conocimientos sobre geografía.</p><p>“Me sentí un poquito nervioso y orgulloso de mí mismo por saber que fui el estudiante de la semana”, expresó el estudiante, quien manifestó su interés en continuar aprendiendo geografía y su aspiración de convertirse en abogado y estudiar los derechos humanos.</p><p>La iniciativa Estudiante de la Semana, impulsada por el Gobierno a través del Ministerio de Educación, busca visibilizar el talento, la dedicación y los aportes de estudiantes del sistema educativo dominicano, reconociendo no solo su desempeño académico, sino también cualidades como el liderazgo, la creatividad, la innovación y el compromiso con sus comunidades.</p><p>El reconocimiento forma parte de los esfuerzos del Gobierno, a través del Ministerio de Educación, encabezado por el ministro Luis Miguel De Camps, para destacar a estudiantes que sobresalen tanto por sus logros académicos como por sus aportes a la convivencia escolar y el desarrollo de sus comunidades.</p>
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