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Educación fija para primeros días de junio próximo concurso para llenar vacantes de profesores

Fecha de publicación 28/04/2014

El ministerio de Educación fijó para los primeros días del venidero mes de junio el llamado a concurso de oposición para cubrir las vacantes de profesores en Educación Inicial, Básica, Media, Directores y Subdirectores de Centros, orientadores y profesores de Educación Física.

La fecha del nuevo llamado a concurso de oposición para llenar las vacantes de profesores fue dada a conocer en rueda de prensa celebrada en el Salón Ercilia Pepín por el ministro Carlos Amarante Baret, quien dijo que se espera que en esta nueva convocatoria participen entre 10 y 15 mil postulantes a ocupar estos puestos.

Los interesados deberán depositar los documentos requeridos, como certificado de título, constancia de experiencia laboral, copia de la Cédula de Identificación y Electoral, entre otros. Los expedientes serán recibidos en las Direcciones  Regionales a partir del 2 de junio y las pruebas de juicio lógico se iniciarán a partir del 12 de junio.

En enero de este año, Educación inició en las 18 Direcciones Regionales las segundas pruebas de conocimientos y entrevistas a los 6,581 postulantes del Concurso de Oposición Docente número 7-2013, iniciado el 5 de noviembre de 2013, a los que calificaron para optar por un puesto como profesores de los niveles de inicial, básica, media, idiomas, educación física, psicólogos, orientadores, directores y subdirectores de centros educativos.

De 18,324 postulantes convocados para la primera fase del concurso, 16,340, equivalente al 89.2%, tomaron la prueba de razonamiento lógico y competencia, de los cuales el 59% no estaba acorde al perfil y un 41% sí estuvo acorde al perfil y pasó a la segunda fase, que inició el lunes 13 de enero. Además, 1,233 (7%) no se presentaron y 20 (1%) aspirantes están pendientes.

Análisis de la educación

Amarante Baret anunció también que ha convocado al Comité Ejecutivo Nacional de la Asociación Dominicana de Profesores (ADP) para el 14 de mayo próximo a una reunión para analizar la marcha del Sistema Educativo Nacional y darle seguimiento a la implementación del Pacto Educativo Nacional.

Ese encuentro se realizará en la sede del Ministerio de Educación, a partir de las 4:00 de la tarde del 14 de mayo próximo.

“El Ministerio está sumamente interesado en trabajar con la Asociación Dominicana de Profesores en los temas que tienen que ver con la buena marcha del sistema educativo, pero al mismo tiempo, y esto es trascendental, ir creando los mecanismos para la implementación del Pacto Educativo, que no puede ser un simple documento que firmamos”, expresó el Ministro.

En tanto, el presidente de la ADP, Eduardo Hidalgo, saludó la entrega de los resultados del concurso  de oposición, debido a que es la primera vez que los reciben institucionalmente, pues en años anteriores les llegaban a través de las representaciones del gremio en las diferentes regionales.

“Para nosotros es trascendental conocer cómo están los postulantes respecto a cada universidad y es muy importante que los rectores y la Ministra de Educación Superior se vean en estos resultados y sirvan de insumos para los programas de mejoras que deberán iniciarse inmediatamente”, precisó Hidalgo.

De igual manera, la ministra de Educación Superior, Ciencia y Tecnología, Ligia Amada Melo, calificó de importante la entrega del informe porque diagnósticos aplicados a 25 universidades en el 2011, que arrojaron que había mucho divorcio entre lo que el Ministerio de Educación (MINERD) señalaba en su currículum relacionado con el perfil y las competencias que se requería para los diferentes niveles educativos y lo que las instituciones de educación superior formaban.

Dijo esperar que los resultados de nuevos concursos sean diferentes, porque los de ahora han sido producto de esa incongruencia, y los maestros hicieron un gran esfuerzo para formarse. Melo indicó que el MINERD está ejecutando otra revisión curricular en función de la nueva estructura aprobada por el Consejo Nacional de Educación en los niveles primario y secundario.

Resultados finales

Amarante Baret informó que en la fase final de las evaluaciones de la séptima versión del Concurso de Oposición Docente 2013, que concluyó el pasado 10 de febrero, fueron aprobados 4,212 postulantes, un 25.77%, de 16,340 que se presentaron a las evaluaciones.

El funcionario dijo que a esa versión del Concurso fueron convocados 18,324 postulantes, de los que se presentaron 16,340 (89.2%), distribuidos en las 18 Direcciones Regionales de Educación del país. En la fase de ajuste al perfil buscado fueron aprobados 6,635, lo que equivale al 40.57% del total presentado.

Esta es la séptima versión del Concurso de Oposición y abarcó candidatos para la selección de directores y subdirectores de centros educativos,  docentes de los Niveles Inicial,  Básico y Medio, así como orientadores y docentes de Educación Física.

En los resultados presentados a la comunidad educativa nacional se incluyen estadísticas por región, por universidad, por grupos de edad, por categoría de docente, por áreas de conocimiento, y otros.

En la presentación de los resultados del Concurso estuvieron presentes, además, el rector de la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD), Iván Grullón y los integrantes de la comisión organizadora del Concurso, que preside el licenciado Carlos Amarante Baret, y la integran por el MINERD el viceministro Matos De la Rosa; Vivian Báez y Báez, Directora General de Recursos Humanos; Amalia Reyes, encargada de Reclutamiento y Selección; Leonor Farray, asesora y Henry Santos, asesor de Recursos Humanos. Por la ADP la integran Eduardo Hidalgo, presidente;  Víctor García, primer vicepresidente; Franco de los Santos, primer vocal; Primitiva Medina, secretaria de Organización; Francisco Herrera, secretario de Actas y Correspondencia; Radhamés Cepeda, secretario de Investigación y Cultura; y Juan Núñez, secretario de Asuntos Internacionales.

Más Noticias

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Sábado 14 de Marzo, 2026

Ministerio de Educación celebra el talento y la creatividad estudiantil en la Gala Nacional de Carnaval Escolar 2026

<p><br></p><p>El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) realizó la Gala Nacional de Carnaval Escolar 2026, un evento que tuvo como protagonistas a más de 600 estudiantes de centros educativos públicos de todo el país, quienes demostraron su talento, creatividad y compromiso con la cultura dominicana a través de comparsas, coreografías y vestuarios inspirados en las tradiciones carnavalescas.</p><p>La actividad reunió delegaciones de todas las regionales y distritos educativos, junto a cerca de 200 docentes, que acompañaron a los estudiantes en la preparación y presentación de propuestas artísticas que reflejaron la identidad cultural de sus comunidades y el potencial creativo que se fomenta desde las escuelas.</p><p>El evento abrió con la comparsa “Raíces”, presentada por estudiantes de la Escuela Jesús de Nazaret, de la Regional 15, Santo Domingo, quienes aportaron ritmo, color y dinamismo al inicio de la gala.</p><p>Durante la actividad participaron estudiantes de centros educativos pertenecientes a las regionales 01, de Barahona; 02, de San Juan; 03, de Azua; 04, de San Cristóbal; 05, de San Pedro de Macorís; 06, de La Vega; 07, de San Francisco de Macorís; 08, de Santiago, y 09, de Mao.</p><p>También se presentaron delegaciones de las regionales 10 y 15 del Gran Santo Domingo; 11, de Puerto Plata; 12, de Higüey; 13, de Montecristi; 14, de Nagua; 16, de Cotuí; 17, de Monte Plata, y 18, de Bahoruco, cuyos estudiantes exhibieron vistosos vestuarios, máscaras y coreografías que reflejaron la riqueza cultural y las tradiciones de sus territorios.</p><p>Entre las comparsas presentadas se destacaron “Ritmo Montecristeño”, “Raíces de mi Provincia”, “Los Enmascarados del Mágico Sur”, “Los Espíritus del Yukayeke”, “Mi Bella Quisqueya”, “Raíces del Cibao”, “Sembrando Tradición, Cosechando Cultura”, “Batutas en Carnaval”, “Nagua, el Corazón del Mar”, “Trilogía Tropical”, “Explosión Cultural”, “Tribu Arcoíris Taína”, “Grito de la Naturaleza”, “Carnaval que Transforma” y “Soy el Carnaval”, entre otras.</p><p>El encargado del Departamento de Cultura y Cultos del MINERD, Javiel Elena Morales, explicó que este tipo de iniciativas fortalece el sentido de pertenencia de los estudiantes y promueve el amor por las manifestaciones artísticas desde los centros educativos.</p><p>Asimismo, destacó que muchas de las comparsas y vestuarios fueron elaborados con materiales reciclados, lo que también fomenta la conciencia ambiental y evidencia cómo la creatividad estudiantil puede integrarse con la educación en valores y el cuidado de la naturaleza.</p><p>“Desde la escuela revivimos las tradiciones culturales. Desde la escuela seguimos construyendo el legado de nuestra identidad como nación y desde la escuela vamos a visualizar todas las creatividades que podemos hacer y cómo se construye la identidad de una nación”, expresó Morales.</p><p>La Gala Nacional de Carnaval Escolar forma parte de las acciones impulsadas por el Ministerio de Educación dentro del modelo educativo promovido por el ministro Luis Miguel De Camps en su Hoja de Ruta, orientado a fortalecer una formación integral que articule el aprendizaje académico con el desarrollo artístico, cultural y creativo de los estudiantes.</p><p>Durante la gala, que forma parte de las actividades del calendario escolar e implicó la entrega y disciplina por meses de los estudiantes en sus centros educativos, fue un despliegue de talento e innovación en cada presentación, resaltando el papel de la escuela como un espacio clave para impulsar las habilidades artísticas, fortalecer la identidad cultural y proyectar el talento de las nuevas generaciones dominicanas.</p>
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Viernes 13 de Marzo, 2026

Ministerio de Educación presenta manual para identificar y atender a estudiantes con altas capacidades intelectuales en el sistema preuniversitario

<p><br></p><p>El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) presentó el “Manual para la identificación y atención de estudiantes con altas capacidades intelectuales en el sistema educativo dominicano”, herramientas diseñadas para apoyar a los docentes en la identificación y acompañamiento de estudiantes con talento excepcional.</p><p>“Es una herramienta trabajada para apoyar a los docentes a través del currículo en el cual podemos trabajar esos estudiantes con necesidades específicas de apoyo educativo dirigidas a las altas capacidades intelectuales”, afirmó la directora de Educación Especial, Lucía Vásquez. <br></p><p>Según datos presentados durante la actividad, antes de la incorporación de esta población en la Ordenanza 05-2024 no existía un registro estadístico sistemático sobre estudiantes con altas capacidades en el sistema educativo. Con la aplicación de esta iniciativa, más de 200 estudiantes han sido identificados hasta la fecha, lo que permitirá incorporar estrategias específicas dentro del currículo escolar.<br></p><p>Igualmente, explicó que el concepto de altas capacidades intelectuales se refiere a estudiantes con un desarrollo cognitivo superior, lo que requiere estrategias pedagógicas diferenciadas y apoyo emocional.</p><p>“El desarrollo de una persona con altas capacidades es un nivel superior a nivel cognitivo y eso ha procurado que los estudiantes deben aprender con los demás, con las herramientas que se necesitan”, señaló.<br></p><p>Igualmente, Vásquez explicó que el manual constituye una guía pedagógica que permitirá integrar en el currículo estrategias específicas para el acompañamiento de estos estudiantes.<br></p><p>La iniciativa se enmarca en los esfuerzos institucionales del MINERD por fortalecer una educación inclusiva y de calidad, alineada con la Hoja de Ruta del ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, orientada a garantizar que todos los estudiantes reciban las oportunidades necesarias para desarrollar plenamente su potencial.<br></p><p>En ese sentido, Vásquez subrayó que el manual ofrece orientaciones pedagógicas que permitirán a los docentes realizar ajustes en el aula para garantizar el aprendizaje en igualdad de condiciones.<br></p><p>“Aquí se le dan herramientas a los docentes para trabajar los ajustes necesarios para que estos estudiantes permanezcan en el aula y también aprendan en igualdad de oportunidades que los demás estudiantes”, explicó.<br></p><p>Durante el acto también se presentó el informe del  programa piloto ejecutado de la construcción del Manual en 2025, expuesto por el técnico docente nacional Billy Zarzuela. El proyecto se implementó en las regionales educativas 04, San Cristóbal; 06, La Vega; 08, Santiago; 10 y 15, Santo Domingo, donde se registraron avances significativos en la identificación y acompañamiento de estudiantes con altas capacidades.<br></p><p>Vásquez destacó además que el desarrollo del manual contó con la colaboración de especialistas y universidades que aportaron conocimientos técnicos para unificar criterios en el sistema educativo.<br></p><p>La presentación tuvo lugar durante el Acto de Conmemoración del Día de las Altas Capacidades Intelectuales en el Sistema Educativo Dominicano, celebrado en  la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD), en una jornada que combinó reflexión académica y expresiones artísticas protagonizadas por estudiantes.<br></p><div><br></div>
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Jueves 12 de Marzo, 2026

Luis Miguel De Camps reafirmó la educación técnico profesional como clave para ampliar oportunidades laborales durante visita al Politécnico Aragón, en Guaricanos

<p><br></p><p>El ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, destacó este jueves su compromiso con el fortalecimiento de la educación técnico profesional durante una visita al Instituto Politécnico Aragón, en Guaricanos, Santo Domingo Norte, donde destacó esta modalidad educativa como una vía clave para que los jóvenes desarrollen habilidades prácticas, impulsen la innovación y amplíen sus oportunidades de empleabilidad.</p><p>Acompañado por las autoridades del centro y estudiantes, De Camps conoció de primera mano las instalaciones y el funcionamiento académico del instituto, que actualmente tiene una capacidad de 700 alumnos por año escolar.</p><p>La visita incluyó un recorrido por los talleres correspondientes a los cinco bachilleratos técnicos que imparte el centro: Gestión Administrativa y Tributaria, Equipos Electrónicos, Mecatrónica, Servicios Gastronómicos, y Cuidados de Enfermería y Promoción de la Salud.</p><p>En cada uno de estos espacios fue recibido por estudiantes preuniversitarios, quienes presentaron las características de sus áreas de estudio y explicaron el funcionamiento de los talleres, así como las competencias técnicas que desarrollan durante su formación, orientadas a fomentar la innovación y responder a las demandas actuales del mercado laboral.</p><p>Durante el recorrido, el ministro destacó que la educación técnico profesional es fundamental para preparar a los jóvenes con habilidades concretas que faciliten su inserción en el mundo del trabajo, fortaleciendo así la empleabilidad y el desarrollo productivo del país.</p><p>La visita forma parte de la agenda del titular de la cartera educativa, orientada a fortalecer la educación técnico profesional en el país, promoviendo espacios de aprendizaje que conecten la formación académica con las necesidades del mercado laboral y el desarrollo productivo nacional.</p><p>Estos esfuerzos también se enmarcan en la visión de Generación 2036, que busca impulsar una educación más pertinente, innovadora y vinculada al futuro del trabajo, alineada con la Meta 2036 impulsada por el presidente de la República, Luis Abinader, así como con la Hoja de Ruta que promueve el Ministerio de Educación.</p><p>El encuentro en el centro educativo también contó con la participación de representantes del Grupo San Valero de Zaragoza, España, fortaleciendo los lazos de cooperación internacional en materia educativa.</p><p>El Politécnico Aragón es un centro de formación técnico profesional gestionado por la Fundación Dominicana San Valero (FUNDOSVA). La educación técnico-profesional es una modalidad del nivel secundario que combina la formación académica general con la capacitación práctica para el trabajo, preparando a los estudiantes como técnicos básicos o bachilleres técnicos, lo que les permite insertarse en el ámbito laboral o continuar estudios superiores.</p><div><br></div>
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