Pasar al contenido principal
+
 imagen Educación entrega instrumentos para primeras 36 bandas de música en escuelas de Tanda Extendida
noticias

Educación entrega instrumentos para primeras 36 bandas de música en escuelas de Tanda Extendida

Fecha de publicación 03/03/2016

El Ministro de Educación, licenciado Carlos Amarante Baret, encabezó este jueves el acto de entrega de 1,152 instrumentos musicales para la conformación de 36 bandas escolares en igual número de centros educativos en Jornada Escolar Extendida del país, como parte de los 250 grupos de música que serán formadas en escuelas y liceos.

Amarante Baret informó que la licitación hecha para la adquisición de los instrumentos correspondientes a esta primera entrega envolvió una inversión millonaria. Dijo que en los próximos días los Directores Regionales, Distritales y de centros educativos seguirán recibiendo otras partidas de instrumentos, hasta llegar a las 250 bandas de música. La actividad inició con la entonación del Himno Nacional a cargo de la banda de música Santa Ana, del barrio Gualey, de la Capital.

En el acto, el Ministro entregó trompetas, saxofones altos y tenores, flautas traversa, tubas, trombones, corno francés, platillos, clarinetes y bombardinos.  Otros instrumentos están en los almacenes, listos para ser despachados a los centros educativos.

El Ministerio de Educación ha nombrado a 183 músicos, que instruirán a los niños y niñas en el uso de los instrumentos y en la integración de las bandas.

“El alma humana se recrea en la música y hace que el espíritu vaya a otro estadio. Este proyecto es para que ustedes, estudiantes, reciban a través de la música una educación integral. A través de la música, además de la armonía, deben saber matemáticas y otras materias no menos importantes”, planteó.

Se preguntó cuántos grandes músicos pintores, actores y poetas porque no se les dio la oportunidad de tocar un instrumento musical. “En la escuela hay mucho talento; hay muchos atletas, muchos deportistas, muchos poetas, actores, muchos músicos; hay muchos pintores”.

El maestro Dante Cucurullo, ligado al proyecto de enseñanza musical emprendido por Educación, dio las gracias, y planteó que “muchos jóvenes se pierden por no tener en sus manos un instrumento musical”.

“Nuestro país produce músicos hasta debajo de las piedras; uno no se imagina el cambio que da un niño cuando la música lo toca”, dijo Cucurullo, profesor del Conservatorio Nacional de Música.

Elemento complementario

En su intervención, el Ministro de Educación, licenciado Carlos Amarante Baret, destacó la importancia de la educación artística para el desarrollo integral de los niños y niñas y de toda la sociedad, además de que complementa el nuevo modelo educativo de la Jornada Escolar Extendida. Dijo que en la sociedad se han perdido buenos músicos,

La actividad, realizada en la explanada Pedro Henríquez Ureña del Ministerio de Educación, contó con la presencia, además, de los viceministros de Educación Luis Matos y Luis de León; los viceministros de Cultura, Manuel Tejada y Tommy García; la presidenta de la Fundación Sinfonía, Margarita Copello de Rodríguez; Dustyn Muñoz, director del Sistema Nacional de Escuelas de Bellas Artes; la fundadora del Departamento de Música, Leila Pérez; la directora del Conservatorio de Música, María Irene Blanco; el presidente de la Fundación FESTIBAND, Andrés Vidal; y la directora ejecutiva de la Fundación Sinfonía, Carmen Rita Malagón. Además, directores regionales y distritales, docentes y estudiantes.

Amarante Baret puso en claro a los Directores Regionales, Distritales y de centros educativos que el Ministerio de Educación estará auditando permanentemente las bandas de música.

"Nosotros queremos que cuiden los instrumentos porque estos instrumentos son de los estudiantes de la República Dominicana”, puntualizó el Ministro de Educación.

Entrega

Con esta estrega se da inicio al primer tramo del Proyecto de Fortalecimiento de la Educación Artística para el desarrollo integral de los estudiantes. De las 36 bandas escolares entregadas 18 corresponden a escuelas del Nivel Primario y 18 a centros del Nivel Secundario de todas las direcciones regionales educativas del país.

El Ministerio de Educación entregó en el día de hoy 1,152 instrumentos: 216 flautas, 144 saxofones altos y 144 tenores, 144 corno francés, 216 trompetas, 144 bombardinos, 72 tubas y 72 platillos.

El Ministro de Educación en compañía de los músicos Manuel Tejada, Dante Cucurullo y Luis Ovalle entregó de forma simbólica instrumentos a Tércida Franco, directora de la Regional 10 de Santiago.  En el acto participó la banda de música del Instituto Politécnico Santa Ana, de Gualey.

Proyecto

El proyecto cambiará gradualmente los modelos de enseñanza musical en el país en base a programas de formación dirigidos a niños y jóvenes de centros educativos públicos, los cuales serán instruidos para aprender a tocar un instrumento dentro de las bandas escolares de música. La finalidad es incorporarles en el proceso de aprendizaje y en valores humanos como apertura, creatividad, actualización e impacto social y educativo.

Junto con los instrumentos musicales se entregará una guía que contiene los criterios para el cuidado y conformación de las Bandas Escolares de Música.

Beneficios de la música

Las potencialidades de los niños, niñas y jóvenes permiten rápidos resultados en el aprendizaje, propiciando el surgimiento de talentos, la realización de eventos y conciertos que cautiven a un público de padres, tutores, y miembros de la comunidad educativa.  La música ayuda de manera importante al desarrollo intelectual, auditivo, sensorial, del habla y motriz cuando es introducida al ser humano en sus primeros años de vida desarrollando su sensibilidad, disciplina y paciencia.? 

Más Noticias

 imagen
Jueves 30 de Abril, 2026

Luis Miguel De Camps destaca apuesta del Gobierno por una educación digital que cierre brechas y forme liderazgo femenino en las TIC

<p><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;">El ministro posiciona estrategia de educación digital como motor para fomentar innovación y transformar el sistema</span><br></p><p><br></p><p>El ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, afirmó que la política educativa que impulsa su gestión avanza hacia una transformación estructural orientada a cerrar brechas y formar estudiantes con capacidad de crear tecnología, durante un acto nacional por la Semana de las Niñas en las TIC 2026.</p><p>“Esta es una visión de país, una apuesta clara del gobierno del presidente Luis Abinader por cerrar brechas y construir un futuro más equitativo desde la educación”, expresó el ministro, al resaltar el enfoque estratégico que sustenta las acciones del Ministerio de Educación establecidas en su Hoja de Ruta. </p><p>De Camps explicó que la estrategia de educación digital que impulsa la institución, a través del Viceministerio de Asuntos Técnicos Pedagógicos y la Dirección de Informática Educativa, trasciende el aprendizaje instrumental de herramientas tecnológicas.</p><p>Indicó que el objetivo es que las estudiantes desarrollen una comprensión crítica de la tecnología, con capacidad para cuestionarla y construir soluciones desde ella. “Que no estén en la periferia del cambio, sino en el centro”, señaló.</p><p>En ese sentido, advirtió que el futuro no dependerá únicamente del acceso a dispositivos, sino de la capacidad de innovación. “El futuro no se va a definir solo por quién tiene acceso a la tecnología, sino por quién tiene la capacidad de crearla. Y ese espacio necesita lo que ustedes ya están demostrando: preparación, criterio y visión”, sostuvo.</p><p>La actividad, desarrollada en el marco de la Semana de las Niñas en las TIC, benefició a 242 estudiantes de las 18 Regionales educativas, quienes recibieron equipos electrónicos y fueron reconocidas por su desempeño en áreas STEAM (ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas).</p><p>Durante su intervención, el ministro subrayó que las participantes representan un cambio en la manera en que el país proyecta su futuro. “No estamos solo ante niñas en TIC, sino ante niñas líderes en las TIC”, afirmó, tras destacar su disciplina, perseverancia y liderazgo.</p><p>En representación de todas las niñas reconocidas, habló Lismeiry Paniagua, quien compartió su experiencia al formar parte del ámbito de las TIC. </p><p>Expresó que la tecnología se ha convertido en una herramienta que permite aprender, crecer, crear, resolver problemas y, sobre todo, descubrir nuevas oportunidades. </p><p>“Quiero decirles a las chicas presentes que no se limiten, que todo es posible, que nosotras también podemos liderar un equipo. Yo soy el claro ejemplo de ello”, manifestó la estudiante.</p><p>En tanto, la viceministra de Asuntos Técnicos y Pedagógicos, Ancell Scheker, sostuvo que en la actualidad es imprescindible fortalecer las competencias digitales, especialmente en áreas relacionadas con la tecnología, la ingeniería, las matemáticas y la ciencia, consideradas como las carreras del futuro.</p><p>La Semana de las Niñas en las TIC forma parte de una iniciativa global impulsada por la Unión Internacional de Telecomunicaciones (UIT), orientada a fomentar vocaciones tecnológicas desde edades tempranas. </p><p>En el contexto nacional, el MINERD ha integrado esta agenda a su política educativa mediante programas que combinan acceso a dispositivos, formación especializada y generación de referentes femeninos en el ámbito digital.</p><p></p>
 imagen Fotos del ministro Luis Miguel De Camps en el podium 
Jueves 30 de Abril, 2026

Luis Miguel De Camps encabeza encuentro con directores regionales y distritales para impulsar preparativos del inicio del año escolar 2026-2027

<p><br></p><p>El ministro de Educación, Luis Miguel de Camps, encabezó este miércoles un encuentro con directores de las 18 Regionales y los 122 Distritos Educativos del país, con el objetivo de coordinar y fortalecer las acciones de cara a la apertura del próximo año escolar 2026-2027.</p><p>Durante la jornada de trabajo, el ministro de Camps destacó la importancia de estos espacios de diálogo y coordinación para alinear esfuerzos entre los niveles central, regional y distrital, que garantizan una gestión más eficiente y centrada en los aprendizajes de los estudiantes.</p><p>Explicó que el inicio del año escolar constituye uno de los momentos más relevantes y de mayor atención, no solo para los actores del sistema educativo, sino también para toda la sociedad.</p><p>En ese sentido, señaló que el principal propósito del encuentro fue generar las mejores condiciones para que estudiantes, docentes y familias tengan la certeza de que la educación se imparte y se recibe en un entorno adecuado y con los más altos estándares de calidad.</p><p>“Les motivamos a que se sientan orgullosos de formar parte de una institución como el Ministerio de Educación. Con ese sentimiento de pertenencia y empoderamiento, junto a sus corresponsabilidades, lograremos, sin lugar a dudas, que este proceso de organización y ejecución del inicio del año escolar se traduzca en el mejor inicio de año escolar que haya tenido el país”, manifestó de Camps.</p><p>También, dijo que para lograr el éxito del nuevo periodo escolar, se  creó una comisión especial, conforme a sus funciones, a fin de que asuman responsabilidades específicas que solo pueden materializarse con la participación de los directores regionales, distritales y de centros educativos.</p><p> “Aspiramos a que muchas de estas responsabilidades de la comisión especial y sus subcomisiones se conviertan en acciones operativas, y no se limiten únicamente a momentos especiales o esfuerzos puntuales como este”, enfatizó. </p><p>El titular educativo subrayó que la capacidad de resultados del Ministerio de Educación no tiene comparación con ninguna otra institución, tanto por el alcance de su misión educativa como por su impacto en la sociedad, su capacidad de movilización y su incidencia en la vida nacional.</p><p>De su lado, la viceministra de los Servicios Técnicos y Pedagógicos, Ancell Scheker, explicó que la gestión educativa está centrada en resultados concretos, tanto en términos de aprendizaje como en el acceso y la cobertura del sistema. </p><p>Resaltó la importancia de garantizar apoyos que promuevan el bienestar y la integración de toda la comunidad educativa, al tiempo que dijo que la calidad del servicio también se mide por la atención y la disposición hacia la ciudadanía.</p><p>“Es fundamental que entendamos que el éxito y la valoración de nuestra gestión se miden por los resultados que logremos, tanto en el aprendizaje como en el acceso y la cobertura. Pero también se evalúan por los apoyos que brindamos para el bienestar e integración de la comunidad educativa, así como por nuestra atención y disposición en el servicio ciudadano”, expresó.</p><p>Sostuvo que el Ministerio ha creado un plan estratégico para este nuevo año escolar que contempla la creación de ocho equipos de trabajos con sus objetivos de alcance, 17 estrategias a las que se les dará respuesta a través de 71 macros actividades, un cronograma que define las instancias responsables, recursos y fecha de inicio de cada actividad. </p><p>De igual modo, agregó que cuentan con 22 hitos claves que permitirán un proceso de inicio de año escolar claro, medible y controlable, y por último, un plan de riesgo con posibles consecuencias y estrategias de mitigación. </p><p>Durante el encuentro, se abordaron aspectos clave como la implementación de políticas educativas, así como el seguimiento a los programas pedagógicos en curso, infraestructura escolar, mantenimiento correctivo, las diferentes etapas de la Evaluación de Desempeño Docente, así como gestión de cupo escolar, para garantizar que ningún niño quede fuera de las aulas.</p><p>En el evento estuvieron presentes, además, los viceministros Francisco de Óleo, de Acreditación y Certificación Docente; Óscar Amargós, de Supervisión, Evaluación y Control de la Calidad Educativa; y Ajacx Mercedes, de Planificación y Desarrollo Educativo, junto a miembros de la Comisión Especial para la Apertura del Año Escolar 2026-2027, directores de institutos descentralizados, representantes de distintas áreas técnicas y administrativas de la sede. </p>
 imagen Foto de fachada
Jueves 30 de Abril, 2026

Ministerio de Educación informa suspensión de docencia para Montecristi, Santiago Rodríguez, Puerto Plata y Valverde por alerta roja

<p><br></p><p>El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) informó la suspensión de docencia para hoy jueves en las provincias de Montecristi, Puerto Plata, Santiago Rodríguez y Valverde tras ser declaradas en alerta roja en el boletín del Centro de Operaciones de Emergencias (COE) debido a las condiciones meteorológicas actuales.</p><p> La cartera educativa indicó a los directores regionales, distritales y de centros educativos a mantener medidas preventivas en las provincias en alerta amarilla que cuentan con zonas vulnerables, en función de la evolución de las condiciones climáticas.</p><p> La entidad sostuvo que estas disposiciones incluyen la evaluación continua de riesgos, así como la potestad para suspender la docencia en áreas donde las condiciones climatológicas lo ameriten.</p><p> El Ministerio llamó a la comunidad educativa a mantenerse atenta a los boletines oficiales y a seguir las orientaciones de los organismos de protección civil.</p><p> Igualmente, recordó que, de acuerdo con el Centro de Operaciones de Emergencias (COE), la alerta roja se declara cuando existe un alto nivel de riesgo para la población, ante la inminente ocurrencia de fenómenos adversos o cuando estos ya están impactando de manera significativa, lo que requiere la adopción inmediata de medidas de protección.</p><p> El COE establece que la alerta amarilla indica una situación de riesgo moderado que puede escalar, por lo que se recomienda a la población mantenerse atenta, y tomar precauciones.</p><p> De igual forma, la alerta verde se emite ante la posibilidad de un evento adverso, lo que implica condiciones de vigilancia y seguimiento, sin que represente un peligro inmediato.</p>
Conecta con @EducacionRDO en las redes
  • Facebook
  • Twitter
  • Instagram
  • Flickr
  • Linkedin
  • Tiktok