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Educación conmemora el Día de las Asociaciones de Padres, Amigos y Tutores de la Escuela

Fecha de publicación 04/03/2016

El Ministerio de Educación (MINERD), a través de la Dirección General de Participación Comunitaria, conmemoró este jueves con un izamiento de bandera, una misa y una ofrenda floral en el Altar de la Patria, el Día Nacional de las Asociaciones de Padres, Madres, Tutores y Amigos de la Escuela (APMAE), instituido el 3 de marzo de cada año.

Las actividades iniciaron con el izamiento de la Bandera Nacional en la plazoleta Pedro Henríquez Ureña, en la sede central de la cartera educativa, acto que estuvo encabezado por el viceministro de Descentralización y Gestión Educativa, Luis de León, en representación del titular, Carlos Amarante Baret, y el Director General de Participación Comunitaria, Bienvenido Flores Pichardo, y al que asistieron representantes de la Federación Nacional de APMAE de Colegios Privados (FENACOP), directores de departamentos y servidores de la sede central.

Al pronunciar palabras de motivación, el Viceministro de Educación resaltó que hoy más que nunca se puede decir que en el marco de la Revolución Educativa que promueve el presidente Danilo Medina, la educación marcha por los caminos de la Patria, con la unidad estratégica entre la comunidad, la escuela, las asociaciones de padres y madres y las familias.

“Lo que indica y quiere decir, que debemos fomentar en estos nuevos tiempos la unidad estratégica entre la escuela, comunidad y familia para hacer realidad la obra revolucionaria y grande de los fundadores de nuestra República”, expresó.

Exhortó a los padres y  madres a estar al lado de sus hijos y acompañarlos en el cumplimiento de sus tareas en la escuela.

Concluido el izamiento de la Bandera, y a propósito de la fecha, el padre Alejandro Cabrera ofició una eucaristía en la Iglesia Las Mercedes, en la Ciudad Colonial.

Al hablar en el acto litúrgico, Flores Pichardo destacó que las APMAE ofrecen un valioso soporte a la Revolución Educativa que ejecuta el Gobierno dentro de las políticas sociales que ha puesto en marcha el presidente Danilo Medina y el Ministro Carlos Amarante Baret, y con la cual se han obtenido grandes logros mediante una educación inclusiva y que otras naciones están emulando.

Como parte de las actividades, este viernes 4 de marzo se realizará el acto de reconocimiento a las experiencias exitosas de las APMAE en el Auditorio del Centro Cultural Mauricio Báez, ubicado en el sector Villa Juana, a partir de las 10:00 de la mañana. El evento tiene el objetivo de fortalecer este importante organismo de participación, que incide directamente en las escuelas.

Precisó que en esta actividad, el exministro de Educación, licenciado Melanio Paredes, será el orador invitado para pronunciar la conferencia magistral titulada “Importancia de los organismos de participación en la calidad educativa”.

El jueves 10 de marzo, se efectuará la investidura de 800 padres, madres y tutores de todo el territorio nacional, que fueron beneficiados con el Diplomado “Asesoría Familiar para la Escuela Dominicana. Liderazgo en Gestión Organizacional Comunitaria”, impartido en la Universidad Católica de Santo Domingo (UCSD) y en el que también participaron técnicos y personal administrativo de la Dirección General de Participación Comunitaria, para que éstos puedan ser acompañantes y multiplicadores de lo aprendido.

Flores Pichardo enfatizó que la “encomiable labor realizada por todas las APMAES a nivel nacional confirma que el vínculo escuela-familia-comunidad es imprescindible para alcanzar la excelencia en los procesos educativos en las escuelas, en las que nuestros niños, niñas y adolescentes acuden a recibir docencia.

“Según esté la familia, entonces estará la sociedad, la nacion, y el mundo, pues, en ella se desarrollaron los valores humanos socialmente aceptados como una forma de vida digna, saludable y de principios morales. Es una aspiración del presidente Danilo Medina que la escuela y la familia forjen una poderosa alianza que contribuya a sostener la formación y la educación de los niños, niñas y jóvenes”, puntualizó Flores Pichardo.

Dijo que tal como se plantea en la Política 08 del Plan Decenal de Educación 2008-2018, el objetivo es lograr que los padres, madres de familia y amigos de la escuela sean actores comprometidos en la construcción de una educación inclusiva de calidad con equidad en el espacio escolar.

Luego de la misa, las autoridades educativas, decenas de padres y madres y estudiantes abanderados de varios centros educativos hicieron una caminata por la calle El Conde hasta el Altar de la Patria, donde depositaron una ofrenda a los padres de la patria.  En la ofrenda además De León y Flores Pichardo, también habló Edward Alejo, en representación de la FENACOP.

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Jueves 30 de Abril, 2026

Luis Miguel De Camps destaca apuesta del Gobierno por una educación digital que cierre brechas y forme liderazgo femenino en las TIC

<p><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;">El ministro posiciona estrategia de educación digital como motor para fomentar innovación y transformar el sistema</span><br></p><p><br></p><p>El ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, afirmó que la política educativa que impulsa su gestión avanza hacia una transformación estructural orientada a cerrar brechas y formar estudiantes con capacidad de crear tecnología, durante un acto nacional por la Semana de las Niñas en las TIC 2026.</p><p>“Esta es una visión de país, una apuesta clara del gobierno del presidente Luis Abinader por cerrar brechas y construir un futuro más equitativo desde la educación”, expresó el ministro, al resaltar el enfoque estratégico que sustenta las acciones del Ministerio de Educación establecidas en su Hoja de Ruta. </p><p>De Camps explicó que la estrategia de educación digital que impulsa la institución, a través del Viceministerio de Asuntos Técnicos Pedagógicos y la Dirección de Informática Educativa, trasciende el aprendizaje instrumental de herramientas tecnológicas.</p><p>Indicó que el objetivo es que las estudiantes desarrollen una comprensión crítica de la tecnología, con capacidad para cuestionarla y construir soluciones desde ella. “Que no estén en la periferia del cambio, sino en el centro”, señaló.</p><p>En ese sentido, advirtió que el futuro no dependerá únicamente del acceso a dispositivos, sino de la capacidad de innovación. “El futuro no se va a definir solo por quién tiene acceso a la tecnología, sino por quién tiene la capacidad de crearla. Y ese espacio necesita lo que ustedes ya están demostrando: preparación, criterio y visión”, sostuvo.</p><p>La actividad, desarrollada en el marco de la Semana de las Niñas en las TIC, benefició a 242 estudiantes de las 18 Regionales educativas, quienes recibieron equipos electrónicos y fueron reconocidas por su desempeño en áreas STEAM (ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas).</p><p>Durante su intervención, el ministro subrayó que las participantes representan un cambio en la manera en que el país proyecta su futuro. “No estamos solo ante niñas en TIC, sino ante niñas líderes en las TIC”, afirmó, tras destacar su disciplina, perseverancia y liderazgo.</p><p>En representación de todas las niñas reconocidas, habló Lismeiry Paniagua, quien compartió su experiencia al formar parte del ámbito de las TIC. </p><p>Expresó que la tecnología se ha convertido en una herramienta que permite aprender, crecer, crear, resolver problemas y, sobre todo, descubrir nuevas oportunidades. </p><p>“Quiero decirles a las chicas presentes que no se limiten, que todo es posible, que nosotras también podemos liderar un equipo. Yo soy el claro ejemplo de ello”, manifestó la estudiante.</p><p>En tanto, la viceministra de Asuntos Técnicos y Pedagógicos, Ancell Scheker, sostuvo que en la actualidad es imprescindible fortalecer las competencias digitales, especialmente en áreas relacionadas con la tecnología, la ingeniería, las matemáticas y la ciencia, consideradas como las carreras del futuro.</p><p>La Semana de las Niñas en las TIC forma parte de una iniciativa global impulsada por la Unión Internacional de Telecomunicaciones (UIT), orientada a fomentar vocaciones tecnológicas desde edades tempranas. </p><p>En el contexto nacional, el MINERD ha integrado esta agenda a su política educativa mediante programas que combinan acceso a dispositivos, formación especializada y generación de referentes femeninos en el ámbito digital.</p><p></p>
 imagen Fotos del ministro Luis Miguel De Camps en el podium 
Jueves 30 de Abril, 2026

Luis Miguel De Camps encabeza encuentro con directores regionales y distritales para impulsar preparativos del inicio del año escolar 2026-2027

<p><br></p><p>El ministro de Educación, Luis Miguel de Camps, encabezó este miércoles un encuentro con directores de las 18 Regionales y los 122 Distritos Educativos del país, con el objetivo de coordinar y fortalecer las acciones de cara a la apertura del próximo año escolar 2026-2027.</p><p>Durante la jornada de trabajo, el ministro de Camps destacó la importancia de estos espacios de diálogo y coordinación para alinear esfuerzos entre los niveles central, regional y distrital, que garantizan una gestión más eficiente y centrada en los aprendizajes de los estudiantes.</p><p>Explicó que el inicio del año escolar constituye uno de los momentos más relevantes y de mayor atención, no solo para los actores del sistema educativo, sino también para toda la sociedad.</p><p>En ese sentido, señaló que el principal propósito del encuentro fue generar las mejores condiciones para que estudiantes, docentes y familias tengan la certeza de que la educación se imparte y se recibe en un entorno adecuado y con los más altos estándares de calidad.</p><p>“Les motivamos a que se sientan orgullosos de formar parte de una institución como el Ministerio de Educación. Con ese sentimiento de pertenencia y empoderamiento, junto a sus corresponsabilidades, lograremos, sin lugar a dudas, que este proceso de organización y ejecución del inicio del año escolar se traduzca en el mejor inicio de año escolar que haya tenido el país”, manifestó de Camps.</p><p>También, dijo que para lograr el éxito del nuevo periodo escolar, se  creó una comisión especial, conforme a sus funciones, a fin de que asuman responsabilidades específicas que solo pueden materializarse con la participación de los directores regionales, distritales y de centros educativos.</p><p> “Aspiramos a que muchas de estas responsabilidades de la comisión especial y sus subcomisiones se conviertan en acciones operativas, y no se limiten únicamente a momentos especiales o esfuerzos puntuales como este”, enfatizó. </p><p>El titular educativo subrayó que la capacidad de resultados del Ministerio de Educación no tiene comparación con ninguna otra institución, tanto por el alcance de su misión educativa como por su impacto en la sociedad, su capacidad de movilización y su incidencia en la vida nacional.</p><p>De su lado, la viceministra de los Servicios Técnicos y Pedagógicos, Ancell Scheker, explicó que la gestión educativa está centrada en resultados concretos, tanto en términos de aprendizaje como en el acceso y la cobertura del sistema. </p><p>Resaltó la importancia de garantizar apoyos que promuevan el bienestar y la integración de toda la comunidad educativa, al tiempo que dijo que la calidad del servicio también se mide por la atención y la disposición hacia la ciudadanía.</p><p>“Es fundamental que entendamos que el éxito y la valoración de nuestra gestión se miden por los resultados que logremos, tanto en el aprendizaje como en el acceso y la cobertura. Pero también se evalúan por los apoyos que brindamos para el bienestar e integración de la comunidad educativa, así como por nuestra atención y disposición en el servicio ciudadano”, expresó.</p><p>Sostuvo que el Ministerio ha creado un plan estratégico para este nuevo año escolar que contempla la creación de ocho equipos de trabajos con sus objetivos de alcance, 17 estrategias a las que se les dará respuesta a través de 71 macros actividades, un cronograma que define las instancias responsables, recursos y fecha de inicio de cada actividad. </p><p>De igual modo, agregó que cuentan con 22 hitos claves que permitirán un proceso de inicio de año escolar claro, medible y controlable, y por último, un plan de riesgo con posibles consecuencias y estrategias de mitigación. </p><p>Durante el encuentro, se abordaron aspectos clave como la implementación de políticas educativas, así como el seguimiento a los programas pedagógicos en curso, infraestructura escolar, mantenimiento correctivo, las diferentes etapas de la Evaluación de Desempeño Docente, así como gestión de cupo escolar, para garantizar que ningún niño quede fuera de las aulas.</p><p>En el evento estuvieron presentes, además, los viceministros Francisco de Óleo, de Acreditación y Certificación Docente; Óscar Amargós, de Supervisión, Evaluación y Control de la Calidad Educativa; y Ajacx Mercedes, de Planificación y Desarrollo Educativo, junto a miembros de la Comisión Especial para la Apertura del Año Escolar 2026-2027, directores de institutos descentralizados, representantes de distintas áreas técnicas y administrativas de la sede. </p>
 imagen Foto de fachada
Jueves 30 de Abril, 2026

Ministerio de Educación informa suspensión de docencia para Montecristi, Santiago Rodríguez, Puerto Plata y Valverde por alerta roja

<p><br></p><p>El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) informó la suspensión de docencia para hoy jueves en las provincias de Montecristi, Puerto Plata, Santiago Rodríguez y Valverde tras ser declaradas en alerta roja en el boletín del Centro de Operaciones de Emergencias (COE) debido a las condiciones meteorológicas actuales.</p><p> La cartera educativa indicó a los directores regionales, distritales y de centros educativos a mantener medidas preventivas en las provincias en alerta amarilla que cuentan con zonas vulnerables, en función de la evolución de las condiciones climáticas.</p><p> La entidad sostuvo que estas disposiciones incluyen la evaluación continua de riesgos, así como la potestad para suspender la docencia en áreas donde las condiciones climatológicas lo ameriten.</p><p> El Ministerio llamó a la comunidad educativa a mantenerse atenta a los boletines oficiales y a seguir las orientaciones de los organismos de protección civil.</p><p> Igualmente, recordó que, de acuerdo con el Centro de Operaciones de Emergencias (COE), la alerta roja se declara cuando existe un alto nivel de riesgo para la población, ante la inminente ocurrencia de fenómenos adversos o cuando estos ya están impactando de manera significativa, lo que requiere la adopción inmediata de medidas de protección.</p><p> El COE establece que la alerta amarilla indica una situación de riesgo moderado que puede escalar, por lo que se recomienda a la población mantenerse atenta, y tomar precauciones.</p><p> De igual forma, la alerta verde se emite ante la posibilidad de un evento adverso, lo que implica condiciones de vigilancia y seguimiento, sin que represente un peligro inmediato.</p>
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