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 imagen Directores de centros y de Distritos Educativos apoyan lineamientos de la Jornada Escolar Extendida
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Directores de centros y de Distritos Educativos apoyan lineamientos de la Jornada Escolar Extendida

Fecha de publicación 16/03/2015

Directores de escuelas y de distritos educativos de la Regional 15 de Santo Domingo valoraron como positivo que el Ministerio de Educación (MINERD) socialice, entregue y discuta con los principales actores del sistema educativo los documentos con las normativas y lineamientos que orientan el funcionamiento de la Jornada Escolar Extendida (JEE).

Las opiniones fueron expresadas al ser consultados durante su participación en el Encuentro Reflexivo sobre los documentos de la JEE, realizado en el Liceo Víctor Estrella Liz (Escuela de Peritos), en la continuación de la jornada iniciada por el Viceministerio de Servicios Técnicos y Pedagógicos del MINERD, con representantes de diferentes sectores.

Al pronunciar las palabras de bienvenida, la Directora de la Regional 15, Francisca Suero, afirmó que las jornadas de preparación sobre la JEE es parte del compromiso asumido con la línea base del presidente Danilo Medina y ejecutada por el ministro de Educación, licenciado Carlos Amarante Baret, de ejecutar una Revolución Educativa.

“En nuestros centros hemos notado un cambio bastante significativo, observamos mayor compromiso de los directores y directoras, los maestros mas acoplados, porque en los primeros días había muchas inquietudes que han ido confirmándose y reafirmándose de forma positiva a través del seguimiento que se les da, por medio del programa de tanda extendida”, expuso.

Suero destacó el proceso que vive el sistema educativo dominicano, y llamó a los participantes en el encuentro a formar parte de esa historia, para dejar ese legado a las nuevas generaciones.

Elicitó al personal de las escuelas de Jornada Escolar Extendida por el compromiso asumido en cada centro, los cuales se observan higienizados, organizados, con sus equipos de gestión, maestros comprometidos y los estudiantes en sus quehaceres cotidianos.

“Tenemos algunas dificultades, pero estamos seguros que las vamos a superar después de nosotros seguir dándoles seguimiento en cuanto a nosotros nos toca”, dijo la Directora de la Regional 15.

En tanto, María Álvarez, Directora del Distrito Educativo 15-05, afirmó que el proceso de reflexión es fundamental para la política de tanda extendida, porque en estas actividades participa el personal que ejecuta en los centros educativos esta nueva modalidad.

Sobre la aceptación de la JEE por parte de los directores y directoras de centros, dijo que como todo sistema, es un proceso, pero que se trabaja para que los cambios se realicen de manera sostenida, por lo que no se pretende que de un día para otro se hagan cambios fundamentales, pero sí en forma  sostenida.

De su lado, Minerva Espinal de Jesús, directora del Centro de Excelencia Salomé Ureña, valoró como importante la actividad, porque los maestros, directores y el equipo de gestión de cada centro deben estar edificados para hablar el mismo lenguaje.

Resaltó la preocupación del Instituto Nacional de Bienestar Estudiantil (INABIE) por la alimentación de los estudiantes y porque les lleguen los alimentos a los niños, niñas y adolescentes, porque es un alivio a la familia dominicana el que se le dé desayuno, almuerzo y merienda a sus hijos.

Destacó que con la Jornada Extendida, los estudiantes aprovechan más el tiempo, aprenden más y también ha observado que hay menos delincuencia en la calles, porque los estudiantes están concentrados en las escuelas.

“Mantener un estudiante hasta las cuatro de la tarde no es fácil, pero ellos se han incorporado; manejamos las temáticas y hemos implementado talleres, programas y las actividades paralelas a lo académico”, puntualizó la directora del Salomé Ureña.

Mientras, Luciano Gómez, director de la Escuela Nacional de Artes y Oficios coincidió en señalar como importante la jornada, aunque piensa que debió de llegar antes, porque cada centro de Jornada Extendida estaba haciendo las cosas “de acuerdo a como la podía hacer, no de manera unificada”.

“Con estas informaciones, con la ordenanza 1-2014, ahora todos los centros trabajarían igual con un mismo criterio y ahí vamos a formar el ciudadano que el país necesita”, ponderó Gómez.

De igual manera, Manuel Jiménez, coordinador del Politécnico Hermanas Mirabal, planteó que el encuentro fue excelente, porque todo estuvo bien preparado y de ahora en adelante las cosas estarán bien.

Para José Luis García, director del Centro Educativo Aída Cartagena Portalatín, el encuentro marcará un antes y un después en el proceso de Jornada Extendida.

Planteó que con los instrumentos discutidos y entregados se organizarán mejor para que el proceso fluya, aunque siempre habrá algunos pormenores que mejorar.

Temas del Encuentro

El propósito de estos encuentros es desarrollar un espacio de reflexión  con los Directores Regionales y Distritales y los integrantes de los equipos de gestión de centros para que asuman y hagan cumplir las normativas y los lineamientos que orientan el funcionamiento efectivo de la JEE en sus respectivas jurisdicciones.

La agenda abarcó el conocimiento de la Ordenanza 01-2014, que establece la política nacional de Jornada Escolar Extendida para los niveles Inicial, Primario y Secundario a partir del año escolar 2014-2015.

También, se socializaron los documentos Criterios para la Organización de los centros educativos de JEE y Jornada Escolar Extendida, una apuesta para avanzar con equidad y calidad, además del Manuel Operativo de Centros Educativos Públicos y Metas de la JEE, entre otros.  El equipo de expositores de los temas estuvo integrado por Esperanza Ayala, Directora Nacional de Supervisión Educativa; Cristina Rivas, de la Dirección General de Curriculum; Johanny Polanco, del Programa de Jornada Escolar Extendida; Janet Díaz y Elisabeth Núñez, de la Dirección de Supervisión; Judith Graciano, de la Dirección de Educación Inicial, y Rosanna Jiménez, de la Dirección de Fiscalización y Control  del INABIE.

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 imagen Luis Miguel De Camps, encabezando la septuagésima sexta graduación del Instituto Tecnológico San Ignacio de Loyola (ITESIL)
Sábado 12 de Septiembre, 2026

Luis Miguel De Camps destaca la Educación Técnico Profesional como vía para ampliar oportunidades de los jóvenes

<p>El ministro de Educación encabezó la graduación de 180 jóvenes en distintas áreas técnicas en ITESIL, Dajabón</p><p><br></p><p>El ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, encabezó este sábado la septuagésima sexta graduación del Instituto Tecnológico San Ignacio de Loyola (ITESIL), en Dajabón, en la que 180 jóvenes recibieron sus títulos en distintas áreas de la Educación Técnico Profesional.</p><p>Durante su discurso, De Camps destacó las oportunidades que ofrece a los jóvenes graduarse como técnicos profesionales, al proporcionarles conocimientos y capacidades que amplían sus opciones para continuar sus estudios, incorporarse al mercado laboral o emprender sus propios proyectos.</p><p>“Esa libertad también consiste en haberse preparado para tener las opciones entre las cuales escoger: continuar a la universidad, incorporarse a las empresas, emprender propiamente, ayudar a las familias, crecer aquí o salir a explorar otros horizontes. Y por eso es que apostamos con tanto ahínco a la Educación Técnico Profesional, porque conecta la educación con la vida real”, expresó.</p><p>El ministro señaló que actualmente más de 120 mil jóvenes cursan el bachillerato en la modalidad Técnico Profesional y destacó la importancia de continuar fortaleciendo una formación que “convierte el conocimiento en capacidades para crear, para producir, para cuidar, para reparar y para innovar”.</p><p>De Camps afirmó que, como ministro de Educación, su responsabilidad es conseguir que esa conexión sea cada vez más fuerte y que la formación responda tanto a las necesidades de las comunidades como a los cambios que experimenta el mundo.</p><p>“Que nuestros politécnicos dialoguen con la realidad productiva de sus comunidades, que la formación incorpore las nuevas tecnologías y que aquello que un joven aprende en un taller tenga relación con las oportunidades que existen y con las que podamos crear en cada territorio”, manifestó.</p><p>En ese contexto, sostuvo que el mundo está en constante cambio y que “la educación tiene que ayudarnos a anticiparnos a esos cambios, no simplemente a reaccionar cuando ya ocurrieron”.</p><p>Asimismo, De Camps expresó su confianza en el talento de los jóvenes dominicanos que egresan de la Educación Técnico Profesional y resaltó su capacidad para continuar sus estudios, emprender, generar empleos e incorporar nuevas técnicas a los sectores productivos.</p><p>Al dirigirse directamente a los graduandos, el ministro destacó que alcanzar esa meta fue resultado de su esfuerzo, constancia y confianza en sus propias capacidades.</p><p>“Si hoy se están graduando fue porque se esforzaron, fueron constantes y, sobre todo, porque creyeron en lo que podían alcanzar. Así que quiero pedirles algo: dense un aplauso, felicítense por el esfuerzo, por no rendirse y por la disciplina que hizo posible este día”, expresó.</p><p>El titular de Educación también felicitó a los familiares y docentes de los graduandos por el acompañamiento y los aportes realizados durante su proceso de formación.</p><p>En la ceremonia fueron entregados títulos en las áreas de Agronomía, Enfermería, Informática, Ebanistería, Electricidad, Mecanizado, Alimentos, Veterinaria y Refrigeración, con reconocimientos por excelencia académica a los estudiantes; Thalianny Samai Brito Núñez, de Agronomía; Melanie Clarisse Franco Peralta, de Enfermería; Nikauly Sánchez García, de Informática; Andry Ferreras Contreras, de Ebanistería; Kary Elizabeth Holguín Hidalgo, de Electricidad; Johairi Shanely Gil Rodríguez, de Mecanizado; Daniela Sarai Sirit Santos, de Alimentos; Lis Marielis Domínguez de la Rosa, de Veterinaria, y Yael Alexander Díaz Sánchez, de Refrigeración.</p>
 imagen Orientadores, psicólogos, técnicos y directivos del sistema educativo, estudiantes líderes participando del conversatorio sobre la prevención de la conducta suicida y autolesiva.
Viernes 11 de Septiembre, 2026

Ministerio de Educación realiza conversatorio sobre prevención del suicidio y las autolesiones desde el ámbito escolar

<p><br></p><p>El Ministerio de Educación realizó un conversatorio sobre la prevención de la conducta suicida y autolesiva, con el propósito de promover la salud mental, fortalecer las redes de apoyo y sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia de identificar oportunamente las señales de alerta.</p><p>La jornada, organizada por la Dirección de Orientación y Psicología, reunió a orientadores, psicólogos, técnicos y directivos del sistema educativo, estudiantes líderes, representantes de las familias y profesionales del área de la salud, quienes abordaron la prevención del suicidio y las autolesiones desde diferentes ámbitos.</p><p>Al encabezar la actividad, Betty Reyes, directora de Orientación y Psicología del Ministerio de Educación, destacó las acciones que desarrolla la institución para prevenir estas conductas en los estudiantes y en toda la comunidad educativa, mediante estrategias de detección temprana, identificación de señales de alerta y fortalecimiento de los factores de protección desde la escuela, la familia y la comunidad.</p><p>Explicó que el Ministerio de Educación trabaja con orientadores, psicólogos y docentes en procesos de formación y reflexión que les permiten conocer las realidades, necesidades y preocupaciones de niños, niñas y adolescentes, así como desarrollar estrategias para escucharlos y acompañarlos de manera cotidiana.</p><p>Reyes resaltó, además, la importancia del trabajo intersectorial y de la articulación con las familias, el sector salud y otros organismos vinculados al sistema de protección de los derechos de niños, niñas y adolescentes, a fin de prevenir situaciones que puedan poner en riesgo la integridad de los estudiantes.</p><p>“Este diálogo, que tiene que ser intersectorial, tiene que ser una articulación de los distintos sectores y organismos que buscan el bienestar integral de los niños y niñas”, expresó Reyes.</p><p>Durante el conversatorio se analizaron las señales de alerta que suelen pasar desapercibidas, las formas de abordar el suicidio sin generar estigma, las barreras que dificultan que los estudiantes hablen sobre su dolor emocional y las estrategias para fortalecer las redes de apoyo entre la escuela, las familias, el sector salud y la comunidad.</p><p>En el encuentro, realizado en el Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC), fue dictada la conferencia “Salud mental y adolescencia en la era digital: riesgos y oportunidades para la prevención”, a cargo del doctor Edisson Rodríguez, psiquiatra infantojuvenil y de adultos.</p><p>También contó con las ponencias de la psicóloga Caridad Acosta; Arielina Martínez, representante de las familias, y Carmen Esther Veloz, del Instituto de Telepsicología y Salud Mental, entre otros participantes.</p><p>La jornada incluyó, además, la presentación de la campaña “Responsabilizarnos de la tormenta”, a cargo de estudiantes de INTEC, orientada a reforzar el mensaje de prevención y sensibilización sobre la salud mental.</p><p>Durante el acto, Reyes entregó a Lissette Núñez, oficial de Educación de UNICEF en el país, una guía nacional para la prevención de la conducta suicida y autolesiva, que ofrece orientaciones para identificar señales de alerta y promover factores protectores en los distintos entornos donde se desenvuelven los estudiantes.</p><p>La actividad contó con la participación artística de estudiantes del Centro Educativo en Artes Salomé Ureña, del Distrito Educativo 15-03.</p>
 imagen Estudiantes participando en el  Campamento Nacional Ciudadanos al 100
Jueves 10 de Septiembre, 2026

Más de 400 estudiantes fortalecen su liderazgo en campamento Ciudadanos al 100 del Ministerio de Educación

<p><br></p><p>El Ministerio de Educación, a través de la Dirección de Participación y Liderazgo Estudiantil (PLE-RD), concluyó el Campamento Nacional Ciudadanos al 100, en el que  406 estudiantes fortalecieron su liderazgo estudiantil y compromiso ciudadano.</p><p>En el encuentro, que se desarrolló en Jarabacoa durante los días 7, 8 y 9 de septiembre, bajo el lema “La ciudadanía no se explica, se practica”, los Agentes al 100 participaron en una agenda pedagógica y formativa orientada al desarrollo de competencias ciudadanas, liderazgo y participación estudiantil, a través de las jornadas “Soy ciudadano”, “Vivo como Ciudadano al 100” y “Dejo mi huella”, que incluyeron actividades de formación, misiones de servicio, trabajo colaborativo, convivencia, reflexión y compromisos de continuidad.</p><p>Como parte del componente formativo, los estudiantes conocieron más a fondo el funcionamiento de la plataforma digital Ciudadanos al 100 y la nueva ordenanza que regula el registro de las 60 horas de Servicio Social Estudiantil. </p><p>De igual forma participaron en un panel sobre participación y liderazgo estudiantil, sus actores, oportunidades y formas de involucramiento.</p><p>Uno de los momentos centrales del encuentro fue la presentación de proyectos destacados de las 18 regionales educativas, en la que las delegaciones compartieron los principales logros, aprendizajes e impacto de las iniciativas de servicio social desarrolladas en sus comunidades, así como sus posibilidades de continuidad durante el año escolar.</p><p>“Mi experiencia en este campamento ha sido sumamente gratificante, ya que, aparte de aprender sobre valores ciudadanos, he podido aprender cómo aplicarlos y, sobre todo, cómo replicarlos con los estudiantes de mi centro y de mi regional, conformando así una verdadera ciudadanía al 100”, expresó la estudiante Azmél Zorilla, del Distrito Educativo 14-01.</p><p>Asimismo, el director de Participación y Liderazgo Estudiantil, Geral Ventura, destacó el interés del ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, de impulsar iniciativas que amplíen las oportunidades de formación y participación de los estudiantes, tanto en el ámbito nacional como internacional.</p><p>Ventura resaltó que el Campamento Nacional Ciudadanos al 100 constituye un espacio para fortalecer en los jóvenes los valores ciudadanos, la participación democrática y el compromiso con sus comunidades, al tiempo que les permite convertirse en portavoces de las acciones que desarrolla el Ministerio de Educación en los centros educativos.</p><p>“La ciudadanía no se explica, se practica. Estos estudiantes no vinieron a escuchar una charla: vinieron a trabajar en equipo, a poner a prueba sus proyectos y a llevarse un compromiso de vuelta a sus comunidades”, afirmó Ventura.</p><p>El campamento concluyó con la presentación de la agenda 2026-2027 de Participación y Liderazgo Estudiantil, que contempla nuevas misiones de servicio y acciones de acompañamiento a los gobiernos estudiantiles durante el año escolar.</p><p>La Dirección de Participación y Liderazgo Estudiantil, adscrita al Viceministerio de Descentralización y Participación Comunitaria, es la instancia responsable de desarrollar los programas de participación, ciudadanía y liderazgo estudiantil en las 18 regionales y los 122 distritos educativos del país.</p>
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