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Comunidad educativa valora como positiva la entrega de alimentos de parte del MINERD a través del INABIE y destaca eficiencia en la logística

Fecha de publicación 23/03/2020

MINERD e INABIE entregan a nivel nacional un millón ochocientos mil kits de alimentos crudos a padres, madres y tutores de estudiantes de escuelas públicas.

Santo Domingo-Este lunes el Ministerio de Educación (MINERD), a través del Instituto Nacional de Bienestar Estudiantil (INABIE), inició la entrega formal a nivel nacional de más de un millón ochocientos mil kits de alimentos crudos a los padres, madres y tutores de los estudiantes de las escuelas públicas.

La entrega de los alimentos   se realizó en  estricto orden y seguridad para toda la comunidad educativa, especialmente para las familias con hijos en los centros escolares, tal como fue programado para ser distribuidos durante el período de suspensión de la docencia por el Estado de Emergencia que vive la nación por la presencia del Coronavirus (COVID 19) a los fines de dar cumplimiento a la disposición presidencial,  de garantizar la alimentación escolar, logística que ha sido bien valorada por todos los involucrados y actores externos.

Rene Jáquez Gil, Director Ejecutivo del INABIE, indicó que de acuerdo a reportes preliminares el proceso se desarrolló de manera exitosa, cumpliendo con todos los protocolos establecidos para tales fines.  

“De igual manera informamos a la Comunidad Educativa y la sociedad en sentido general que la entidad está en la mejor disposición de hacer cualquier ajuste necesario en el método implementado para la entrega de las raciones alimenticias y nutricionales, siempre cuidando y respetando los protocolos de salud, pues el objetivo, además de entregar los alimentos crudos a la población estudiantil es sobre todo cuidar la salud de nuestra gente”, resaltó.

Asimismo, dijo que los Kits de Alimentación Escolar, contienen: arroz, leguminosas (habichuelas, arvejas, lentejas, otros), pastas alimenticias, sardinas en salsa de tomate, lata de maíz, harina de maíz y aceite. Adicional a este kit, cada estudiante de los centros educativos públicos, recibirá leche líquida UHT y panes o galletas. 

Los alimentos no cocidos se distribuyen en una primera etapa en el 40 % de los planteles escolares en todo el país, como medida cautelar para evitar el conglomerado de personas y salvaguardar la salud ante la pandemia del coronavirus, COVID-19.

Desde distintos distritos educativos y regionales las familias aseguran sentirse complacidas con los alimentos entregados de forma gratuita, además de resaltar que se tomaron todas las medidas pertinentes para garantizar que no se propague la enfermedad, aplicando los protocolos establecidos por el Ministerio de Salud Públicas,  tales como filas de varios metros de distancia entre las familias, guantes y mascarillas del personal distribuidor, alimentos protegidos con fundas herméticas y el llamado por listado.

Además, se ha creado un espacio provisto con agua y jabón para que las personas puedan lavarse las manos periódicamente y se evita el contacto directo entre el personal que colabora con la causa y los padres y madres que han ido en busca de los suministros, tal y como ordenó el presidente Danilo Medina.

En las 18 regionales y 122 distritos educativos se están entregando los productos crudos. En el distrito 03-01 de Azua recibieron los kits gastronómicos, previamente evaluados por los nutricionistas del MINERD que desarrollaron una guía con los alimentos esenciales para las familias.

En Barahona se logró la distribución con el soporte de la Regional 01, equipo de trabajo que desde las escuelas Virgilio Peláez y Básica de Cristo Rey entregaron miles de alimentos a las familias presentes. Lo propio pasó en la Regional 07 de San Francisco de Macorís y la 08 de Santiago.

En el caso del Distrito Educativo 07-07 en Villa Tapia, la comunidad educativa recibió con beneplácito sus porciones, destacando la organización y seguridad con que se elaboró el protocolo de entrega, con la presencia fundamental de la Policía Escolar.

En San Juan de la Maguana también se distribuyeron kits alimenticios, encabezados por el Distrito Educativo 02-03 en Las Matas de farfán. Lo propio pasó en La Romana con el distrito 05-10 y lo mismo en Monte Plata con el 17-01, en todo con la asistencia masiva y ordenada de las familias.

En el Centro Educativo Sergio Augusto Beras, el Liceo Modalidad en Artes Bienvenido Bustamante, la Escuela Juan Bosch, la Escuela Padre Sillas, la Escuela Montecristi, Escuela Olivares, Escuela Campiña y Escuela Manuela Diez del Distrito Educativo 05-01 también recibieron las porciones nutricionales.

En la Regional 05 de San Pedro de Macorís, el Liceo Vicente Cesletino Duarte, la Escuela Mata de Caliche, la Escuela el Jengibre la Atabeira Fe y Alegría abrieron sus puertas para que la comunidad educativa retire los kits que el INABIE bajo coordinación del MINERD y el Ministerio de Salud Pública preparó.

En todos los distritos educativos de la Regional 05 se distribuyeron porciones de comida cruda, pan, leche, además se orientó a los padres, madres y tutores sobre el cuidado de los mismo en el hogar, y las autoridades instaron a todos los presentes a no salir de sus casas si no es estrictamente necesario.

Otras escuelas de la Regional 05 que se sumaron fueron la Luis Arturo Bermúdez (La Mixta), Carmen Natalia, Puerto Rico, Escuela, Ana Josefa Puello, Juan Vicente Moscoso, Norge Williams Botello, el Liceo José Joaquín Pérez, Don Pedro Mir, Gregorio Luperón, Hoyo del Yoro, Santa Lucía, Bario Blanco y Gracia Gerónimo.

En la Regional 15 de Santo Domingo se distribuyeron miles de productos empaquetados herméticamente para evitar contaminación, además de solicitar a todos los presentes mantener distancia debida y lavarse las manos antes de penetrar a los salones de acopio.

Durante esta semana se completará la entrega en todos los centros educativos del país, especialmente los de Jornada Escolar Extendida por ser los de mayor dependencia alimenticia mientras se mantenga el Estado de Emergencia por la presencia en suelo dominicano del coronavirus, COVID-19.

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Viernes 19 de Junio, 2026

Ministerio de Educación reconoce experiencias innovadoras del nivel Inicial que fortalecen los aprendizajes en la primera infancia

<p><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;"><br></span></p><p><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;">El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) reconoció este jueves a 18 docentes, uno por cada Regional educativa del país, durante la celebración del IX Seminario Nacional de Buenas Prácticas del nivel Inicial, un espacio orientado a promover el intercambio de experiencias pedagógicas innovadoras que contribuyen al fortalecimiento de los aprendizajes en la primera infancia.</span></p><p>La iniciativa se enmarca en los esfuerzos que impulsa el ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, para elevar la calidad de los aprendizajes desde los primeros años de escolaridad, una prioridad establecida en su Hoja de Ruta como base para mejorar los resultados educativos.</p><p> <span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;">La actividad reunió a autoridades educativas, técnicos y docentes con el propósito de visibilizar iniciativas exitosas implementadas en las aulas y fomentar estrategias que favorezcan una educación más creativa y pertinente para el desarrollo integral de los niños.</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;"> </span></p><p>La viceministra de Servicios Técnicos y Pedagógicos, Ancell Scheker, felicitó a los docentes reconocidos por su compromiso con la innovación educativa y el acompañamiento a las familias.</p><p>“Felicidades por ir más allá, por la innovación, por la creatividad, por la entrega, por el esfuerzo, por trabajar de manera decidida con los niños y niñas y con sus familias. Estos proyectos nos motivan, nos inspiran y constituyen un ejemplo y una referencia para otros centros educativos”, expresó.</p><p>Igualmente, la directora de Educación Inicial, Elvira de la Cruz, destacó que el seminario permitió conocer experiencias innovadoras vinculadas a la metodología STEAM, al diseño curricular y al desarrollo de actividades lúdicas que favorecen aprendizajes significativos en los estudiantes de tres, cuatro y cinco años.<span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;"> </span></p><p>La docente Diomir Isabela Oviedo, de la Escuela Rafael Antonio Figuereo, de la Regional 03 de Azua, afirmó que la implementación de su práctica pedagógica ha tenido un impacto positivo en los estudiantes, las familias, la comunidad y el centro educativo.</p><p>Asimismo, Rosenny de Mota Herrera, docente de la Escuela La Trinitaria, en la Regional 05 de Hato Mayor, valoró los resultados obtenidos a través de estrategias innovadoras que favorecen el aprendizaje de los niños y fortalecen la participación de las familias.</p><p>De igual manera, Betzaida Rodríguez Rodríguez, docente con más de siete años de experiencia en la Escuela Jaibón, en la Regional 09 de Mao, explicó que entre las acciones que desarrolla para potenciar el aprendizaje figuran las actividades lúdicas, el uso de la tecnología y la integración de la familia, la escuela y la comunidad en el proceso educativo.</p><p>Como parte de la agenda, los participantes presenciaron una compilación audiovisual sobre las principales transformaciones impulsadas en las aulas del nivel Inicial a nivel nacional, así como presentaciones artísticas a cargo de estudiantes de los centros educativos Eugenio María de Hostos y Ave María, pertenecientes a la Regional 10, Distrito Educativo 10-02, Santo Domingo.</p><p>Uno de los momentos centrales del seminario fue el panel “Trayectoria y legado del nivel Inicial en la República Dominicana”, en el que pioneras de esta modalidad educativa compartieron sus experiencias y aportes al fortalecimiento de la educación de la primera infancia. En el diálogo participaron Mercedes Hernández, Delfina Bravo, Milagros Concepción, Edicta Frías, Carmen Sánchez, Rosa Ariza y Cristina Molina.<span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;"> </span></p><p>Durante la jornada también fue presentada la Relatoría General de Buenas Prácticas, elaborada por el equipo técnico pedagógico del nivel, documento que recopila experiencias desarrolladas en distintas regionales educativas y que servirá de referencia para continuar fortaleciendo los procesos de enseñanza en todo el territorio nacional.</p><p> </p><p><br></p>
 imagen Fotos de estudiantes sentados en el aula 
Jueves 18 de Junio, 2026

Ministerio de Educación convoca a más de 111 mil estudiantes para la primera convocatoria de las Pruebas Nacionales 2026

<p><br></p><p>El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) informó que del 23 al 28 de junio realizará la primera convocatoria de las Pruebas Nacionales 2026, a la que están llamados 111,994 estudiantes de Educación Secundaria y Educación Secundaria de Personas Jóvenes y Adultas, como parte del cumplimiento de la política de evaluación del sistema educativo preuniversitario.</p><p>La convocatoria abarca a estudiantes de 3,002 centros educativos de todo el país para la primera convocatoria de las pruebas nacionales. Del total de participantes, 87,497 corresponden al nivel Secundario en las modalidades Académica, en Artes y Técnico Profesional, mientras que 24,497 pertenecen a la Educación Secundaria de Personas Jóvenes y Adultas.</p><p>La institución indicó que también han sido convocados estudiantes con asignaturas pendientes de convocatorias anteriores que realizaron su inscripción de manera virtual a través del portal institucional del Ministerio. </p><p>El operativo de aplicación, coordinado por la Dirección de Evaluación de los Aprendizajes, dependencia del Viceministerio de Supervisión y Control de la Calidad de la Educación, será ejecutado por las Direcciones Regionales y Distritos Educativos y se desarrollará en 9,013 centros sede habilitados para recibir estudiantes procedentes de distintos planteles educativos. </p><p>En ese sentido, el Ministerio exhortó a los centros educativos a informar oportunamente a sus estudiantes sobre el centro sede asignado para la realización de las evaluaciones.</p><p>Las Pruebas Nacionales para el nivel Secundario se aplicarán del 23 al 26 de junio, mientras que las correspondientes a Educación Secundaria de Personas Jóvenes y Adultas tendrán lugar los días 27 y 28 de junio. Durante estas jornadas se evaluarán las áreas de Matemática, Ciencias Sociales, Lengua Española y Ciencias de la Naturaleza.</p><p>El MINERD informó que la hora oficial de inicio de las pruebas será a las 9:00 de la mañana para los estudiantes del nivel Secundario y a las 8:40 de la mañana para los participantes de la modalidad de Personas Jóvenes y Adultas. No obstante, todos los convocados deberán presentarse una hora antes en sus respectivos centros sede, con el propósito de garantizar una adecuada organización logística y el cumplimiento de los protocolos establecidos para la aplicación de las evaluaciones.</p><p>La institución destacó que todo el proceso contará con un estricto sistema de supervisión y seguimiento en los niveles distrital, regional y nacional, bajo la coordinación de técnicos docentes del Ministerio de Educación, con el objetivo de asegurar la transparencia, confiabilidad y calidad de la aplicación de las Pruebas Nacionales.</p><p>La cartera educativa destacó que las Pruebas Nacionales, aplicadas por primera vez al nivel Secundario en el año1994, cumplen una doble función: certificar los aprendizajes alcanzados por los estudiantes y aportar evidencia relevante para la toma de decisiones orientadas a la mejora continua de la calidad educativa.</p><p></p>
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Miércoles 17 de Junio, 2026

CECC/SICA: Luis Miguel De Camps aboga por una agenda regional centrada en talento, innovación y ciudadanía

<p>El ministro de Educación señaló que la educación y la cultura constituyen la inversión más estratégica para el desarrollo y propicia el fortalecimiento de la cooperación regional para preparar a las nuevas generaciones ante los desafíos del futuro.</p><p><br></p><p>El ministro de Educación de la República Dominicana, Luis Miguel De Camps, afirmó este miércoles que el principal desafío que enfrentan los países de Centroamérica y el Caribe es desarrollar el talento humano necesario para responder a las profundas transformaciones tecnológicas, económicas y sociales que redefinen el mundo actual.</p><p>Al encabezar la LI Reunión Ordinaria del Consejo de Ministras y Ministros Intersectorial de Educación y Cultura de la Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana del Sistema de la Integración Centroamericana (CECC/SICA), De Camps sostuvo que la capacidad de las naciones para formar talento, generar conocimiento y ampliar oportunidades determinará su desarrollo en las próximas décadas.</p><p>“Hoy sabemos que existe un factor aún más determinante para el desarrollo: la capacidad de nuestras sociedades para formar talento, generar conocimiento y desarrollar ciudadanos capaces de participar plenamente en la vida económica, social y democrática de sus países”, expresó.</p><p>El funcionario señaló que la transformación tecnológica y los cambios que experimentan las sociedades están redefiniendo las competencias que deberán desarrollar los sistemas educativos, lo que exige respuestas articuladas y una visión de largo plazo centrada en las personas.</p><p>Igualmente, afirmó que la educación y la cultura constituyen la inversión más estratégica que puede realizar una nación, al ser pilares para la competitividad, la movilidad social, la cohesión social, la identidad y la consolidación democrática.</p><p>“Las próximas décadas de nuestra región dependerán, en gran medida, de nuestra capacidad para preparar a las nuevas generaciones no solo para el trabajo, sino también para la vida en comunidad”, indicó.</p><p>Durante el encuentro regional, De Camps abogó por una agenda compartida que coloque en el centro el desarrollo del talento, la innovación educativa y la formación de ciudadanos capaces de desenvolverse en entornos cada vez más complejos y dinámicos.</p><p>Asimismo, destacó que los países de la región enfrentan desafíos comunes relacionados con el fortalecimiento de los aprendizajes fundamentales, la formación docente, la transformación digital, la incorporación responsable de la inteligencia artificial, la inclusión educativa y la generación de mayores oportunidades para la juventud.</p><p>Ante ese escenario, llamó a fortalecer los mecanismos de cooperación regional para acelerar soluciones, intercambiar experiencias exitosas y construir respuestas conjuntas frente a retos que trascienden las fronteras nacionales.</p><p>“La cooperación regional no debe entenderse únicamente como un mecanismo de coordinación institucional. Es, sobre todo, una herramienta para acelerar soluciones, multiplicar capacidades y ampliar oportunidades para nuestros ciudadanos”, afirmó.</p><p>El ministro destacó que, durante la Presidencia Pro Tempore de la República Dominicana en la CECC/SICA, se ha impulsado una agenda orientada a impulsar el diálogo, la construcción de consensos y la cooperación entre los países miembros, con énfasis en los desafíos que definirán el futuro de los sistemas educativos y culturales de la región.</p><p>La LI Reunión Ordinaria del Consejo de Ministras y Ministros Intersectorial de la CECC/SICA reúne en Santo Domingo a autoridades de educación y cultura de los países miembros para abordar temas vinculados a juventud, educación para la paz, ciudadanía democrática, inteligencia artificial, inclusión educativa y fortalecimiento de la integración regional.</p><p>Las sesiones de trabajo se desarrollan desde este martes y concluirán este jueves con la adopción de acuerdos orientados a fortalecer las políticas educativas y culturales de los países que integran el organismo regional.</p>
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