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Banco Interamericano de Desarrollo renueva programas de cooperación con Ministerio de Educación

Fecha de publicación 29/10/2016

El Ministerio de Educación (MINERD), con apoyo del Banco Interamericano de Desarrollo (BID), inició este martes a través  de la  Oficina de Cooperación Internacional (OCI),la segunda operación del Programa de Apoyo al  Plan Decenal.

Esta iniciativa beneficiará a los estudiantes  de forma directa y viene a fortalecer las iniciativas en el área de educación que desarrolla el Ministerio. El programa contribuirá a cumplir con los compromisos del Plan de Desarrollo y del Pacto Educativo en la  República Dominicana.

La primera operación financió actividades dirigidas al Mejoramiento de la lectura, escritura y matemáticas, en los primeros grados de la educación básica; Mejora de la gestión y gerencia escolar de los centros educativos, y la mejora de la educación media.

El viceministro de Servicios Técnicos y Pedagógicos, licenciado Luis Enrique Matos, dijo, al  hablar en representación del ministro Carlos Amarante Baret en el acto de inicio del Taller de Arranque del Programa, resaltó que para la ejecución de este programa se creó el Instituto Nacional de Atención Integral a la Primera Infancia adscrito al MINERD, que tiene a su cargo la provisión y supervisión de atención en las distintas modalidades.

Sobre este proyecto, dijo que en las últimas dos semanas se han producido reuniones de trabajo con la Dirección General de Programas Especiales de la Presidencia (DIGEPEP), el viceministerio de Planificación del MINERD, el CONANI  y la Dirección de Educación Inicial a fin de hacer los ajustes necesarios para iniciar el Instituto en los primeros meses del próximo año.

“Este es un ambicioso programa del gobierno dominicano, y en particular del Ministerio de Educación, con el cual hemos obtenido logros importantes y en otros programas desarrollados por el MINERD, como el Programa Nacional de Alfabetización “Quisqueya Aprende Contigo”, que está arribando a su etapa final, con la satisfacción que ha estado logrando las metas que nos fijamos y que sin duda alguna estaremos finalizando exitosamente”, precisó Matos.

Al igual que la primera operación, la segunda tiene como objetivos apoyar al MINERD en la mejora del desempeño y eficiencia de las escuelas de inicial, básica y media, consolidar la política de mejora de lectura, escritura y matemáticas en el primer ciclo de básica y ampliar la infraestructura escolar. 

Renovación de la eficiencia

De su lado, la licenciada Rosa María Kasse, directora de la Oficina de Cooperación Internacional (OCI), indicó que la operación pretende también renovar la eficiencia interna en los distritos y escuelas en donde se desarrolle el proyecto; aumentar el horario efectivo de clase; cambiar el clima escolar y aumentar  el desempeño del primer ciclo de básica; dando así continuidad a las estrategias planteadas.

Además, se continuará con la construcción de infraestructura escolar para inicial, básica y media y la adecuación de escuelas para acomodar la jornada extendida. Se sistematizarán y evaluarán las intervenciones de lectura y escritura, matemática y la  gestión escolar. Kasse puntualizó que se dotará a las escuelas con recursos pedagógicos que apoyen estas intervenciones y al programa de jornada escolar.

La directora de la OCI aseguró que el descongestionamiento de aulas y la inversión que se  llevará a cabo tendrán como resultado la mejora de  los ambientes físicos para el aprendizaje, lo que deberá traducirse en un mejor manejo del aula por parte de los docentes, mejor desempeño de los estudiantes y, por tanto, en un aumento en la eficiencia interna del sistema educativo manifestado en menores tasas de reprobación.

Compromiso con la educación

En tanto, Flora Montealegre, representante del BID en el país, destacó que la institución financiera tiene un gran compromiso con la mejora de la educación en la Republica Dominicana, porque sabe y comparte la visión del gobierno dominicano de que no hay inversión más importante que “la inversión que se hace en los recursos humanos de una nación”.

Refirió que el fortalecimiento del capital humano es un factor igualador de oportunidades y, por lo tanto, tiene que estar en el centro del proceso de desarrollo económico y social. “La actual administración de gobierno ha colocado la educación como prioridad central en su agenda de políticas y está trabajando intensamente en mejorar la calidad de la educación en el país”, indicó Montealegre.

En el Taller, Roberto Arias Milla, director de Proyectos de la OCI, hizo la presentación del Programa y Jennelle Thompson, representante sectorial del BID, pronunció las palabras de cierre.

En la mesa directiva estuvieron además, los viceministros de Educación, Víctor Sánchez, de Planificación; Adarberto Martínez, encargado de la Oficina de Evaluación de la Calidad; Saturnino de los Santos, encargado de Certificación y Desarrollo de la Carrera Docente. Asistieron además directores de diferentes departamentos del MINERD.

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Viernes 30 de Octubre, 2026

Ministerio de Educación con altos niveles de desempeño en transparencia institucional

<p><br></p><p>El Ministerio de Educación logró altos niveles en los Indicadores de Procesos y Resultados de la Evaluación de Desempeño Institucional (EDI), en lo que va de este año 2026, lo que evidencia su compromiso con la transparencia operacional y la mejora de los servicios públicos, garantizando la ejecución efectiva de los procesos con rigurosidad técnica y alineada a los estándares establecidos.</p><p>La institución resaltó que alcanzó el 100% correspondiente al Índice de Transparencia Activa (ITA), mecanismo utilizado para medir y evaluar el cumplimiento de las instituciones públicas en la publicación obligatoria de informaciones en sus portales web institucionales </p><p>Asimismo, de acuerdo con el corte al tercer trimestre de la EDI, el Ministerio registró un 96.98 % en el Índice de Producción Institucional (IPI), que evidencia avances en el cumplimiento de sus objetivos y de desarrollo de programas, y un 93 % en el Indicador de Gestión Presupuestaria (IGP), que indica el nivel de ejecución de lo presupuestado.</p><p>En cuanto al fortalecimiento de los controles internos, la cartera educativa alcanzó un 86.20 % de cumplimiento de las Normas Básicas de Control Interno (NOBACI), que abarcan políticas y procedimientos relacionados con la gestión financiera, administrativa, tecnológica y de riesgos.</p><p>En cuanto a la Implementación de Gobierno Electrónico en el Estado Dominicano (iTICge), el Ministerio de Educación alcanzó un 86.45 %, y un 84.07 % en SISCOMPRAS, que indica el nivel de cumplimiento con sus políticas públicas de compras y contrataciones y lo planificado.</p><p>La institución también desarrolla acciones en las políticas transversales, que incluyen derechos humanos, equidad de género, participación social, cohesión territorial, gestión de riesgo y sostenibilidad ambiental.</p><p>En ese sentido, estas líneas de trabajo buscan incorporar dichos enfoques en la planificación y las operaciones institucionales, así como promover la sensibilización del personal interno y externo vinculados al sistema educativo.</p>
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Jueves 29 de Octubre, 2026

Luis Miguel De Camps destaca transformación digital y formación docente para integrar la inteligencia artificial a la educación

<p><br></p><p>El ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, destacó los avances y prioridades de la transformación digital del sistema educativo dominicano, con énfasis en la integración de la inteligencia artificial (IA), la formación docente y el desarrollo de competencias humanas necesarias para responder a los cambios tecnológicos y económicos.</p><p>Durante su participación en el panel “República Dominicana 5.0: IA, desarrollo humano y educación”, en el Congreso Internacional Humanos 5.0, De Camps explicó que la Estrategia Nacional de Educación Digital impulsada desde el Ministerio de Educación, contempla la incorporación progresiva del pensamiento computacional y la inteligencia artificial al currículo, junto con el fortalecimiento de la infraestructura, la capacitación de los docentes y el establecimiento de criterios para el uso seguro, ético y responsable de la tecnología.</p><p>Como parte de estas iniciativas, manifestó que el Ministerio desarrolla un piloto para fortalecer los aprendizajes de Matemática en secundaria mediante las plataformas de inteligencia artificial MagicSchool, Khanmigo y Flexi. Agregó que los resultados están siendo evaluados para determinar su efectividad, el apoyo que ofrecen a los docentes y las posibilidades de ampliar su implementación.</p><p>Luis Miguel De Camps indicó, además, que más de 23,500 docentes han sido certificados en competencias digitales mediante el programa Soy Digital, como parte de los esfuerzos para fortalecer las capacidades del personal educativo ante los desafíos de la transformación tecnológica.</p><p>De Camps señaló que la incorporación de herramientas digitales debe ir acompañada del desarrollo del pensamiento crítico, la creatividad, el razonamiento y la capacidad de analizar información, resolver problemas y tomar decisiones con criterio propio.</p><p>También resaltó la importancia de fortalecer la articulación entre el sistema educativo, las universidades y el sector productivo para responder a las competencias que demanda una economía en transformación.</p><p>Además, destacó el desarrollo de microcredenciales para estudiantes de politécnicos en áreas como inteligencia artificial, semiconductores y manufactura avanzada, con el propósito de vincular la formación técnico-profesional con las necesidades del mercado laboral.</p><p>Asimismo, relacionó la preparación del talento humano con la meta nacional de duplicar el Producto Interno Bruto (PIB) real del país hacia 2036, objetivo que requerirá mayores niveles de productividad, innovación y desarrollo de capacidades.</p><p>De Camps también destacó los aportes de la Consulta Nacional para la transformación educativa, que reunió perspectivas de sectores educativos, productivos, sociales e institucionales para contribuir a una educación más pertinente, capaz de responder a los cambios tecnológicos sin descuidar la formación integral de los estudiantes.</p>
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Jueves 29 de Octubre, 2026

Gobierno reconoce a Sayuri Mena y Luis Taveras como Estudiantes de la Semana por sus habilidades científicas y tecnológicas

<p><br></p><p>El Gobierno, a través del Ministerio de Educación, reconoció como Estudiantes de la Semana a Sayuri Naomi Mena Ueno y Luis Abrahan Taveras García, por sus habilidades en el área científica y tecnológica, demostradas mediante la experimentación, el uso de herramientas digitales y la aplicación de conocimientos para comprender y resolver situaciones de aprendizaje.</p><p>Los estudiantes fueron seleccionados por sus avances en el desarrollo de la competencia Científica y Tecnológica, que promueve el pensamiento lógico, la exploración, la interpretación de información y la búsqueda de soluciones mediante el uso de conocimientos científicos y recursos tecnológicos.</p><p>Sayuri, estudiante de primaria de la Escuela Suiza, en Santo Domingo Este, se destaca por su interés en la ciencia y su participación en actividades experimentales que le permiten comprender fenómenos y poner en práctica los conocimientos adquiridos en el aula.</p><p>La estudiante participó en una competencia STEM, en la que colaboró en la elaboración de un filtro de agua. También realizó, cuando cursaba el quinto grado, un experimento con bicarbonato, vinagre y un globo, experiencias que han fortalecido su interés por la investigación científica.</p><p>“Lo que me motiva a seguir aprendiendo y seguir elevando mis conocimientos es que puedo ayudar a otros niños y resolver problemas de la vida diaria con muchísima más facilidad”, expresó Sayuri.</p><p>Por su parte, Luis Abrahan, de 13 años, estudiante de segundo grado de secundaria del Centro Educativo José Castillo Reyes, en San Francisco de Macorís, fue reconocido por sus avances en el desarrollo de habilidades cartográficas mediante su participación en la iniciativa distrital Learning Cartography.</p><p>El adolescente utiliza herramientas digitales como Seterra, Google Earth y Ventusky, así como diferentes tipos de mapas, para localizar lugares, interpretar información geográfica, identificar coordenadas y explorar las características de distintas regiones del mundo.</p><p>Mediante actividades interactivas y dinámicas de aprendizaje basadas en juegos, Luis fortalece su capacidad de razonamiento, interpretación de información y búsqueda de soluciones, al tiempo que profundiza sus conocimientos sobre geografía.</p><p>“Me sentí un poquito nervioso y orgulloso de mí mismo por saber que fui el estudiante de la semana”, expresó el estudiante, quien manifestó su interés en continuar aprendiendo geografía y su aspiración de convertirse en abogado y estudiar los derechos humanos.</p><p>La iniciativa Estudiante de la Semana, impulsada por el Gobierno a través del Ministerio de Educación, busca visibilizar el talento, la dedicación y los aportes de estudiantes del sistema educativo dominicano, reconociendo no solo su desempeño académico, sino también cualidades como el liderazgo, la creatividad, la innovación y el compromiso con sus comunidades.</p><p>El reconocimiento forma parte de los esfuerzos del Gobierno, a través del Ministerio de Educación, encabezado por el ministro Luis Miguel De Camps, para destacar a estudiantes que sobresalen tanto por sus logros académicos como por sus aportes a la convivencia escolar y el desarrollo de sus comunidades.</p>
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