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Andrés Navarro recorre centros educativos de Baní, dispone reparación del Liceo Máximo Gómez

Fecha de publicación 13/12/2016

Navarro, acompañado del director del Listín Diario, Miguel Franjul recorrió la Escuela Básica Canadá, la Escuela Básica Profesora Hermanas Bucarelly, el Politécnico Máximo Gómez, donde almorzó con los estudiantes, entre otros centros

BANI, Peravia.- El ministro de Educación, Andrés Navarro, afirmó hoy que la mejora en la calidad de la educación en la Revolución Educativa del presidente Danilo Medina solo alcanzará sus objetivos con la participación de todos los sectores estudiantes, docentes, personal administrativo, las asociaciones de padres y amigos de las escuelas y de las entidades vinculadas a ese vital renglón del desarrollo humano, razón por la cual está recorriendo cada plantel para conocer sus necesidades y estar cada vez más cerca de la comunidad educativa

Al encabezar una serie de recorridos por distintos centros educativos de esta provincia al sur del país, por instrucciones precisas del presidente Medina, “en este caso algunos emblemáticos como la Escuela Básica Canadá y en el liceo Máximo Gómez, para estar cada día más cerca de la gente, haciendo sentir que cada maestro, cada director de escuela, personal administrativo y los estudiantes son parte de un equipo de trabajo decidido a desarrollar la educación”, sostuvo Navarro

El funcionario indicó que “definitivamente estamos siguiendo las instrucciones del presidente Danilo Medina porque no hay posibilidad de mejorar la calidad de la educación si no se integran las comunidades, pues la educación es tarea de todos”

Dijo que solo con la integración de todos los sectores, se logrará, más temprano que tarde, “lo que espera nuestro presidente Medina, elevar sustancialmente la calidad de la educación para saldar una deuda social histórica, además de construir el puente que permita a las comunidades más vulnerables, superar la pobreza”

Durante el recorrido de más de cinco horas por distintas comunidades de esta provincia sureña, el ministro Navarro, acompañado del director del Listín Diario, Miguel Franjul y su esposa Wendy Santana de Franjul, además de una comisión técnica del Minerd, visitó la Escuela Básica Canadá, la Escuela Básica Profesora Hermanas Bucarelly, el Politécnico Máximo Gómez, donde almorzó con los estudiantes, así como el Colegio El Redentor, el Liceo Ana Dolores Vicente, el Centro Educativo Aliro Paulino y la Escuela Básica Francisco del Rosario Sánchez.

En cada plantel, Navarro conversó con los directores, maestros, personal docente y con los miembros de las asociaciones de Padres y Amigos de las Escuelas para conocer las necesidades más prioritarias y disponer su solución a la mayor brevedad posible

Asimismo, el ministro Navarro recorrió las distintas áreas de los planteles, como los laboratorios de ciencias e informática, canchas deportivas, oficinas administrativas, las aulas, los comedores, entre otras, y de inmediato instruyó a la comisión técnica del Minerd para que se atiendan de inmediato los problemas encontrados en cada centro educativo, en la mayoría de los casos, escuelas con más de 15 años de existencia

En cada visita era notoria la alegría de estudiantes, profesores y directivos de los planteles, quienes destacaban la histórica visita de un ministro de Educación, tal como sucedió con la directora de la Escuela Básica Canadá, profesora Altagracia Lora, quien dijo: “en 26 años que llevo en el magisterio es la primera vez que veo a un ministro en una escuela”, a lo que Navarro respondió: “sepan que ustedes no están solos; ustedes son parte del equipo para impulsar la Revolución Educativa”

“Tengo las instrucciones del presidente Danilo Medina de acercarme a la gente, a la comunidad educativa para conocer personalmente de las necesidades y debilidades en los planteles, para que nadie me cuente. La línea de acción de nuestro gobierno en la Revolución Educativa es que ningún niño o joven quede fuera de las aulas”, manifestó

En el Liceo Máximo Gómez, Navarro dispuso el envío de técnicos especializados para que reparen una serie de equipos dañados de los diferentes talleres del centro, y resolver otras necesidades, al tiempo que prometió replicar el modelo de este tipo de planteles en otras provincias, para lo cual se convertirán todos los liceos en centros vocacionales. En el referido liceo se imparte bachillerato con especializaciones en elaboración de productos cárnicos, fabricación de productos lácteos, contabilidad, informática, microbiología, entre otras

“Es necesario que se comprenda que el gobierno del presidente Medina y el Minerd están comprometidos y decididos a hacer lo máximo por la educación. Solos no podremos, se requiere el concurso de todos los sectores vinculados, incluyendo las juntas escolares y las asociaciones de padres y amigos de las escuelas”, refirió Navarro al término del recorrido en la comunidad de Nizao

 Navarro estuvo acompañado, además, de Rafaela Nova, directora regional; José Andújar, director distrital; Julio Santana, director de Gabinete del Minerd; Milton Torres, de Fiscalización; Adolfo Cedeño, de Mantenimiento Escolar; Geovanny Romero, director de Jornada Escolar Extendida; José Miguel Martínez, director de Gestión de Riesgos, entre otros funcionarios

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Viernes 30 de Octubre, 2026

Ministerio de Educación con altos niveles de desempeño en transparencia institucional

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Jueves 29 de Octubre, 2026

Luis Miguel De Camps destaca transformación digital y formación docente para integrar la inteligencia artificial a la educación

<p><br></p><p>El ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, destacó los avances y prioridades de la transformación digital del sistema educativo dominicano, con énfasis en la integración de la inteligencia artificial (IA), la formación docente y el desarrollo de competencias humanas necesarias para responder a los cambios tecnológicos y económicos.</p><p>Durante su participación en el panel “República Dominicana 5.0: IA, desarrollo humano y educación”, en el Congreso Internacional Humanos 5.0, De Camps explicó que la Estrategia Nacional de Educación Digital impulsada desde el Ministerio de Educación, contempla la incorporación progresiva del pensamiento computacional y la inteligencia artificial al currículo, junto con el fortalecimiento de la infraestructura, la capacitación de los docentes y el establecimiento de criterios para el uso seguro, ético y responsable de la tecnología.</p><p>Como parte de estas iniciativas, manifestó que el Ministerio desarrolla un piloto para fortalecer los aprendizajes de Matemática en secundaria mediante las plataformas de inteligencia artificial MagicSchool, Khanmigo y Flexi. Agregó que los resultados están siendo evaluados para determinar su efectividad, el apoyo que ofrecen a los docentes y las posibilidades de ampliar su implementación.</p><p>Luis Miguel De Camps indicó, además, que más de 23,500 docentes han sido certificados en competencias digitales mediante el programa Soy Digital, como parte de los esfuerzos para fortalecer las capacidades del personal educativo ante los desafíos de la transformación tecnológica.</p><p>De Camps señaló que la incorporación de herramientas digitales debe ir acompañada del desarrollo del pensamiento crítico, la creatividad, el razonamiento y la capacidad de analizar información, resolver problemas y tomar decisiones con criterio propio.</p><p>También resaltó la importancia de fortalecer la articulación entre el sistema educativo, las universidades y el sector productivo para responder a las competencias que demanda una economía en transformación.</p><p>Además, destacó el desarrollo de microcredenciales para estudiantes de politécnicos en áreas como inteligencia artificial, semiconductores y manufactura avanzada, con el propósito de vincular la formación técnico-profesional con las necesidades del mercado laboral.</p><p>Asimismo, relacionó la preparación del talento humano con la meta nacional de duplicar el Producto Interno Bruto (PIB) real del país hacia 2036, objetivo que requerirá mayores niveles de productividad, innovación y desarrollo de capacidades.</p><p>De Camps también destacó los aportes de la Consulta Nacional para la transformación educativa, que reunió perspectivas de sectores educativos, productivos, sociales e institucionales para contribuir a una educación más pertinente, capaz de responder a los cambios tecnológicos sin descuidar la formación integral de los estudiantes.</p>
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Jueves 29 de Octubre, 2026

Gobierno reconoce a Sayuri Mena y Luis Taveras como Estudiantes de la Semana por sus habilidades científicas y tecnológicas

<p><br></p><p>El Gobierno, a través del Ministerio de Educación, reconoció como Estudiantes de la Semana a Sayuri Naomi Mena Ueno y Luis Abrahan Taveras García, por sus habilidades en el área científica y tecnológica, demostradas mediante la experimentación, el uso de herramientas digitales y la aplicación de conocimientos para comprender y resolver situaciones de aprendizaje.</p><p>Los estudiantes fueron seleccionados por sus avances en el desarrollo de la competencia Científica y Tecnológica, que promueve el pensamiento lógico, la exploración, la interpretación de información y la búsqueda de soluciones mediante el uso de conocimientos científicos y recursos tecnológicos.</p><p>Sayuri, estudiante de primaria de la Escuela Suiza, en Santo Domingo Este, se destaca por su interés en la ciencia y su participación en actividades experimentales que le permiten comprender fenómenos y poner en práctica los conocimientos adquiridos en el aula.</p><p>La estudiante participó en una competencia STEM, en la que colaboró en la elaboración de un filtro de agua. También realizó, cuando cursaba el quinto grado, un experimento con bicarbonato, vinagre y un globo, experiencias que han fortalecido su interés por la investigación científica.</p><p>“Lo que me motiva a seguir aprendiendo y seguir elevando mis conocimientos es que puedo ayudar a otros niños y resolver problemas de la vida diaria con muchísima más facilidad”, expresó Sayuri.</p><p>Por su parte, Luis Abrahan, de 13 años, estudiante de segundo grado de secundaria del Centro Educativo José Castillo Reyes, en San Francisco de Macorís, fue reconocido por sus avances en el desarrollo de habilidades cartográficas mediante su participación en la iniciativa distrital Learning Cartography.</p><p>El adolescente utiliza herramientas digitales como Seterra, Google Earth y Ventusky, así como diferentes tipos de mapas, para localizar lugares, interpretar información geográfica, identificar coordenadas y explorar las características de distintas regiones del mundo.</p><p>Mediante actividades interactivas y dinámicas de aprendizaje basadas en juegos, Luis fortalece su capacidad de razonamiento, interpretación de información y búsqueda de soluciones, al tiempo que profundiza sus conocimientos sobre geografía.</p><p>“Me sentí un poquito nervioso y orgulloso de mí mismo por saber que fui el estudiante de la semana”, expresó el estudiante, quien manifestó su interés en continuar aprendiendo geografía y su aspiración de convertirse en abogado y estudiar los derechos humanos.</p><p>La iniciativa Estudiante de la Semana, impulsada por el Gobierno a través del Ministerio de Educación, busca visibilizar el talento, la dedicación y los aportes de estudiantes del sistema educativo dominicano, reconociendo no solo su desempeño académico, sino también cualidades como el liderazgo, la creatividad, la innovación y el compromiso con sus comunidades.</p><p>El reconocimiento forma parte de los esfuerzos del Gobierno, a través del Ministerio de Educación, encabezado por el ministro Luis Miguel De Camps, para destacar a estudiantes que sobresalen tanto por sus logros académicos como por sus aportes a la convivencia escolar y el desarrollo de sus comunidades.</p>
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