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Andrés Navarro, recorre áreas del Hospital del Seguro Médico para Maestros

Fecha de publicación 14/10/2016

Navarro precisó que tiene instrucciones del presidente Danilo Medina de asumir con prioridad todo lo que sea necesario para apoyar los servicios dirigidos al magisterio?     

    SANTO DOMINGO.-           El ministro de Educación, Andrés Navarro, realizó hoy un recorrido por todas las  áreas del Hospital del Seguro Médico para Maestros (SEMMA) del sector Gazcue de la capital, para conocer personalmente las características y las condiciones de los servicios que se ofrece a los docentes y sus familiares, así como la situación de avances y necesidades en el centro asistencial

El funcionario, acompañado del director del Semma, doctor Alberto Fiallo, recorrió varios departamentos y unidades del centro, incluyendo gastroenterología, pediatría, cardiología,  enfermería, diálisis, eco cardiograma y de medicamentos, entre otras, además de que conversó con médicos de servicio, personal administrativo, con maestros que esperaban y recibían atenciones

“Sé que los servicios del seguro médico (Semma), son vitales para mejorar las condiciones de vida del magisterio, y como bien es sabido, el avance de la Revolución Educativa debe ir de la mano de un amplio proceso de capacitación de los docentes, pero, al mismo tiempo, del mejoramiento de la calidad de vida de los maestros”, enfatizó

Precisó que tiene instrucciones del presidente Danilo Medina de asumir con prioridad todo lo que sea necesario para fortalecer y eficientizar todas las entidades del ministerio, entre ellas el Semma, no solo en términos de alcance, sino de mejoría de los servicios y atenciones, “pues la clave para elevar la calidad educativa está en elevar la cualificación de los maestros”

Indicó que durante los seis encuentros sostenidos con los presidentes de seccionales de la Asociación Dominicana de Profesores, han surgido muchos temas relacionados con este seguro médico para maestros, lo que hace que asumamos con prioridad la mejora de las condiciones en este centro, porque así se logra mejorar la calidad de vida de los docentes”

Manifestó que el recorrido se inscribe en el mandato del presidente Medina de acercar al Minerd a la gente, “porque como todos sabemos, nuestro presidente tiene una manera de gestionar el Estado que implica mucha sensibilidad y compromiso con la población, y en lo que a mí respecta debo seguir su ejemplo, procurando mejorar todo lo que tenga que ver con la educación, especialmente los entes humanos envueltos”

Previo al recorrido, Navarro sostuvo una reunión de cerca de una hora con una comisión ejecutiva del centro asistencial, encabezada por el doctor Fiallo, encuentro en el que recibió un amplio informe sobre los avances alcanzados y de los grandes retos que hay que asumir en el corto plazo

A su paso por algunos de los pasillos de espera del hospital, Navarro fue interceptado por maestros y pacientes que, de manera coincidente, manifestaron diversas inquietudes e ideas que servirán para mejorar los servicios, equipamiento y las condiciones físicas del centro

“Señor ministro, esperamos que aquí se produzca un antes y un después y que el Semma haga historia en eficiencia en los servicios para beneficio de nosotros los maestros activos, pensionados y los jubilados, además de nuestros familiares”, dijo la señora Rafaela Martínez, quien esperaba atenciones médicas en el área de cardiología

Asimismo, la maestra Altagracia Turbí, acompañada de otros docentes, exclamó en voz alta que “por primera vez tenemos a un ministro de Educación recorriendo el Semma, interesándose en las necesidades y condiciones del centro, algo que nunca había visto en mis 18 años de servicio docente”

Igualmente, Navarro se detuvo unos minutos para conversar con una comisión de maestros pensionados pertenecientes a una entidad comunitaria dedicada a dar servicio voluntario en el hospital y otros renglones que envuelven al magisterio a nivel nacional

Los maestros Félix Rodríguez, Adolfina Leger y Miladys Pérez, pidieron al ministro Navarro que se construyan centros de atención primaria en los municipios más lejanos del país, lo que permitiría mejorar la asistencia a los pacientes y la descentralización de la gestión del Semma

“Confiamos en usted señor ministro, ahora si se van a resolver las necesidades en este hospital, las cosas cambiarán para bien porque usted ha comenzado como es con un contacto directo con todos los actores del sistema, incluyéndonos a nosotros los pacientes, maestros y familiares”, refirió la docente Cinthia Batista

DIRECTOR DEL SEMM

Por su lado, el doctor Fiallo, director ejecutivo del Semma, resaltó la importancia del recorrido por el centro asistencial, “en un esfuerzo muy interesante y sin precedente que asume este hospital como un instituto desconcentrado, un compromiso del ministro que ha visto los esfuerzos que se están haciendo, retos y desafíos compartidos”

Destacó las iniciativas de gestión dispuestas por Navarro “con una planificación compartida, organización de gabinetes en el ministerio e identificando qué aspectos o departamentos pueden hacer sinergia para la promoción de estilos saludables y prevención de enfermedades en el magisterio nacional”

En el recorrido encabezado por Navarro y el doctor Fiallo,  también participaron, Julio Santana, director de Gabinete del Minerd y Miguel Medina, director de Comunicaciones, así como la doctora Damela de León, directora médica del Semma; la doctora Kathy Pérez, directora general; Dahiana Barrientos, asistente técnico, y Tomás Pichardo Martínez, secretario de seguridad social de la ADP, y miembro del Consejo Directivo del Semma, entre otros

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Domingo 15 de Marzo, 2026

Ministerio de Educación realiza jornada institucional enfocada en la nueva Ley de Compras y Contrataciones Públicas y el Código Penal

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 imagen  inauguración de la Escuela Básica Comunitaria Barrio Lindo
Sábado 14 de Marzo, 2026

Gobierno inaugura Escuela Comunitaria Barrio Lindo en Santo Domingo Norte, con capacidad para 900 estudiantes

<p><br></p><p>El presidente Luis Abinader, en conjunto con el ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, encabezó este sábado la inauguración de la Escuela Básica Comunitaria Barrio Lindo, en Santo Domingo Norte, un centro educativo que beneficiará a 900 niños y niñas de la comunidad.</p><p> La obra forma parte de los esfuerzos del Gobierno para ampliar la infraestructura escolar y fortalecer el acceso a una educación de calidad en comunidades con creciente demanda educativa.</p><p>Durante el acto inaugural, el ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, destacó el valor que representa la construcción de nuevos centros educativos para el desarrollo de las comunidades y el futuro del país.</p><p>“Cada escuela que construimos es mucho más que una obra física. Es una declaración clara de que creemos en el potencial de nuestros estudiantes y en la capacidad transformadora de la educación. Para nosotros, la escuela no es solamente un lugar donde se transmiten conocimientos. Es el punto de partida del desarrollo de una comunidad. Es el espacio donde se forman las capacidades, los valores y el talento que harán posible el futuro del país. Por eso cada escuela que abrimos es también una puerta que se abre al futuro de la República Dominicana”, expresó De Camps.</p><p>En representación de los estudiantes, el alumno Ronal Félix Martínez, de tercer grado de secundaria, ofreció palabras de agradecimiento durante la ceremonia, destacando la importancia de contar con un centro educativo moderno en su comunidad.</p><p>La Escuela Comunitaria Barrio Lindo cuenta con 26 aulas distribuidas en varios bloques académicos y administrativos, diseñados para ofrecer condiciones adecuadas para el aprendizaje y el desarrollo integral de los estudiantes.</p><p>El centro educativo está compuesto por un bloque administrativo de tres niveles que alberga la dirección, subdirección, salón de profesores, recepción, áreas técnicas, enfermería, orientación, depósito, archivo y baños. En su segundo y tercer nivel dispone de ocho aulas adicionales.</p><p>Asimismo, posee un bloque académico de tres niveles que incluye biblioteca, un aula regular, dos aulas especiales y baños en el primer nivel, además de ocho aulas adicionales distribuidas entre el segundo y tercer nivel.</p><p>El complejo escolar también integra un bloque de un nivel con cuatro aulas, así como un bloque destinado al nivel inicial, que dispone de tres aulas, depósitos, baños, kitchenette y un área de juego para los estudiantes más pequeños.</p><p>Entre sus áreas complementarias se incluyen una cisterna con capacidad para 8,000 galones, un área cívica para actividades escolares, paisajismo, una tarja conmemorativa en bronce y un frontón con garita en verja que resguarda el recinto.</p>
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Sábado 14 de Marzo, 2026

Ministerio de Educación celebra el talento y la creatividad estudiantil en la Gala Nacional de Carnaval Escolar 2026

<p><br></p><p>El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) realizó la Gala Nacional de Carnaval Escolar 2026, un evento que tuvo como protagonistas a más de 600 estudiantes de centros educativos públicos de todo el país, quienes demostraron su talento, creatividad y compromiso con la cultura dominicana a través de comparsas, coreografías y vestuarios inspirados en las tradiciones carnavalescas.</p><p>La actividad reunió delegaciones de todas las regionales y distritos educativos, junto a cerca de 200 docentes, que acompañaron a los estudiantes en la preparación y presentación de propuestas artísticas que reflejaron la identidad cultural de sus comunidades y el potencial creativo que se fomenta desde las escuelas.</p><p>El evento abrió con la comparsa “Raíces”, presentada por estudiantes de la Escuela Jesús de Nazaret, de la Regional 15, Santo Domingo, quienes aportaron ritmo, color y dinamismo al inicio de la gala.</p><p>Durante la actividad participaron estudiantes de centros educativos pertenecientes a las regionales 01, de Barahona; 02, de San Juan; 03, de Azua; 04, de San Cristóbal; 05, de San Pedro de Macorís; 06, de La Vega; 07, de San Francisco de Macorís; 08, de Santiago, y 09, de Mao.</p><p>También se presentaron delegaciones de las regionales 10 y 15 del Gran Santo Domingo; 11, de Puerto Plata; 12, de Higüey; 13, de Montecristi; 14, de Nagua; 16, de Cotuí; 17, de Monte Plata, y 18, de Bahoruco, cuyos estudiantes exhibieron vistosos vestuarios, máscaras y coreografías que reflejaron la riqueza cultural y las tradiciones de sus territorios.</p><p>Entre las comparsas presentadas se destacaron “Ritmo Montecristeño”, “Raíces de mi Provincia”, “Los Enmascarados del Mágico Sur”, “Los Espíritus del Yukayeke”, “Mi Bella Quisqueya”, “Raíces del Cibao”, “Sembrando Tradición, Cosechando Cultura”, “Batutas en Carnaval”, “Nagua, el Corazón del Mar”, “Trilogía Tropical”, “Explosión Cultural”, “Tribu Arcoíris Taína”, “Grito de la Naturaleza”, “Carnaval que Transforma” y “Soy el Carnaval”, entre otras.</p><p>El encargado del Departamento de Cultura y Cultos del MINERD, Javiel Elena Morales, explicó que este tipo de iniciativas fortalece el sentido de pertenencia de los estudiantes y promueve el amor por las manifestaciones artísticas desde los centros educativos.</p><p>Asimismo, destacó que muchas de las comparsas y vestuarios fueron elaborados con materiales reciclados, lo que también fomenta la conciencia ambiental y evidencia cómo la creatividad estudiantil puede integrarse con la educación en valores y el cuidado de la naturaleza.</p><p>“Desde la escuela revivimos las tradiciones culturales. Desde la escuela seguimos construyendo el legado de nuestra identidad como nación y desde la escuela vamos a visualizar todas las creatividades que podemos hacer y cómo se construye la identidad de una nación”, expresó Morales.</p><p>La Gala Nacional de Carnaval Escolar forma parte de las acciones impulsadas por el Ministerio de Educación dentro del modelo educativo promovido por el ministro Luis Miguel De Camps en su Hoja de Ruta, orientado a fortalecer una formación integral que articule el aprendizaje académico con el desarrollo artístico, cultural y creativo de los estudiantes.</p><p>Durante la gala, que forma parte de las actividades del calendario escolar e implicó la entrega y disciplina por meses de los estudiantes en sus centros educativos, fue un despliegue de talento e innovación en cada presentación, resaltando el papel de la escuela como un espacio clave para impulsar las habilidades artísticas, fortalecer la identidad cultural y proyectar el talento de las nuevas generaciones dominicanas.</p>
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