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Andrés Navarro, recorre áreas del Hospital del Seguro Médico para Maestros

Fecha de publicación 14/10/2016

Navarro precisó que tiene instrucciones del presidente Danilo Medina de asumir con prioridad todo lo que sea necesario para apoyar los servicios dirigidos al magisterio?     

    SANTO DOMINGO.-           El ministro de Educación, Andrés Navarro, realizó hoy un recorrido por todas las  áreas del Hospital del Seguro Médico para Maestros (SEMMA) del sector Gazcue de la capital, para conocer personalmente las características y las condiciones de los servicios que se ofrece a los docentes y sus familiares, así como la situación de avances y necesidades en el centro asistencial

El funcionario, acompañado del director del Semma, doctor Alberto Fiallo, recorrió varios departamentos y unidades del centro, incluyendo gastroenterología, pediatría, cardiología,  enfermería, diálisis, eco cardiograma y de medicamentos, entre otras, además de que conversó con médicos de servicio, personal administrativo, con maestros que esperaban y recibían atenciones

“Sé que los servicios del seguro médico (Semma), son vitales para mejorar las condiciones de vida del magisterio, y como bien es sabido, el avance de la Revolución Educativa debe ir de la mano de un amplio proceso de capacitación de los docentes, pero, al mismo tiempo, del mejoramiento de la calidad de vida de los maestros”, enfatizó

Precisó que tiene instrucciones del presidente Danilo Medina de asumir con prioridad todo lo que sea necesario para fortalecer y eficientizar todas las entidades del ministerio, entre ellas el Semma, no solo en términos de alcance, sino de mejoría de los servicios y atenciones, “pues la clave para elevar la calidad educativa está en elevar la cualificación de los maestros”

Indicó que durante los seis encuentros sostenidos con los presidentes de seccionales de la Asociación Dominicana de Profesores, han surgido muchos temas relacionados con este seguro médico para maestros, lo que hace que asumamos con prioridad la mejora de las condiciones en este centro, porque así se logra mejorar la calidad de vida de los docentes”

Manifestó que el recorrido se inscribe en el mandato del presidente Medina de acercar al Minerd a la gente, “porque como todos sabemos, nuestro presidente tiene una manera de gestionar el Estado que implica mucha sensibilidad y compromiso con la población, y en lo que a mí respecta debo seguir su ejemplo, procurando mejorar todo lo que tenga que ver con la educación, especialmente los entes humanos envueltos”

Previo al recorrido, Navarro sostuvo una reunión de cerca de una hora con una comisión ejecutiva del centro asistencial, encabezada por el doctor Fiallo, encuentro en el que recibió un amplio informe sobre los avances alcanzados y de los grandes retos que hay que asumir en el corto plazo

A su paso por algunos de los pasillos de espera del hospital, Navarro fue interceptado por maestros y pacientes que, de manera coincidente, manifestaron diversas inquietudes e ideas que servirán para mejorar los servicios, equipamiento y las condiciones físicas del centro

“Señor ministro, esperamos que aquí se produzca un antes y un después y que el Semma haga historia en eficiencia en los servicios para beneficio de nosotros los maestros activos, pensionados y los jubilados, además de nuestros familiares”, dijo la señora Rafaela Martínez, quien esperaba atenciones médicas en el área de cardiología

Asimismo, la maestra Altagracia Turbí, acompañada de otros docentes, exclamó en voz alta que “por primera vez tenemos a un ministro de Educación recorriendo el Semma, interesándose en las necesidades y condiciones del centro, algo que nunca había visto en mis 18 años de servicio docente”

Igualmente, Navarro se detuvo unos minutos para conversar con una comisión de maestros pensionados pertenecientes a una entidad comunitaria dedicada a dar servicio voluntario en el hospital y otros renglones que envuelven al magisterio a nivel nacional

Los maestros Félix Rodríguez, Adolfina Leger y Miladys Pérez, pidieron al ministro Navarro que se construyan centros de atención primaria en los municipios más lejanos del país, lo que permitiría mejorar la asistencia a los pacientes y la descentralización de la gestión del Semma

“Confiamos en usted señor ministro, ahora si se van a resolver las necesidades en este hospital, las cosas cambiarán para bien porque usted ha comenzado como es con un contacto directo con todos los actores del sistema, incluyéndonos a nosotros los pacientes, maestros y familiares”, refirió la docente Cinthia Batista

DIRECTOR DEL SEMM

Por su lado, el doctor Fiallo, director ejecutivo del Semma, resaltó la importancia del recorrido por el centro asistencial, “en un esfuerzo muy interesante y sin precedente que asume este hospital como un instituto desconcentrado, un compromiso del ministro que ha visto los esfuerzos que se están haciendo, retos y desafíos compartidos”

Destacó las iniciativas de gestión dispuestas por Navarro “con una planificación compartida, organización de gabinetes en el ministerio e identificando qué aspectos o departamentos pueden hacer sinergia para la promoción de estilos saludables y prevención de enfermedades en el magisterio nacional”

En el recorrido encabezado por Navarro y el doctor Fiallo,  también participaron, Julio Santana, director de Gabinete del Minerd y Miguel Medina, director de Comunicaciones, así como la doctora Damela de León, directora médica del Semma; la doctora Kathy Pérez, directora general; Dahiana Barrientos, asistente técnico, y Tomás Pichardo Martínez, secretario de seguridad social de la ADP, y miembro del Consejo Directivo del Semma, entre otros

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Domingo 13 de Septiembre, 2026

Gobierno entrega techado en Cambita Garabito en beneficio de más de 700 estudiantes

<p><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;"><br></span></p><p><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;">El presidente Luis Abinader entregó este domingo un Techado de Canchas en Cambita Garabito, en la provincia San Cristóbal, en beneficio de más de 700 estudiantes de la comunidad.</span></p><p>El Techado Antonio Garabito, construido con una inversión de RD$26,639,515.49, permitirá a los estudiantes desarrollar la práctica deportiva, actividades culturales, actos escolares y otras experiencias recreativas en mejores condiciones. </p><p>Al pronunciar las palabras centrales, el ministro de Educación, Luis Miguel De Camps afirmó que una educación integral debe ofrecer a los estudiantes oportunidades para descubrir y desarrollar sus capacidades en distintas áreas.</p><p>“Cada estudiante tiene capacidades que necesitan oportunidades para ser descubiertas y desarrolladas. Algunas se encuentran en las matemáticas, en la ciencia o en la tecnología. Otras en el arte, en la música o en el deporte. Y una buena educación abre espacio para todas esas posibilidades”, expresó.</p><p>De Camps destacó que la práctica deportiva permite desarrollar aprendizajes vinculados con la constancia, la preparación, el esfuerzo, la responsabilidad y el trabajo en equipo, que contribuyen a preparar a los jóvenes para enfrentar los desafíos dentro y fuera de las aulas.</p><p>El titular de la cartera educativa reiteró, además, la importancia de aprovechar plenamente el tiempo escolar para avanzar en la formación de los estudiantes.</p><p>“Este año escolar hemos insistido en algo fundamental: cada día de clases cuenta y debe traducirse en mejores aprendizajes y en el desarrollo integral de cada estudiante”, manifestó.</p><p>De Camps exhortó a los estudiantes a aprovechar el nuevo espacio, participar en las actividades que allí se desarrollen y descubrir sus capacidades a través del esfuerzo y la constancia.</p><p>“Atrévanse a participar. A asumir un reto que les parezca difícil. A descubrir todo lo que pueden hacer cuando se esfuerzan y son constantes”, manifestó.</p><p>En tanto que Yohanny Alejandra Vega Ceballo, estudiante de 5.º de Secundaria, quien habló en representación de sus compañeros, agradeció la entrega del techado y afirmó que el nuevo espacio les permitirá desarrollar sus talentos, practicar deportes y fortalecer los vínculos con la comunidad.</p><p>“Este techado tendrá un significado aún mayor para nosotros: será un espacio de oportunidades capaz de ayudarnos a enfrentar situaciones adversas que pueden afectar a los jóvenes”, expresó.</p><p>De Camps también llamó a la comunidad de Cambita Garabito a mantener el techado activo, protegido y al servicio de todos, de manera que contribuya al desarrollo de los estudiantes y sirva como punto de encuentro para la comunidad.</p>
 imagen Luis Miguel De Camps, encabezando la septuagésima sexta graduación del Instituto Tecnológico San Ignacio de Loyola (ITESIL)
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Luis Miguel De Camps destaca la Educación Técnico Profesional como vía para ampliar oportunidades de los jóvenes

<p>El ministro de Educación encabezó la graduación de 180 jóvenes en distintas áreas técnicas en ITESIL, Dajabón</p><p><br></p><p>El ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, encabezó este sábado la septuagésima sexta graduación del Instituto Tecnológico San Ignacio de Loyola (ITESIL), en Dajabón, en la que 180 jóvenes recibieron sus títulos en distintas áreas de la Educación Técnico Profesional.</p><p>Durante su discurso, De Camps destacó las oportunidades que ofrece a los jóvenes graduarse como técnicos profesionales, al proporcionarles conocimientos y capacidades que amplían sus opciones para continuar sus estudios, incorporarse al mercado laboral o emprender sus propios proyectos.</p><p>“Esa libertad también consiste en haberse preparado para tener las opciones entre las cuales escoger: continuar a la universidad, incorporarse a las empresas, emprender propiamente, ayudar a las familias, crecer aquí o salir a explorar otros horizontes. Y por eso es que apostamos con tanto ahínco a la Educación Técnico Profesional, porque conecta la educación con la vida real”, expresó.</p><p>El ministro señaló que actualmente más de 120 mil jóvenes cursan el bachillerato en la modalidad Técnico Profesional y destacó la importancia de continuar fortaleciendo una formación que “convierte el conocimiento en capacidades para crear, para producir, para cuidar, para reparar y para innovar”.</p><p>De Camps afirmó que, como ministro de Educación, su responsabilidad es conseguir que esa conexión sea cada vez más fuerte y que la formación responda tanto a las necesidades de las comunidades como a los cambios que experimenta el mundo.</p><p>“Que nuestros politécnicos dialoguen con la realidad productiva de sus comunidades, que la formación incorpore las nuevas tecnologías y que aquello que un joven aprende en un taller tenga relación con las oportunidades que existen y con las que podamos crear en cada territorio”, manifestó.</p><p>En ese contexto, sostuvo que el mundo está en constante cambio y que “la educación tiene que ayudarnos a anticiparnos a esos cambios, no simplemente a reaccionar cuando ya ocurrieron”.</p><p>Asimismo, De Camps expresó su confianza en el talento de los jóvenes dominicanos que egresan de la Educación Técnico Profesional y resaltó su capacidad para continuar sus estudios, emprender, generar empleos e incorporar nuevas técnicas a los sectores productivos.</p><p>Al dirigirse directamente a los graduandos, el ministro destacó que alcanzar esa meta fue resultado de su esfuerzo, constancia y confianza en sus propias capacidades.</p><p>“Si hoy se están graduando fue porque se esforzaron, fueron constantes y, sobre todo, porque creyeron en lo que podían alcanzar. Así que quiero pedirles algo: dense un aplauso, felicítense por el esfuerzo, por no rendirse y por la disciplina que hizo posible este día”, expresó.</p><p>El titular de Educación también felicitó a los familiares y docentes de los graduandos por el acompañamiento y los aportes realizados durante su proceso de formación.</p><p>En la ceremonia fueron entregados títulos en las áreas de Agronomía, Enfermería, Informática, Ebanistería, Electricidad, Mecanizado, Alimentos, Veterinaria y Refrigeración, con reconocimientos por excelencia académica a los estudiantes; Thalianny Samai Brito Núñez, de Agronomía; Melanie Clarisse Franco Peralta, de Enfermería; Nikauly Sánchez García, de Informática; Andry Ferreras Contreras, de Ebanistería; Kary Elizabeth Holguín Hidalgo, de Electricidad; Johairi Shanely Gil Rodríguez, de Mecanizado; Daniela Sarai Sirit Santos, de Alimentos; Lis Marielis Domínguez de la Rosa, de Veterinaria, y Yael Alexander Díaz Sánchez, de Refrigeración.</p>
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Ministerio de Educación realiza conversatorio sobre prevención del suicidio y las autolesiones desde el ámbito escolar

<p><br></p><p>El Ministerio de Educación realizó un conversatorio sobre la prevención de la conducta suicida y autolesiva, con el propósito de promover la salud mental, fortalecer las redes de apoyo y sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia de identificar oportunamente las señales de alerta.</p><p>La jornada, organizada por la Dirección de Orientación y Psicología, reunió a orientadores, psicólogos, técnicos y directivos del sistema educativo, estudiantes líderes, representantes de las familias y profesionales del área de la salud, quienes abordaron la prevención del suicidio y las autolesiones desde diferentes ámbitos.</p><p>Al encabezar la actividad, Betty Reyes, directora de Orientación y Psicología del Ministerio de Educación, destacó las acciones que desarrolla la institución para prevenir estas conductas en los estudiantes y en toda la comunidad educativa, mediante estrategias de detección temprana, identificación de señales de alerta y fortalecimiento de los factores de protección desde la escuela, la familia y la comunidad.</p><p>Explicó que el Ministerio de Educación trabaja con orientadores, psicólogos y docentes en procesos de formación y reflexión que les permiten conocer las realidades, necesidades y preocupaciones de niños, niñas y adolescentes, así como desarrollar estrategias para escucharlos y acompañarlos de manera cotidiana.</p><p>Reyes resaltó, además, la importancia del trabajo intersectorial y de la articulación con las familias, el sector salud y otros organismos vinculados al sistema de protección de los derechos de niños, niñas y adolescentes, a fin de prevenir situaciones que puedan poner en riesgo la integridad de los estudiantes.</p><p>“Este diálogo, que tiene que ser intersectorial, tiene que ser una articulación de los distintos sectores y organismos que buscan el bienestar integral de los niños y niñas”, expresó Reyes.</p><p>Durante el conversatorio se analizaron las señales de alerta que suelen pasar desapercibidas, las formas de abordar el suicidio sin generar estigma, las barreras que dificultan que los estudiantes hablen sobre su dolor emocional y las estrategias para fortalecer las redes de apoyo entre la escuela, las familias, el sector salud y la comunidad.</p><p>En el encuentro, realizado en el Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC), fue dictada la conferencia “Salud mental y adolescencia en la era digital: riesgos y oportunidades para la prevención”, a cargo del doctor Edisson Rodríguez, psiquiatra infantojuvenil y de adultos.</p><p>También contó con las ponencias de la psicóloga Caridad Acosta; Arielina Martínez, representante de las familias, y Carmen Esther Veloz, del Instituto de Telepsicología y Salud Mental, entre otros participantes.</p><p>La jornada incluyó, además, la presentación de la campaña “Responsabilizarnos de la tormenta”, a cargo de estudiantes de INTEC, orientada a reforzar el mensaje de prevención y sensibilización sobre la salud mental.</p><p>Durante el acto, Reyes entregó a Lissette Núñez, oficial de Educación de UNICEF en el país, una guía nacional para la prevención de la conducta suicida y autolesiva, que ofrece orientaciones para identificar señales de alerta y promover factores protectores en los distintos entornos donde se desenvuelven los estudiantes.</p><p>La actividad contó con la participación artística de estudiantes del Centro Educativo en Artes Salomé Ureña, del Distrito Educativo 15-03.</p>
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