Pasar al contenido principal
+
noticias

Andrés Navarro muestra a Ministros de Centroamérica avances de la Revolución Educativa

Fecha de publicación 11/04/2018

SANTO DOMINGO.- El ministro de Educación, Andrés Navarro, realizó un recorrido por distintos centros educativos de la Provincia  Santo Domingo que aplican la Jornada Escolar Extendida y el Programa República Digital, junto a sus homólogos centroamericanos de Honduras, Costa Rica, Guatemala y Nicaragua, en el propósito de mostrarles los trascendentales avances alcanzados por el sistema educativo a nivel nacional, en el marco de la Revolución Educativa del presidente Danilo Medina.



El periplo, que abarcó el Instituto Politécnico Hainamosa de la Plaza Salesiana Don Bosco en la comunidad del mismo nombre; el Centro de Excelencia Profesora Liduvina Cornelio, la Escuela Básica Monseñor Félix Pepén, el Liceo Francisco Alberto Caamaño Deñó, en Villa Mella, y el Centro de Atención Integral a la Primera Infancia (CAIPI) en el sector El Almirante, permitió a los ministros centroamericanos vivir lo que calificaron de “brillante oportunidad para asimilar las buenas prácticas que han permitido el desarrollo en el sistema educativo dominicano”.


Durante el recorrido, en el marco de la Trigésimo Novena Reunión Ordinaria del Consejo de Ministros de Educación y del Consejo de Ministros de Cultura del Sistema de Integración Centroamericana (SICA) celebrada en el país, Navarro y sus acompañantes centroamericanos recibieron explicaciones sobre el desarrollo de diversas áreas focales de la Revolución Educativa.


“Hemos sacado un espacio para este recorrido por diferentes centros educativos con mis homólogos centroamericanos, que están conociendo al detalle y en campo todo lo que está haciendo la Revolución Educativa del presidente Danilo Medina, con énfasis en los programas República Digital, la impactante Jornada Escolar Extendida, la excelencia académica y el trabajo de los Caipi en favor de los niños desde cero hasta los cinco años de edad, áreas en las cuales han quedado profundamente impresionados por los avances”, dijo Navarro, acompañado de los ministros Oscar Hugo López Rivas (Guatemala) y Marcial Ortiz Paz (Honduras), así como los viceministros Arturo Cornelio (Nicaragua) y Marcos Tulio Falles (Costa Rica).




Navarro, quien ocupa, además, la presidencia pro témpore de la CECC-SICA, declaró que se sintió entusiasmado y complacido al observar la impresión mostrada por sus homólogos frente a los estudiantes del Liceo Francisco Alberto Caamaño Deñó donde el presidente Danilo Medina puso en marcha en diciembre del pasado año el programa República Digital.


“Los ministros centroamericanos del SICA pudieron comprobar y escuchar los testimonios de estudiantes y docentes de cómo ha ido cambiando y desarrollándose la educación en todo el sistema educativo a nivel nacional”, enfatizó.



Ministros felicitan RD
En tanto, al ser entrevistados por separado los ministros centroamericanos de Educación, coincidieron en valorar el recorrido por los centros escolares dominicanos, al tiempo que felicitaron a la República Dominicana por sus notables avances en diversos campos fundamentales para el desarrollo de la educación.



“Nos regresamos muy impresionados al observar los avances que ustedes han alcanzado en el campo de la educación inicial, y también acá en que hemos visto este hermoso y valioso proyecto de República Digital”, dijo el ministro hondureño Marcial Ortiz Paz.


Mientras que el viceministro costarricense, Marcos Tulio Falles, dijo que “ha sido muy grato, pero sobre todo muy fructífero, el conocer en el campo, las experiencias que se llevan a cabo en la República Dominicana y que esperamos poner en prácticas en mi país”.



Asimismo, el ministro guatemalteco, Oscar Hugo López Rivas, envió un mensaje de felicitación al gobierno dominicano y todo el pueblo por “la interesante reforma educativa que están desarrollando, con avances en diferentes áreas como nos ha sorprendido el nivel de atención a la primera infancia y República Digital, por lo que creo que van en el camino correcto.

Hemos aprendido y esperamos replicar estas experiencias”.

El viceministro nicaragüense Arturo Cornelio no se quedó atrás, al manifestar que “hoy hemos aprendido mucho con estos formidables proyectos de educación inicial y República Digital, áreas que nos sirven a todos”.


 El ministro Navarro estuvo acompañado, además, del viceministro Víctor Sánchez, de Planificación; Berlinessa Franco, directora del Instituto de Atención Integral a la Primera Infancia (INAIPI); Geovanny Romero, de Jornada Escolar Extendida; Johan Rodríguez, director de República Digital Educación, y Miguel Medina, de Comunicaciones del Ministerio de Educación, entre otros funcionarios.

Más Noticias

 imagen Instalaciones de la Escuela Básica Maestra Altagracia Hernández.
Sábado 31 de Octubre, 2026

Estudiantes y familias de San Pedro valoran oportunidades de formación que ofrece nueva escuela

<p>Los planteles entregados por el Gobierno beneficiarán a 770 estudiantes y aportan 26 aulas al sistema educativo público.</p><p>Estudiantes, docentes y familias de la comunidad Soco, en San Pedro de Macorís, valoraron las oportunidades de aprendizaje y desarrollo que ofrece la nueva Escuela Básica Maestra Altagracia Hernández, que dispone de espacios para la docencia, la alimentación escolar, el deporte y la recreación.</p><p>El plantel fue entregado por el presidente Luis Abinader, quien también dejó inaugurada por mención la Escuela Primaria Profesor César Agustín González, en Boca de Cumayasa. Ambas infraestructuras representan una inversión conjunta superior a RD$192 millones y beneficiarán directamente a 770 estudiantes, con 26 aulas incorporadas al sistema educativo público.</p><p>Alexandra Villa Paredes, estudiante de tercer grado, destacó las facilidades de la nueva escuela, entre ellas los recursos tecnológicos, la biblioteca, la alimentación escolar y la jornada extendida, y exhortó a sus compañeros a continuar sus estudios.</p><p>En tanto que, la estudiante Rosmeiry García agradeció al presidente Luis Abinader y al ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, por impulsar la construcción del centro y valoró su importancia para las familias de la comunidad.</p><p>La maestra de segundo grado, Nikauri Castillo, resaltó que los nuevos espacios con que cuenta el plantel cuenta con facilidades que favorecen el desarrollo de las actividades educativas.</p><p>El acompañamiento de las familias también estuvo presente entre las valoraciones de los asistentes. </p><p>En ese sentido, la madre Charo Castillo exhortó a los padres y madres a involucrarse en la formación de sus hijos y a dar seguimiento a sus responsabilidades escolares.</p><p>“La educación es responsabilidad de todos. Los padres deben mandar a sus hijos a la escuela y preocuparse por ayudarlos con sus tareas para que sigamos avanzando”, expresó.</p><p>Durante el acto, Francisco de Óleo, viceministro de Acreditación y Certificación Docente del Ministerio de Educación, exhortó a los docentes, padres, madres y estudiantes a asumir el cuidado de las nuevas instalaciones como una responsabilidad compartida, para que puedan servir a las generaciones presentes y futuras.</p><p>Asimismo, destacó la importancia de aprovechar estos espacios para fortalecer los aprendizajes y el desarrollo integral de los estudiantes, con el acompañamiento de los docentes y la participación de las familias en la vida escolar.</p><p>La Escuela Básica Maestra Altagracia Hernández, construida con una inversión de RD$91.7 millones, dispone de 11 aulas, laboratorio de informática, áreas administrativas, enfermería, salón de profesores, espacios de orientación, comedor, cocina y cancha, además de áreas para las actividades cívicas y recreativas.</p><p>En tanto, la Escuela Primaria Profesor César Agustín González cuenta con 15 aulas y representa una inversión de RD$100,895,688.47. Dispone de biblioteca, salón multiuso, oficinas administrativas y de orientación, enfermería, cocina, comedor, cancha, espacios de recreación y juegos infantiles, áreas verdes y plaza cívica.</p>
 imagen Ministro de educación 
Viernes 30 de Octubre, 2026

Ministerio de Educación con altos niveles de desempeño en transparencia institucional

<p><br></p><p>El Ministerio de Educación logró altos niveles en los Indicadores de Procesos y Resultados de la Evaluación de Desempeño Institucional (EDI), en lo que va de este año 2026, lo que evidencia su compromiso con la transparencia operacional y la mejora de los servicios públicos, garantizando la ejecución efectiva de los procesos con rigurosidad técnica y alineada a los estándares establecidos.</p><p>La institución resaltó que alcanzó el 100% correspondiente al Índice de Transparencia Activa (ITA), mecanismo utilizado para medir y evaluar el cumplimiento de las instituciones públicas en la publicación obligatoria de informaciones en sus portales web institucionales </p><p>Asimismo, de acuerdo con el corte al tercer trimestre de la EDI, el Ministerio registró un 96.98 % en el Índice de Producción Institucional (IPI), que evidencia avances en el cumplimiento de sus objetivos y de desarrollo de programas, y un 93 % en el Indicador de Gestión Presupuestaria (IGP), que indica el nivel de ejecución de lo presupuestado.</p><p>En cuanto al fortalecimiento de los controles internos, la cartera educativa alcanzó un 86.20 % de cumplimiento de las Normas Básicas de Control Interno (NOBACI), que abarcan políticas y procedimientos relacionados con la gestión financiera, administrativa, tecnológica y de riesgos.</p><p>En cuanto a la Implementación de Gobierno Electrónico en el Estado Dominicano (iTICge), el Ministerio de Educación alcanzó un 86.45 %, y un 84.07 % en SISCOMPRAS, que indica el nivel de cumplimiento con sus políticas públicas de compras y contrataciones y lo planificado.</p><p>La institución también desarrolla acciones en las políticas transversales, que incluyen derechos humanos, equidad de género, participación social, cohesión territorial, gestión de riesgo y sostenibilidad ambiental.</p><p>En ese sentido, estas líneas de trabajo buscan incorporar dichos enfoques en la planificación y las operaciones institucionales, así como promover la sensibilización del personal interno y externo vinculados al sistema educativo.</p>
 imagen Luis Miguel De Camps participando en el panel “República Dominicana 5.0: IA, desarrollo humano y educación”, en el Congreso Internacional Humanos 5.0
Jueves 29 de Octubre, 2026

Luis Miguel De Camps destaca transformación digital y formación docente para integrar la inteligencia artificial a la educación

<p><br></p><p>El ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, destacó los avances y prioridades de la transformación digital del sistema educativo dominicano, con énfasis en la integración de la inteligencia artificial (IA), la formación docente y el desarrollo de competencias humanas necesarias para responder a los cambios tecnológicos y económicos.</p><p>Durante su participación en el panel “República Dominicana 5.0: IA, desarrollo humano y educación”, en el Congreso Internacional Humanos 5.0, De Camps explicó que la Estrategia Nacional de Educación Digital impulsada desde el Ministerio de Educación, contempla la incorporación progresiva del pensamiento computacional y la inteligencia artificial al currículo, junto con el fortalecimiento de la infraestructura, la capacitación de los docentes y el establecimiento de criterios para el uso seguro, ético y responsable de la tecnología.</p><p>Como parte de estas iniciativas, manifestó que el Ministerio desarrolla un piloto para fortalecer los aprendizajes de Matemática en secundaria mediante las plataformas de inteligencia artificial MagicSchool, Khanmigo y Flexi. Agregó que los resultados están siendo evaluados para determinar su efectividad, el apoyo que ofrecen a los docentes y las posibilidades de ampliar su implementación.</p><p>Luis Miguel De Camps indicó, además, que más de 23,500 docentes han sido certificados en competencias digitales mediante el programa Soy Digital, como parte de los esfuerzos para fortalecer las capacidades del personal educativo ante los desafíos de la transformación tecnológica.</p><p>De Camps señaló que la incorporación de herramientas digitales debe ir acompañada del desarrollo del pensamiento crítico, la creatividad, el razonamiento y la capacidad de analizar información, resolver problemas y tomar decisiones con criterio propio.</p><p>También resaltó la importancia de fortalecer la articulación entre el sistema educativo, las universidades y el sector productivo para responder a las competencias que demanda una economía en transformación.</p><p>Además, destacó el desarrollo de microcredenciales para estudiantes de politécnicos en áreas como inteligencia artificial, semiconductores y manufactura avanzada, con el propósito de vincular la formación técnico-profesional con las necesidades del mercado laboral.</p><p>Asimismo, relacionó la preparación del talento humano con la meta nacional de duplicar el Producto Interno Bruto (PIB) real del país hacia 2036, objetivo que requerirá mayores niveles de productividad, innovación y desarrollo de capacidades.</p><p>De Camps también destacó los aportes de la Consulta Nacional para la transformación educativa, que reunió perspectivas de sectores educativos, productivos, sociales e institucionales para contribuir a una educación más pertinente, capaz de responder a los cambios tecnológicos sin descuidar la formación integral de los estudiantes.</p>
Conecta con @EducacionRDO en las redes
  • Facebook
  • Twitter
  • Instagram
  • Flickr
  • Linkedin
  • Tiktok