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 imagen Amarante Baret dice que escuelas deben enseñar gestas heroicas como las del 14 de junio
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Amarante Baret dice que escuelas deben enseñar gestas heroicas como las del 14 de junio

Fecha de publicación 23/06/2015

El ministro de Educación, licenciado Carlos Amarante Baret, consideró este martes que la enseñanza de la historia dominicana debe ser cambiada para que gestas como las del 14 de junio y otras no menos heroicas, sean enseñadas en las aulas para que las nuevas y futuras generaciones tengan conocimiento y se formen un sentido crítico de esos grandes acontecimientos.

Anunció que dentro de los cambios que se están produciendo en el sistema educativo dominicano, el Ministerio de Educación (MINERD) tiene la firme decisión y la voluntad de que en la reprogramación de los estudios de historia velar porque las generaciones presentes y futuras conozcan bien las gestas liberadoras del pueblo dominicano, “porque un pueblo que no conoce su historia, está expuesto a repetirla”.

Consideró que en el país hay mucho desconocimiento de nuestra historia, por lo que es un compromiso del Ministerio que dentro de todos los programas de actualización curricular el poner un acento especial en el conocimiento de nuestra historia, entre otras materias.

“Porque nuestros jóvenes, nuestras niñas, nuestros niños, deben estar conscientes cuáles fueron las fuerzas que impulsaron a la Republica Dominicana a hacer lo que es hoy”, expresó Amarante Baret.

El Ministro de Educación habló sobre el tema al pronunciar el discurso central del acto de reconocimiento que hizo la cartera educativa a los dos únicos sobrevivientes de la expedición de Constanza, Maimón y Estero Hondo de 1959, el comandante Delio Gómez Ochoa y el combatiente Mayobanex Vargas y Vargas.

Amarante Baret planteó que los estudiantes no deben salir de la escuela sin tener conciencia de lo que somos como pueblo, porque no podrán tener una actitud crítica en la sociedad ni reverenciar su historia y su identidad si la desconocen.

Afirmó que la mejor manera de reconocer a estos hombres inmortales es tratando de hacer realidad los ideales y las causas por las cuales ellos vinieron prácticamente a inmolarse.

Indicó que en su programa mínimo de gobierno, los héroes de Junio del 59 luchaban por instaurar un país democrático, una reforma agraria, un plan de alfabetización y por la protección de nuestros niños y ancianos y por las mejores casusas por las cuales se podía luchar.

“Los jóvenes deben abrevar en esa fuente de patriotismo y heroicidad de estos hombres”, proclamó el Ministro en presencia de a Gómez Ochoa y Vargas Vargas, y en referencia a lo que ellos representan.

Un combatiente emocionado

De su lado, el combatiente Mayobanex Vargas y Vargas, al agradecer la entrega de la placa de reconocimiento por su amor inmenso a la patria y la defensa de la democracia y la libertad, dijo que en los 56 años de sobreviviente de la gesta armada de 1959 para derrocar a la tiranía de Trujillo, de todos los homenajes recibidos, el que le hizo el MINERD ha sido el más emocionante.

Embargado por la emoción, sostuvo que la mayoría de los jóvenes que formaron parte de la expedición estudiaban, trabajaban o cursaban maestrías y doctorados en Europa, Estados Unidos, Canadá, Puerto Rico y otras ciudades y lo dejaron todo atrás convencidos de “morir en la cruz del sacrificio, que vivir de rodillas ante el monstruo de Trujillo”.

Mayobanex fue presa de la emoción y no pudo seguir hablando, aunque primero relató que a Gómez Ochoa el comandante Fidel Castro le ofreció nombrarlo subsecretario de Defensa de Cuba tras la revolución, y lo rechazó para venir a luchar contra Trujillo.

Mientras, el también héroe nacional Gómez Ochoa mostró su satisfacción por el reconocimiento y el mensaje del Ministro Amarante Baret, al tiempo que exhortó a la juventud a cuidar la paz de que disfruta el pueblo dominicano.

“Cuidemos mucho lo que existe, hoy por lo menos hay paz. Hoy no hay el peligro que había antes”, resaltó.

Refirió que es importante para que no se repita el régimen de oprobio de Trujillo, el que la juventud tenga una conciencia libre, fuerte y clara y que la educación solo es una parte de la tarea de preparar un pueblo para el desarrollo; pues también hace falta tener una actitud y una cultura libertaria.

Las palabras de bienvenida a los asistentes fueron pronunciadas por el viceministro de Gestión y Descentralización, Luis de León.

El emotivo acto contó con la asistencia de los embajadores de Paraguay y México, Pedro Sánchez y Carlos Tirado, respectivamente; Carolina Bosch, hija del Profesor Juan Bosch; Porfirio Rodríguez, presidente de la Fundación Héroes de Constanza, Maimón y Estero Hondo, y el mayor Lora de León, hijo del coronel Juan María Lora Fernández, héroe de la Guerra de Abril de 1965.

Estuvieron también Silverio González, Director General de Gestión y Descentralización; Omar Ventura, en representación de la senadora de la provincia Santo Domingo, Cristina Lizardo, y el fotógrafo de la Revolución de Abril, Milvio Pérez. El acto de reconocimiento a los sobrevivientes de la gesta del 14 de Junio de 1959 formó parte de las actividades conmemorativas del mes del regocijo magisterial organizado por el Viceministerio de Gestión y Descentralización Educativa, entre las que se incluye una exposición fotográfica de acontecimientos de esa epopeya, del fotógrafo Milvio Pérez, en el área perimetral del Ministerio de Educación.

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 imagen Fotos de maestros 
Miércoles 29 de Julio, 2026

Más de 40 mil docentes fortalecen sus competencias con programas de formación impulsados por el INAFOCAM para el año escolar 2026-2027

<p><br></p><p>Con el propósito de contribuir al fortalecimiento de la calidad de los aprendizajes desde el inicio del año escolar 2026-2027, el Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio (INAFOCAM) desarrolla una amplia oferta de programas de formación de posgrado y capacitación continua que beneficia a más de 40 mil docentes del sistema educativo público dominicano.</p><p>Actualmente, 7,364 docentes cursan 146 programas de maestrías, especialidades y doctorados en 23 Instituciones de Educación Superior (IES), como parte del compromiso del Gobierno dominicano con el fortalecimiento de las capacidades profesionales del magisterio nacional.</p><p>De manera paralela, miles de maestros participan en programas de formación continua diseñados para responder a las prioridades establecidas por el Ministerio de Educación para el presente año escolar.</p><p>Entre las principales iniciativas se encuentran el Programa de Alfabetización en la Etapa Oportuna, con 10,370 docentes; el Diplomado CRECE Primaria (Construyendo Resultados Educativos para la Calidad y Equidad), con 9,788 participantes; el programa de Habilidades Digitales, que impacta a 9,500 docentes; así como el Congreso Nacional de Desarrollo de Competencias para el Bienestar Integral del Docente: "Cuidar para Educar", con 1,300 participantes, y los programas de Inglés, también con 1,300 docentes.</p><p>Asimismo, el INAFOCAM desarrolla programas especializados como el Diplomado de Educación Inclusiva, con 270 docentes; el Diplomado en Investigación-Acción para la Transformación de la Práctica Educativa, con 1,000 participantes; el Diplomado en Manejo de Conflictos, con 160 docentes; y el Diplomado en Género y Educación: formación docente, transversalidad y género en el quehacer educativo, dirigido a 50 docentes.</p><p>Estas acciones responden a las áreas de formación priorizadas por el ministro de Educación, Luis Miguel De Camps para 2026, y que buscan fortalecer las líneas estratégicas orientadas a elevar la calidad de la enseñanza.</p><p>La directora ejecutiva del INAFOCAM, Siullin Joa León, destacó que esta inversión constituye una apuesta estratégica por el futuro de la educación dominicana.</p><p>"Cada programa formativo que impulsamos está orientado a mejorar la práctica pedagógica en el aula y, en consecuencia, elevar la calidad educativa del sistema", expresó.</p><p>Agregó que la formación continua y especializada constituye uno de los pilares para responder a los desafíos actuales de la educación.</p><p><b style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;">Inversión histórica en el desarrollo profesional docente</b><br></p><p>La directora del INAFOCAM resaltó que, desde el 16 de agosto de 2020, el Gobierno del presidente Luis Abinader ha realizado la mayor inversión en formación docente de la historia del país, destinando RD$15,758,751,676 para fortalecer el desarrollo profesional del magisterio nacional a través del INAFOCAM.</p><p>Como resultado de esta política pública, 461,655 docentes han sido beneficiados en todo el territorio nacional, de los cuales 16,665 participaron en programas de posgrado; 2,700 recibieron becas de formación inicial, y 432,290 se capacitaron mediante programas de formación continua.</p><p>Con estas acciones, el INAFOCAM reafirma su compromiso de continuar impulsando una formación docente pertinente, innovadora y de calidad, contribuyendo al fortalecimiento del sistema educativo dominicano y al logro de mejores aprendizajes para todos los estudiantes en el inicio del nuevo año escolar.</p>
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Lunes 27 de Julio, 2026

Luis Miguel De Camps destaca el debate escolar como herramienta para formar ciudadanos críticos y fortalecer la democracia

<p><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;">El ministro de Educación encabezó la apertura del V Campeonato Nacional de Debate</span></p><p><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;"><br></span></p><p><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;">El ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, destacó el debate escolar como una herramienta fundamental para formar ciudadanos capaces de pensar críticamente, dialogar con respeto y participar responsablemente en la vida democrática, durante la apertura del V Campeonato Nacional de Debate, que reúne a 234 estudiantes de las 18 Regionales Educativas del país.</span><br></p><p>El campeonato, coordinado por el Programa de Liderazgo Estudiantil de la República Dominicana (PLE-RD), se desarrolla durante esta semana en el Colegio Calasanz con la participación de 78 equipos y 125 jueces, consolidándose como una iniciativa que fortalece competencias esenciales como el pensamiento crítico, la comunicación efectiva, la argumentación y el liderazgo.</p><p>Durante su intervención, De Camps resaltó que el valor del debate trasciende la formación de buenos oradores, al preparar a los estudiantes para convivir con las diferencias y construir una ciudadanía más consciente y participativa.</p><p>“Aprender a debatir importa porque nos enseña a convivir con las diferencias. No hace que todos lleguemos a la misma conclusión, pero nos exige explicar cómo llegamos a la nuestra. La democracia no exige unanimidad. Exige ciudadanos capaces de disentir sin dejar de escucharse, defender sus convicciones sin negar la dignidad del otro y participar en los asuntos comunes con razones, no solamente con impulsos. Y eso, queridos estudiantes, también se aprende en la escuela”, expresó el ministro.</p><p>En ese sentido, agregó que la misión de la escuela va más allá de la transmisión de conocimientos, al formar personas con capacidad para analizar, discernir y actuar con responsabilidad frente a los desafíos de la sociedad.</p><p>“La escuela debe enseñar conocimientos, pero también a discernir, formular preguntas, expresar desacuerdos con respeto y participar responsablemente en los asuntos comunes. El pensamiento crítico permite utilizar bien todo lo aprendido: comprender un problema antes de intentar resolverlo, reconocer información falsa, evaluar las consecuencias de una decisión y actuar con responsabilidad cuando no existen respuestas sencillas”, manifestó.</p><p>Como parte de la ceremonia de apertura, el ministro dirigió un ejercicio de debate con dos estudiantes, quienes defendieron posiciones opuestas sobre una misma moción ante los asistentes. La demostración permitió evidenciar cómo el debate desarrolla la capacidad de argumentar, escuchar activamente y responder con respeto a perspectivas diferentes.</p><p>De Camps también expresó su confianza en el impacto que tendrá esta experiencia en la formación de los participantes.</p><p>“Confío en que de este campeonato saldrán excelentes oradores, pero también jóvenes más dispuestos a hacerse preguntas difíciles, a comprender antes de juzgar y a asumir la responsabilidad de sus palabras”, afirmó.</p><p>En tanto que el director del Programa de Liderazgo Estudiantil (PLE-RD), Gerand Ventura, destacó el crecimiento que ha experimentado el debate escolar en el sistema educativo público durante la gestión de Luis Miguel De Camps, y el impacto que ha tenido en miles de estudiantes de todo el país.</p><p>“Pocas cosas transforman a un joven tanto como descubrir que su palabra tiene peso. Eso es, en el fondo, lo que hace el debate”, expresó Ventura, al destacar que más de 3,000 estudiantes dominicanos participaron en los torneos regionales del presente ciclo escolar, de los cuales 234 alcanzaron la fase nacional.</p><p>Asimismo, resaltó que el fortalecimiento del programa ha permitido que estudiantes dominicanos representen al país en competencias internacionales, evidenciando el talento que existe en las aulas públicas cuando cuenta con oportunidades para desarrollarse.</p><p>En esta quinta edición, el Campeonato Nacional de Debate incorpora por primera vez el formato World Schools Debating Championship (WSDC), reconocido internacionalmente por fortalecer el trabajo en equipo, la estrategia argumentativa y la capacidad de refutar ideas con fundamentos, alineando el proceso formativo de los estudiantes con estándares utilizados en competencias escolares de alcance mundial.</p>
 imagen Foto de cajas de utiles 
Domingo 26 de Julio, 2026

Ministerio de Educación avanza en la preparación integral del año escolar 2026-2027 con distribución de materiales, utilería e infraestructura

<p><br></p><p>El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) continúa ejecutando el plan integral de preparación para el inicio del año escolar 2026-2027, mediante la distribución de materiales educativos, la entrega de utilería escolar y la habilitación de nuevas aulas, con el objetivo de garantizar que estudiantes y docentes encuentren las condiciones necesarias desde el primer día de docencia.</p><p>Como parte de estos preparativos, el Ministerio de Educación ha distribuido 3,071,764 libros de texto y 4,532,609 cuadernos de trabajo, mientras que el Instituto Nacional de Bienestar Estudiantil (INABIE) ha entregado 678,925 kits de utilería escolar y la Dirección de Infraestructura Escolar desarrolla un programa que contempla la entrega de 1,500 nuevas aulas para el inicio del año escolar en agosto y completar entre 2,300 a 2,500 a final de año.</p><p>Del total de libros distribuidos, 127,746 corresponden al nivel Inicial, 2,273,714 al nivel Primario y 670,305 al nivel Secundario. Asimismo, se han despachado 4,532,609 cuadernos de trabajo, de los cuales 1,838,524 corresponden al nivel Primario y 2,675,143 al nivel Secundario, como parte de los recursos pedagógicos que estarán disponibles para el desarrollo de la docencia. </p><p>La distribución continúa de manera escalonada desde los centros logísticos de Haina, Pedro Brand y Santiago hasta completar la entrega en todo el territorio nacional antes del inicio del calendario escolar.</p><p>En paralelo, el INABIE ha distribuido 678,925 kits de utilería escolar, equivalentes al 38 % de la programación prevista para el año lectivo 2026-2027. Los materiales han sido remitidos a 33 distritos educativos, que agrupan 1,574 centros escolares del Distrito Nacional y las provincias Santo Domingo, Santiago, Barahona y Bahoruco. </p><p>Este año el Gobierno prevé beneficiar a 1,806,872 estudiantes de 6,577 centros educativos con la entrega gratuita de útiles y uniformes escolares, lo que representa un ahorro estimado de entre RD$3,864 y RD$5,433 por estudiante para las familias dominicanas.</p><p>Como parte del plan de preparación del próximo año lectivo, la Dirección de Infraestructura Escolar proyecta entregar  1,500 nuevas aulas para el inicio del año escolar en agosto y completar entre 2,300 a 2,500 a final de año. La institución reiteró que la demanda de cupos estará cubierta para el inicio de la docencia el próximo 24 de agosto y que, mientras concluyen nuevas edificaciones, continuará el programa de habilitación de espacios y contratación de locales en las zonas donde persiste una mayor demanda.</p><p>Estas acciones forman parte del plan integral de preparación del año escolar 2026-2027, mediante el cual el Ministerio de Educación trabaja para que los centros educativos del sistema público cuenten oportunamente con los materiales, espacios y recursos necesarios para desarrollar el proceso de enseñanza desde el primer día de clases.</p>
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